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Os educadores aprendem estratégias para manter a disciplina em sala de aula através de sua preparação acadêmica e da experiência adquirida com o trabalho. Os bons professores adaptam técnicas para encontrar as práticas que melhor funcionam com suas turmas. Essas técnicas podem mudar dependendo do tipo dos alunos, das aulas e das experiências de todos. Encontrar os melhores métodos leva tempo, mas os professores empenhados sempre buscam novos modos de se conectar com os alunos e criar um ambiente de aprendizado divertido e seguro.
Passos
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Decida as regras mais importantes para transformar a sala de aula em um ambiente de aprendizado seguro e divertido. Essas regras serão diferentes dependendo da idade dos alunos e da matéria que está ensinando. Esses são alguns exemplos:
- Trate os outros com respeito.
- Cuide de si mesmo.
- Cuide adequadamente da sala de aula.
- Levante a mão para falar ou para chamar a atenção de alguém.
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Não defina mais do que cinco regras, pois isso facilitará a memorização delas pelos alunos. Elas guiarão o comportamento em diversas circunstâncias para que não seja necessário criar regras muito específicas.
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Garanta que os alunos conheçam as regras perfeitamente. Separe uma hora no primeiro dia de aula para explicá-las, utilizando exemplos do que deve ou não ser feito.
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Defina consequências para os alunos que quebrarem as regras. Essas consequências devem seguir uma progressão, que pode incluir: aviso, ficar até mais tarde, detenção, visitar o diretor, etc.
- Você pode incluir uma pausa para turmas mais jovens, pois elas podem precisar disso para que consigam prestar atenção na aula.
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Crie uma folha com as regras e pendure-a no mural da sala. Fraseie-as de modo positivo como, por exemplo, "Trate os outros com respeito" ao invés de "Não empurre os outros". [1] X Fonte de pesquisa
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Peça que os alunos se comprometam com as regras. Eles podem assinar um termo ou apenas levantar as mãos como sinal de que prometem cumprir as regras da sala.
- Outro modo de fazer com que eles se comprometam é torná-los donos das regras. Peça a opinião deles ao desenvolver as regras da sala. [2] X Fonte de pesquisa
- Converse sobre as regras e revise-as junto dos alunos de tempos em tempos.
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Utilize comunicação não-verbal para chamar a atenção dos alunos. Você pode, por exemplo, apagar as luzes quando estiver na hora de encerrar uma atividade. [3] X Fonte Confiável Edutopia Ir à fonte
- Os sinais de mão funcionam muito bem com as turmas mais novas. Alternar os sinais não-verbais periodicamente evitará que os alunos se cansem deles.
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Elogie os alunos que agirem de modo adequado e seguirem as regras, transformando-os em exemplos positivos. Ao demonstrar os benefícios do bom comportamento, todos saberão como se comportar. [4] X Fonte de pesquisa
- Evite elogiar sempre o mesmo aluno.
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Envolva os pais logo no início. Caso haja problemas de disciplina na escola primária, pode ser útil contatar os pais da criança antes que o problema se torne sério para evitar complicações futuras. [5] X Fonte de pesquisa
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Dê ferramentas para que os alunos interajam entre si. Reforce interações positivas ensinando-os a lidar com desacordos e problemas de comunicação. Isso pode ajudá-lo a difundir problemas disciplinares em potencial.
- Por exemplo, diga como os alunos devem pedir permissão para pegar algo emprestado. Um aluno deve olhar para o outro, chamar a atenção dele e pedir educadamente.
- Dê ferramentas para caso eles descordem. Por exemplo, peça que eles se olhem calmamente e digam "Eu entendo como você se sente". O aluno pode então explicar sua opinião.
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Defina os comportamentos esperados dos alunos na sala de aula. O modelo CHAMPS (um acrônimo em inglês que significa "Campeões") funciona bem para diversos estilos de aula e de metas de aprendizado. Utilize os seguintes pontos como guia para estabelecer o modo com o qual os alunos completarão atividades com sucesso e com bons comportamentos: [6] X Fonte de pesquisa
- Conversação: Os alunos podem falar durante a atividade? Com quem? Sobre o que?
- Ajuda: Como os alunos chamarão sua atenção se precisarem de ajuda?
- Atividade: Qual o objetivo da atividade?
- Movimento: Os alunos podem sair de seus assentos na realização da atividade?
- Participação: Como os alunos demonstrarão que estão participando?
- Sucesso: Caso os alunos completem as expectativas do método, eles devem ter executado a atividade com sucesso e demonstrando um bom comportamento.
