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Ensinar leitura para alunos da primeira série é uma tarefa recompensadora e que é muito importante para o aprendizado infantil. A leitura é um processo gradual, que começa com o aprendizado de fonemas e termina com a capacidade de ler e interpretar textos. Pratique a leitura de palavras comuns e regras fonéticas para que os pequenos aprendam a ler, tanto independentemente, quanto em grupos. Vamos lá?
Passos
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Reforce o conhecimento fonêmico explicando letras e sons. Os pequenos devem reconhecer as letras e saber que som cada uma faz antes de formar palavras. Passe por todas as letras do alfabeto, dizendo o nome delas e o som que cada uma faz. Isso pode ser feito para toda a turma, mas é uma boa ideia repetir o processo individualmente com cada aluno, para reforçar a compreensão e ajudar com os sons que causam mais dificuldade para eles. [1] X Fonte Confiável Reading Rockets Ir à fonte
- Os sons incluem vogais, consoantes e dígrafos.
- Por exemplo, ao falar sobre a letra "R", você pode dizer: "O 'R' faz o som de 'rrrrrr', como em 'rato'.
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Ajude os alunos a decodificar palavras recitando-as. Assim que os pequenos conhecerem os sons das letras e das sílabas, ensine-os a combinar sons para tentar formar palavras. Por exemplo, mostre como começar da esquerda para a direita, repetindo os sons até chegar à direita e formar uma palavra. [2] X Fonte de pesquisa
- Boas palavras para começar com esse treino são: "sol", "mal", "tem" e "gato".
- Caso os alunos estejam com dificuldade para emendar os sons e formar a palavra, peça para eles cantarem cada um dos sons, pois isso evitará pausas longas entre eles.
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Pratique a fonética para ensinar as pronúncias mais importantes. Existem muitas regrinhas especiais para a leitura sem as quais não é possível ler algumas palavras. Incentive os alunos a observarem grupos de letras, sem focar apenas nos sons individuais. Ensine regras fonéticas para que consigam identificar palavras escritas e saibam pronunciá-las. [3] X Fonte de pesquisa
- Explique aos pequenos como em algumas palavras, determinadas vogais têm sons diferentes. É o caso da vogal "e", que muitas vezes é pronunciado como "i" no fim de palavras como "alface" ou "doce". [4] X Fonte de pesquisa
- Outro exemplo de regra fonética é a pronúncia do "l" no fim de sílabas, quando ele assume o som de "u" em termos como "sinal" e "calma". [5] X Fonte de pesquisa
DICA DE ESPECIALISTAProfessor e Pesquisador em EducaçãoSoren Rosier é doutorando da Graduate School of Education da Stanford University. Estuda como crianças ensinam umas às outras e como treinar professores eficientes. Antes de começar sua jornada rumo ao Doutorado, atuou como professor em Oakland e pesquisador da SRI International. Recebeu seu diploma de graduação pela Harvard University em 2010.Faça alguns testes para descobrir a melhor abordagem para cada criança. A fonética ajuda no aprendizado da leitura, principalmente no caso de alunos que têm dificuldade. Entretanto, outras crianças aprendem mais rápido com palavras inteiras, focando no termo e no significado, sem precisar dividir as palavras em partes menores.
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Ensine as famílias de palavras para que os pequenos aprendam a rima. Além de acelerar o aprendizado de palavras, conhecer as famílias também deixa claro que existem padrões nas palavras e que o começo e o fim dos termos pode alterar consideravelmente os significados. Por exemplo, demonstre palavras que terminem com "-aria", "-dor" ou "-ino". [6] X Fonte de pesquisa [7] X Fonte de pesquisa
- Por exemplo, palavras que terminam com "-ar" podem incluir: livraria, pastelaria, gritaria, etc.
- Outras famílias para se apresentar incluem palavras que tenham radicais em comum, como "popul-" ("população", "popular", etc.) e "pov-"("povoado", "povoamento", etc.). [8] X Fonte de pesquisa
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Apresente palavras comuns para promover a memorização. Muitas das palavras comuns e que aparecem na leitura do primário com frequência não são fáceis de interpretar e nem sempre seguem as regras fonéticas tradicionais. Monte flashcards ou escreva essas palavras no quadro para encorajar a memorização delas. [9] X Fonte de pesquisa
- Procure por listas de palavras comuns e complexas para a primeira série em sites especializados.
