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教育工作者的课堂纪律技巧来自他们的教学准备和经验。优秀的老师会根据学生、课程和经验，找到在课堂上维持纪律最有效的办法。这需要时间，但优秀的老师总是会不断摸索不同的新方式与学生建立良好关系，营造有趣又安全的学习环境。
步骤
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确定哪条规则最重要。 考虑哪些规则能把课堂打造成安全有趣的学习环境，围绕这一目标制定规则。这些规则根据学生的年龄和教授的课程而有所不同。下面是一些例子：
- 尊重他人。
- 照顾好自己。
- 照顾教室财产。
- 想发言或引起注意时要举手。
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确保学生了解规则。 第一天上课时，花些时间来解释课堂规则。说明每条规则的含义，举例说明什么事情属于遵守规则，什么事情是不遵守规则。
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列明后果。 告诉学生违反规则的后果。这些后果可以分阶段产生，例如先是警告，课后留堂，然后是留校，找校长等。
- 你可以给年龄较小的学生设隔离时间。破坏课堂纪律的小学生可能需要隔离冷静几分钟，以恢复他们的注意力，再重新回到课堂。 [2] X 研究来源
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刚开始让家长参与。 如果存在纪律问题，要联系学生的家长，这样会很有帮助。不要等到纪律问题变得严重再联络家长。早期干预可以让学生改掉有问题的行为。
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教学生如何互相交流。 帮助学生处理分歧和误解，加强积极的互动。这些互动方法有助于消除潜在的纪律问题。
- 例如，谈谈学生应该怎样跟同学借用东西。让学生直视同学，等到同学注意听了，再礼貌地提问。
- 如果学生之间有分歧，可以给学生想办法。例如，让学生冷静地看着对方说：“我明白你的感受。”然后冷静地解释各自的观点。
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使用CHAMPS原则界定你预期的行为。 CHAMPS原则界定老师期望学生如何在课堂上表现。这种方法适用于各种情况和学习目标。根据以下几点设计指南，指导学生做出良好行为： [9] X 研究来源
- C：讲话。学生可以在活动中讲话吗？可以跟谁说？说什么？
- H：帮助。如果学生需要帮助，应该如何引起老师的注意？
- A：活动。活动的目标是什么？
- M：运动。学生在这项活动中可以离开座位吗？
- P：参与。学生如何展示他们参与了活动？
- S：成功。如果学生完成CHAMPS期望，他们应该在活动和良好行为方面取得成功。
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态度积极。 把每一天视为在课堂上取得成功的新机会。中学生这个年龄段情绪变化很大，保持耐心和积极性会让你的工作更加愉快。
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在教室里巡视。 教学或在学生完成小组或个人课堂作业时，要在整间教室不断走动。让学生注意到你在关注并参与他们的作业。在学生解决问题时，给学生一些提示。 [17] X 研究来源 [18] X 可靠来源 National Education Association 前往来源广告
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尊重学生。 无论学生年龄大小，每个人都应受到尊重。你的学生也会更尊重你。
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了解学生。 了解学生，对他们表现出兴趣。一定要知道他们的名字。通过提问来了解有关他们的其他信息。
- 但要记住，你不应该成为学生的好朋友。保持一定的距离对于维护课堂权威非常重要。否则，学生可能会寻求特殊待遇或恩惠，特别是在处理纪律问题的时候。 [19] X 研究来源
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让学生参与并负责。 当学生参与课堂教材时，他们能在课堂上承担更多责任。策划有趣和有吸引力的课程，引入有趣的活动，保持他们的参与感。 [20] X 研究来源
- 例如，在课堂上进行简单的民意调查，了解学生对特定问题的看法。
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帮助学生学习社交情感技巧。 这些学生虽然已经是青少年，他们仍然需要培养社交情感技能。帮助学生解决他们与朋友和同学的问题。 [21] X 研究来源
- 例如，如果学生行为不端或搅扰了同学，可以帮助这名学生想出弥补方法，找出有意义的解决方案。