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Mantenha uma rotina e uma estrutura na sala, pois os alunos precisam saber o que esperar das aulas. Os alunos do ensino fundamental gostam de conhecer suas expectativas e limites, portanto é importante seguir uma rotina. Mantenha a aula relativamente estruturada para que eles saibam o que virá a seguir. [7] X Fonte Confiável Edutopia Ir à fonte
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Chacoalhe as coisas de vez em quando, pois os alunos dessa idade tendem a se distrair facilmente. É uma boa ideia mudar a rotina de vez em quando com atividades espontâneas e inesperadas, pois os alunos gostam de experiências repentinas de aprendizado. [8] X Fonte Confiável Edutopia Ir à fonte
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Construa relacionamentos com os alunos, pois eles são curiosos e gostam de ouvir histórias sobre sua vida. Não compartilhe tudo, é claro, mas contar histórias sobre você de vez em quando pode fazer com que eles o vejam como um ser humano com quem podem se identificar. O contrário também vale, então conheça seus alunos para fazer com que eles o respeitem e se comportem adequadamente. [9] X Fonte Confiável Edutopia Ir à fonte
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Mantenha uma atitude positiva. Trate cada dia como uma nova oportunidade de sucesso na sala de aula. Os alunos do ensino fundamental passam por um turbilhão de emoções e ter paciência e positividade tornará seu emprego mais agradável.
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Fale com um tom de voz natural para que os alunos respondam do mesmo modo. Caso a classe seja barulhenta, não levante a voz. Ao invés disso, comece a falar baixo para que os alunos fiquem quietos e o ouçam. Você também pode não falar nada até que eles fiquem em silêncio. [10] X Fonte Confiável Edutopia Ir à fonte
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Reorganize os assentos uma vez por mês. Isso o ajuda a controlar quem senta próximo de quem e a eliminar alguns problemas comportamentais. Coloque cartões com os nomes dos alunos nas mesas para organizar os assentos. [11] X Fonte de pesquisa
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Mantenha a sala de aula em ordem para que os alunos fiquem mais organizados. Caso a sala seja bagunçada, os alunos podem não levá-lo tão a sério.
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Planeje lições cativantes. Um dos métodos mais fáceis de se causar problemas disciplinares é entediar os alunos. Caso as lições sejam confusas, desorganizadas ou pouco atraentes, os alunos podem se distrair. Mantenha-os animados e focados elaborando atividades e trabalhos interessantes. [12] X Fonte Confiável Edutopia Ir à fonte
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Circule pela sala ao ensinar ou durante atividades em grupo ou individuais. Os alunos perceberão que você está interessado no progresso deles. Dê dicas durante a resolução de problemas. [13] X Fonte de pesquisa [14] X Fonte Confiável National Education Association Ir à fontePublicidade
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Trate os alunos com respeito, não importa a idade deles. Isso fará com que eles o respeitem também.
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Conheça os alunos. Demonstre interesse neles e lembre-se de memorizar seus nomes e outras informações.
- Lembre-se, entretanto, de que você não deve se tornar muito amigo deles. É importante manter uma certa distância para preservar sua autoridade na sala de aula. Caso contrário, um aluno pode pedir tratamento especial ou favores, principalmente ao lidar com problemas disciplinares. [15] X Fonte de pesquisa
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Mantenha os alunos animados e envolvidos. Quando eles estão envolvidos com o material da aula, eles se responsabilizarão mais pela conduta em classe. Planeje atividades interessantes e divertidas para manter o envolvimento da turma. [16] X Fonte de pesquisa
- Por exemplo, faça pesquisas simples para determinar como os alunos se sentem quanto a um problema em particular.
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Ajude-os com suas habilidades sociais e emocionais. Apesar deles serem adolescentes, eles ainda podem precisar trabalhar essas habilidades. Ajude-os a solucionar os problemas deles com relação a amigos e colegas de classe. [17] X Fonte de pesquisa
- Por exemplo, caso um aluno se comporte mal ou irrite um colega de classe, ajude-o a criar um método de reparação que criará uma solução significativa.
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Seja justo e consistente, tratando todos igualmente. Apesar de você ter seus favoritos, não demonstre isso a eles. Aplique a disciplina igualmente em todos os alunos.
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Tenha uma atitude positiva e trate todos os dias como novas oportunidades para sucesso. Não presuma o pior dos alunos.