- A ideia é que os alunos comecem a bater o olho nessas palavras e identificá-las sem hesitação e sem precisar recitá-las em voz alta.
- No começo, entretanto, encoraje os pequenos a escrever as palavras e recitá-las enquanto aprendem para facilitar e acelerar o processo.
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Incorpore a soletração nas aulas de leitura sempre que possível. Por mais que a soletração não pareça a parte mais importante no ensino da leitura, escrever corretamente vai ajudar bastante a leitura dos pequenos. Escreva palavras que coincidam com as regras fonéticas ensinadas ou peça que as crianças escrevam palavras que têm dificuldade de ler para ajudá-los. [10] X Fonte de pesquisa
- Peça que os alunos escrevam todas as palavras de uma mesma família e pratiquem a soletração delas.
- Assim que os pequenos conseguirem ler palavras comuns, repita-as em voz alta e peça para que eles as escrevam de memória.
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Use atividades práticas para tornar o aprendizado mais interativo. Por mais que a leitura de textos e palavras isoladas possa funcionar, envolver os pequenos na leitura vai tornar o aprendizado mais empolgante para eles. Use dados de fonética feitos de espuma ou ímãs de letras para ensinar sons e combinações de sílabas para os pequenos. Qualquer atividade interativa e que envolva manipulação de objetos físicos deve ajudar nas habilidades de leitura deles. [11] X Fonte de pesquisa
- Dê um punhado de ímãs de letras para cada criança e peça para que eles digam o nome e o som de cada letra.
- Cante musiquinhas sobre fonética para reforçar regras que possam causar confusão e que sejam difíceis de memorizar.
- Escreva palavras diferentes em cartões e espalhe-as pela sala, encorajando os alunos a seguir de uma palavra para a outra depois de recitá-las corretamente.
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Faça uma análise de leitura da turma para escolher textos adequados para eles. Antes de pegar livros para seus alunos, é importante descobrir qual o nível de leitura da turma, ou você pode acabar escolhendo obras muito fáceis ou muito difíceis. Use uma avaliação de leitura conceituada e distribua livros de acordo com o nível de cada aluno. [12] X Fonte de pesquisa
- Se vai trabalhar a leitura em grupos pequenos, junte alunos com níveis de leitura similares.
- Por exemplo, se a avaliação de leitura indicou que o Joãozinho está no nível C, escolha livros desse nível para ele.
- Caso tenha livros específicos em mente, mas não saiba em quais níveis eles se encaixam, pesquise "título + nível de leitura" na internet.
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Escolha livros abaixo do nível de frustração de cada aluno para a leitura independente. Quando for hora de deixar os pequenos lerem por conta própria, é importante que eles se sintam confiantes e capazes de ler cada palavra de forma independente. Não use livros que causem confusão ou que incluam palavras que os pequenos não vão reconhecer sem sua ajuda. [13] X Fonte Confiável Reading Rockets Ir à fonte
- Se os alunos forem ler individualmente na sala, peça para que leiam em voz baixa para que você possa passar pelas mesas e ouvi-los.
- Se estiver seguindo um programa de leitura específico, é possível que ele tenha textos demarcados de acordo com cada nível de leitura.
- Se não estiver usando nenhum programa de leitura, encoraje os pequenos a ler livros de acordo com a idade dele, mas sempre confira as obras para ver se estão realmente de acordo com o nível de leitura específico de cada um.
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Ofereça ajuda aos alunos durante textos mais complexos. Não importa se vai trabalhar individualmente ou em grupos, é importante ler com os alunos livros mais complexos do que eles leriam por conta própria. Confira as palavras mais complicadas antes de entregar o texto para os alunos e ouça-os atentamente para poder ajudar sempre que estiverem com dificuldade. [14] X Fonte Confiável Reading Rockets Ir à fonte
- Escolha um livro que esteja um nível acima do nível de leitura independente deles é uma boa ideia para atividades em grupo.