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公平一致。 平等对待你的学生。虽然你可能有喜欢的学生，但不要让学生知道。公平地维持纪律。
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态度积极。 将每一天视为在课堂上取得成功的新机会。不要把学生想得很糟糕。
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把规则纳入你的教学大纲。 大学课堂上都是成年学生，他们自己应该知道如何行事。但是，明确课堂规则还是必要的。
- 例如，你可以明确参与课堂讨论的规则，包括尊重同学，避免人身攻击等。
- 还要明确有关学术诚信、技术使用、作业等等的政策。
- 与你的院系联系，获得学校范围内相关政策的正确措辞。
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在上课的第一天明确规则。 从一开始就根据你对课堂行为的期望定下界限。举例说明如何实施这些规则以及如何处理后果。
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保持专业性。 如果你希望学生认真对待你，那么行事专业是很重要的。表现太随意会让学生怀疑你的权威。
- 虽然你应该保持专业，但不能让学生望而却步。你可以透露些有关你自己的事，让自己显得亲切一些，让学生了解你。 [25] X 研究来源
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记住学生的名字。 通常，大学课堂学生很多，但都不知道他们的名字。这造成了学生和老师之间的距离，让学生感到疏远。如果你认识学生，叫得出他们的名字，就可以营造出让学生觉得备受关注的环境。
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在采取行动之前，先考虑原因。 如果学生经常迟到，导致课堂中断，先想想可能的原因。在课程结束时，将学生拉到一边或在办公时间与他交谈。学生无法按时上课，可能是因为他要从打工的地方赶到学校。在这种情况下，你可以把这种情况做特殊处理，或者建议学生根据日程安排选择不同的课程。 [26] X 研究来源
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保存纪律问题的文件记录。 如果你遇到纪律问题，务必记录你采取的每一步。向行政人员或主管了解你所在院系处理纪律问题的流程。广告
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使用LEAST系统。 美国全国教育协会开发了LEAST系统，为老师提供处理课堂冲突的策略。从第一步开始做起，必要时转到下一步。一步步向前，以此处理课堂冲突。 [27] X 可靠来源 National Education Association 前往来源
- L ：别管它。如果课堂上的干扰很小，并且不太可能再发生，可以忽略它。
- E ：间接结束该行为。当学生扰乱课堂时，让他们知道你已经看到他们的行为；给他们一个非语言示意，例如抬起眉毛、挥手或朝他们走过去。
- A ：更充分地介入。让学生告诉你这个问题。询问发生了什么以及涉及到谁。
- S ：宣布指示。提醒学生规则和后果。在你警告学生之后计划处理后果。
- T ：处理学生变化。记录有关纪律问题，写下发生的事情、参与的人、发生的时间以及你的反应。
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保持镇定。 保持头脑清醒是在面对冲突时最好的做法。不要对学生表现出消极或愤怒的情绪。相反，保持冷静和理智。用正常的语气说话。
- 深呼吸，让自己平静下来。 [28] X 研究来源
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将冲突视为让学生受教育的机会。 如果在课堂上出现争论，可以在下一节课讨论。问你的学生他们将如何处理这个争论。让他们思考如何理解他们不同意的观点。 [32] X 研究来源
- 当你在课堂上谈论敏感问题时，这办法很好用。如果讨论激烈，让学生花点时间静静地思考问题。然后让他们思考为什么讨论如此激烈。
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小提示
- 了解学校的指导方针。确保你的课堂政策和规则与学校的政策和规则一致。如果学生违反规则需要处理，这也一样适用。
- 如果你在课堂维持纪律时遇到困难，可以向校长或同事咨询有用的策略。
- 有许多关于改善课堂纪律的在线演讲和研讨会。询问校长或主管，看看学校是否能支付参与费用。
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警告
- 了解如何采取行动防止学校暴力，如果发生冲突或纪律问题升级为暴力，知道自己该怎么办。
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参考
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