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Circule pela sala ao ensinar ou durante atividades em grupo ou individuais. Os alunos perceberão que você está interessado no progresso deles. Dê dicas durante a resolução de problemas. [18] X Fonte de pesquisa [19] X Fonte Confiável National Education Association Ir à fonte
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Não humilhe um aluno. Caso precise conversar sobre disciplina com alguém, faça-o de modo que não humilhe a pessoa. Converse em partilhar com ele e não utilize o momento para envergonhá-lo na frente dos colegas.Publicidade
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Inclua regras no programa de estudos. Uma turma de faculdade é composta por adultos que não deveriam ser ensinados a se comportar, mas é uma boa ideia ser claro quanto às regras na sala de aula.
- Por exemplo, você pode incluir regras quanto a participação nas discussões em classe. Elas podem incluir "Fale respeitosamente com os colegas" e "Evite ataques pessoais."
- Considere incluir também políticas quanto à desonestidade acadêmica, uso de tecnologia, entrega de atividades, etc.
- Confira com a coordenação da instituição as políticas gerais da faculdade.
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Fale sobre as regras no primeiro dia de aula e defina suas expectativas para a conduta em sala. Dê exemplos de como as regras são colocadas em prática e como implementará as consequências.
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Aja profissionalmente para que os alunos o levem a sério. Ser casual demais pode fazer com que duvidem de sua autoridade.
- Apesar de ser importante manter o profissionalismo, você não precisa ser completamente inacessível. Revele coisas sobre você para criar uma dimensão mais humanas e para que os alunos entendam suas origens. [20] X Fonte de pesquisa
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Conheça os alunos pelo nome. As salas de faculdade muitas vezes são compostas por um grande número de alunos sem nome, o que cria uma distância entre você e eles. Isso pode deixá-los alienados, então conheça-os por nome e crie um ambiente onde eles sintam que são considerados.
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Explore o problema disciplinar antes de agir. Caso um aluno atrapalhe a aula chegando atrasado com frequência, considere os motivos por trás disso. Converse com ele após a aula para descobrir o que está acontecendo. Ele pode estar com problemas para lidar com os horários do trabalho e das aulas e você pode abrir uma exceção ou sugerir que ele assista uma aula que acomode sua agenda. [21] X Fonte de pesquisa
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Mantenha um registro dos problemas disciplinares. Sempre que encontrá-los, documente todos os passos que tomou. Converse com seu supervisor sobre os procedimentos adequados para lidar com esses problemas.Publicidade
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A Associação Americana de Educação desenvolveu o sistema LEAST (um acrônimo em inglês que significa "Menos") para servir como estratégia para os professores lidarem com conflitos na sala de aula. Comece com o primeiro passo e, se necessário, prossiga para os outros. [22] X Fonte Confiável National Education Association Ir à fonte
- Deixe para lá. Caso o problema seja pequeno e pareça que não se repetirá, ignore-o.
- Encerre a ação imediatamente. Quando um aluno atrapalha a aula, informe-o de que está ciente das ações dele. Faça um sinal não-verbal, como erguer a sobrancelha, acenar ou caminhar na direção dele.
- Interesse-se na questão. Peça que o aluno converse sobre o problema. Pergunte o que está acontecendo e quem está envolvido.
- Instrua. Lembre o aluno das regras e das consequências. Siga em frente com as consequências após avisar o aluno.
- Cuide do progresso dos alunos. Faça anotações sobre o problema disciplinar. Escreva o que aconteceu, quem estava envolvido, quando aconteceu e qual foi sua resposta.
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Mantenha a calma, pois isso é o melhor que você pode fazer durante um conflito. Não demonstre emoções negativas ou raivosas. Permaneça calmo e fale com um tom de voz normal.
- Respirar profundamente pode ajudá-lo a manter a calma. [23] X Fonte de pesquisa
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Lide com o conflito longe dos outros alunos. Leve o aluno problemático para fora e converse com ele a sós. Isso o retirará do problema físico imediato e da presença dos colegas, que podem estar contribuindo para os problemas disciplinares. [24] X Fonte Confiável Edutopia Ir à fonte
- Não envolva outros alunos no conflito.
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Não discuta com os alunos e permaneça neutro. Caso alguém queira que você discuta, não morda a isca. Ao invés disso, permaneça calmo e firme em sua posição. [25] X Fonte de pesquisa
- Caso o aluno continue a discutir com você, diga "Falaremos sobre isso após a aula" para encerrar o conflito momentaneamente.
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Use o conflito como um momento de aprendizado. Caso uma discussão surja na sala, converse sobre ela na próxima aula. Pergunte como os alunos teriam lidado com a discussão e peça que eles pensem em modos de entender as perspectivas dos outros. [26] X Fonte de pesquisa
- Isso pode funcionar bem ao discutir assuntos sensíveis. Caso a discussão fique acalorada, peça que os alunos reflitam sobre o problema em silêncio. Peça então que eles reflitam no porquê da discussão ter escalado tanto.