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Faça perguntas sobre a leitura para ajudar a desenvolver a compreensão dos alunos. Conforme lê em voz alta para eles, ou quando eles estiverem lendo em voz alta, faça pausas e perguntas sobre o que está acontecendo na história. Assim, você ensina os pequenos a prestar atenção no que estão lendo e a compreender o que cada frase quer dizer, o que melhora a absorção da leitura. [15] X Fonte de pesquisa
- Por exemplo, faça perguntas como "Por que acham que o elefantinho se escondeu?" ou "Como acham que o irmão dele se sentiu com isso?".
- Encoraje as crianças a fazer perguntas durante a leitura, sempre que não entenderem algo.
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Leia em voz alta para apresentar novos vocabulários. As crianças nunca são grandes demais para ouvir uma leitura em voz alta, e essa técnica pode ajudar a introduzir novas palavras e discutir compreensão. Escolha um livro que seja apropriado para a idade dos alunos e que trate de temas que estão sendo apresentados em aula, como regras fonéticas ou uma data comemorativa. [16] X Fonte de pesquisa
- Faça perguntas sobre os acontecimentos e personagens do livro para manter a atenção das crianças e explicar o significado de palavras complexas.
- Alguns bons livros para se ler com alunos da primeira série incluem "O Monstro que Adorava Ler", de Lili Chartrand e "Listas Fabulosas" de Eva Furnari.
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Ofereça ajuda individual com leituras dos alunos. Aproveite as aulas para ouvir cada um dos alunos lendo para você e anote coisas como palavras que causam confusão e a velocidade da leitura. Ouça com atenção e ajude quando necessário. [17] X Fonte de pesquisa
- A leitura individual permite que você teste as habilidades de cada um dos alunos para ver se todos estão equilibrados ou se alguns precisam de mais ajuda.
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Escolha leituras divertidas para que os pequenos fiquem empolgados. Vai ser bem mais difícil ensinar os jovens a gostar de ler se você focar as aulas apenas em textos que não sejam do interesse deles. Portanto, escolha livros divertidos ou que tenham relação com um assunto interessante para fazer com que fiquem empolgados e motivados. [18] X Fonte Confiável Reading Rockets Ir à fonte
- Por exemplo, deixe os pequenos escolherem entre dois ou três livros que estejam no nível de leitura deles para que eles se sintam mais motivados a ler.
- Procure por livros infantis que sejam empolgantes e que toquem em temáticas interessantes para os pequenos.
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Dicas
- Tenha paciência, pois a leitura é difícil para muitos alunos. Com prática, eles vão aprender e melhorar.
- Encoraje os pequenos a ler por meia hora todos os dias fora da aula.
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Referências
- ↑ https://www.readingrockets.org/article/first-grade-instruction
- ↑ https://www.icanteachmychild.com/10-steps-to-teaching-your-child-to-read/
- ↑ https://www.icanteachmychild.com/10-steps-to-teaching-your-child-to-read/
- ↑ https://comunidade.rockcontent.com/fonetica/
- ↑ https://comunidade.rockcontent.com/fonetica/
- ↑ https://www.portalsaofrancisco.com.br/portugues/sufixo
- ↑ https://www.icanteachmychild.com/10-steps-to-teaching-your-child-to-read/
- ↑ https://www.aulete.com.br/gram/cap03-04-formacao_palavras
- ↑ https://brownbagteacher.com/guided-reading-1st-grade-style/
- ↑ https://www.theclassroom.com/teach-first-grade-reading-4450424.html
- ↑ https://www.icanteachmychild.com/10-steps-to-teaching-your-child-to-read/
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- ↑ https://www.readingrockets.org/article/first-grade-instruction
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- ↑ https://www.theclassroom.com/teach-first-grade-reading-4450424.html
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- ↑ https://brownbagteacher.com/guided-reading-1st-grade-style/
- ↑ https://www.readingrockets.org/article/first-grade-instruction
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