DICA DE ESPECIALISTAAssessora PedagógicaAshley Pritchard é uma Assessora Pedagógica na Delaware Valley Regional High School em Frenchtown, New Jersey. Ashley possui mais de três anos de experiência enquanto assessora pedagógica e profissional. Possui Mestrado em Aconselhamento Pedagógico e especialização em Saúde Mental pela Caldwell University. Tem certificação em Consultorial Pedagógica Independente pela University of California, Irvine.A nossa especialista concorda: transforme o problema em uma situação de aprendizado. Discuta como os alunos poderiam ter lidado com a situação de maneira diferente e qual teria sido o desfecho se o tivessem feito. Ajude a sala toda a compreender o momento.
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Mantenha os outros alunos seguros. Caso um aluno se torne violento, sua prioridade é manter os outros seguros. [27] X Fonte de pesquisa
- Na ocorrência de um caso de bullying em sua classe, pesquise modos de interrompê-lo.
- Você pode considerar liberar a turma mais cedo caso uma situação atinja proporções maiores.
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Mantenha-se calmo e neutro. Não se envolva até que o aluno se acalme e não assuma um lado na discussão.
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Não toque no aluno. Pode parecer natural colocar sua mão no ombro de uma pessoa para acalmá-la, mas quando ela está nervosa, sua reação pode ser inesperada. Mantenha distância do aluno. [28] X Fonte Confiável National Education Association Ir à fonte
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Caso a situação aumente rapidamente, peça que outro aluno busque ajuda. Ter o apoio de outro professor ou alguém com autoridade pode ajudá-lo a controlar a situação. [29] X Fonte Confiável National Education Association Ir à fonte
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Documente o incidente. Caso ocorra um problema com um aluno violento, por exemplo, mantenha um registro do ocorrido. Inclua detalhes sobre o que aconteceu, quando aconteceu, os nomes dos envolvidos, etc.
- Forneça uma cópia disso para a administração. Mantenha uma cópia consigo para caso algum pai queira vê-la.
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Contate os pais do aluno, principalmente se o problema foi sério. Conte os fatos do que ocorreu e não inclua suas opiniões sobre o assunto.
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Converse sobre o incidente com os alunos. Use o conflito como um momento de aprendizado e para reafirmar que os alunos estão seguros dentro da classe.Publicidade
Dicas
- Conheça as diretrizes da escola para se certificar de que suas políticas e regras sejam consistentes com elas. O mesmo também vale para as consequências no caso das desobediências.
- Caso tenha problemas em manter a disciplina na sala, peça sugestões para os outros professores ou para o diretor.
- Existem diversas palestras e workshops que você pode assistir para melhorar suas técnicas disciplinares. Pergunte para a administração se a escola pode pagar sua entrada nesses eventos.
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Avisos
- Leia o artigo Como Agir para Prevenir a Violência na Escola para aprender a controlar conflitos graves.
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Referências
- ↑ https://k12teacherstaffdevelopment.com/tlb/creating-positive-classroom-rules/
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- ↑ http://www.edutopia.org/blog/classroom-management-tips-novice-teachers-rebecca-alber
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- ↑ http://everydaylife.globalpost.com/effective-discipline-practices-elementary-school-8485.html
- ↑ http://www.dailyteachingtools.com/champs-classroom-management.html
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- ↑ http://www.edweek.org/tm/articles/2013/10/14/cm_barnwell.html
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- ↑ http://www.facultyfocus.com/articles/effective-classroom-management/classroom-management-discipline-pitfalls-in-the-college-classroom/
- ↑ http://coerll.utexas.edu/methods/modules/classroom/01/discipline.php
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- ↑ http://isites.harvard.edu/fs/html/icb.topic58474/hotmoments.html
- ↑ http://www.edutopia.org/blog/classroom-management-tips-novice-teachers-rebecca-alber
- ↑ http://www.smartclassroommanagement.com/2011/04/23/7-rules-of-handling-difficult-students/
- ↑ http://isites.harvard.edu/fs/html/icb.topic58474/hotmoments.html
- ↑ http://www.smartclassroommanagement.com/2010/05/08/how-to-handle-an-angry-verbally-aggressive-student/
- ↑ http://www.nea.org/assets/docs/HE/mf_classdisckansasnea.pdf
- ↑ http://www.nea.org/assets/docs/HE/mf_classdisckansasnea.pdf
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