تنزيل المقال
تنزيل المقال
تتطلب كتابة قصص الأطفال أن يتمتع الكاتب بخيال خصب، بالإضافة للقدرة على تقمص شخصية الطفل ومعرفة ما يمكن أن يدور في ذهنه. إن كان مقررًا عليك كتابة قصة للأطفال كمشروع دراسي أو كنت ترغب في كتابة القصة من تلقاء نفسك، ستحتاج للتخطيط للأمر بالطريقة الصحيحة. ابدأ بالعصف الذهني لتستجمع بعض الأفكار التي تبدو جاذبة لانتباه الأطفال، ثم انتقل لكتابة القصة مع التركيز على اختيار بداية قوية ومشوقة للقصة، وتسلسل الأحداث وفقًا لهيكل بناء القصة، وتضمين درس مستفاد من القصة بطريقة غير مباشرة. احرص على تنقيح القصة بعد كتابتها لتضمن نجاحها وتأثيرها على القراء الصغار.
الخطوات
-
حدد الفئة العمرية التي تكتب لها. يضع معظم كُتّاب قصص الأطفال في اعتبارهم الفئة العمرية التي تناسبها القصص التي يكتبونها. هل تكتب قصة للأطفال أقل من عامين؟ هل تكتب قصة للأطفال الكبار؟ حدد الفئة العمرية للأطفال التي تكتب لها القصة إن كانت 2-4 أو 4-7 أو 8-10؛ يختلف كلٌ من مستوى اللغة وأسلوب الكتابة وموضوع القصة وفقًا للفئة العمرية التي تكتب لها. [١] X مصدر بحثي
- إن كنت تكتب للأطفال من الفئات العمرية 2- 4 أو 4-7 فينبغي أن تستخدم لغة سهلة وبسيطة وتكتب جملًا قصيرة جدًا.
- أما إن كنت تكتب للفئة العمرية من 8-10، بإمكانك استخدام لغة أكثر تعقيدًا وجملٌ تتألف مما يزيد عن أربع أو خمس كلمات.
-
استخدم إحدى ذكرياتك أثناء الطفولة لتُلهمك بالحدث الأساسي في القصة. فكر في الذكريات المشوقة أو الغريبة أو العجيبة في طفولتك، واستخدم إحدى تلك الذكريات كأساس تبني عليه قصتك.
- ربما مررت بيوم غريب عندما كنت في الصف الثالث الابتدائي ويمكنك أن تحوّله لقصة مشوقة للأطفال أو ربما زرت بلدًا آخر عندما كنت صغيرًا ولديك قصة تحكيها عن مغامراتك بذلك البلد فيتشوق لها الأطفال.
-
فكر في أي شيء تقليدي وحوّله لشيء خيالي. اختر أي نشاط أو حدث يومي وأضِف إليه بعض الخيال والغرائبية. أضِف إلى ذلك الشيء التقليدي عنصرًا غرائبيًا غير متوقع لتجعله خياليًا، واستخدم خيالك لتنظر إليه كما ينظر له الأطفال. [٢] X مصدر بحثي
- إليك مثال، يمكنك تحويل موقف عادي مثل الذهاب لعيادة طبيب الأسنان إلى موقف خيالي عجيب بأن تضفي الحياة على أدوات وأجهزة الطبيب وتجعلها تتحدث مع الطفل... وهكذا. يُمكنك تناول فكرة ركوب الطفل سفينة في المحيط لأول مرة في حياته وجعلها مغامرة عجيبة ومشوقة بجعل الطفل يغوص في أعماق المحيط ويتحدث مع الكائنات البحرية أو يكتشف كنزًا داخل سفينة غارقة.
-
اختر فكرة أو مغزى رئيسي للقصة. يمكن أن يساعدك اختيار مغزى رئيسي للقصة على إبداع بعض الأفكار، لذلك ركز على مغزى رئيسي تدور حوله القصة، مثل: الحب أو الفقدان أو الهوية أو الصداقة من منظور الطفل. فكر كيف ينظر الطفل لذلك المغزى وتناوله. [٣] X مصدر بحثي
- تناول مغزى الصداقة مثلًا بالتركيز على العلاقة بين فتاة صغيرة وسلحفاتها.
-
اخلق شخصية رئيسية فريدة. تتمركز بعض قصص الأطفال على شخصية رئيسية واحدة تكون فريدة من نوعها ويمكن للأطفال التعاطف معها. فكر في شخصيات ليست شائعة في قصص الأطفال، وحدد شخصيتك بأن تضيف إليها بعض الصفات الحقيقية التي تجدها مشوقة في الأطفال والكبار. [٤] X مصدر بحثي
- ربما لاحظت أنه لا توجد الكثير من قصص الأطفال التي تتمحور حول فتاة صغيرة ذات بشرة سمراء. حينها يمكنك خلق شخصية تملأ هذا الفراغ.
-
امنح الشخصية الرئيسية صفة أو صفتين رئيسيتين. اجعل الشخصية تعلّق في أذهان الأطفال بمنحها بعض الصفات الجسدية المميزة، مثل: تصفيفة شعر معينة أو أسلوب معين في ارتداء الملابس أو طريقة مشي تلفت الانتباه. كما ينبغي أن تضيف للشخصية صفات شخصية، مثل: حبها للمغامرة أو طيبة قلبها أو ميلها للوقوع في المشاكل. [٥] X مصدر موثوق Read Write Think الانتقال إلى المصدر
- إليك مثال، ربما تجعل شخصيتك الرئيسية فتاة سمراء تصفف شعرها على هيئة ضفيرتين طويلتين دائمًا ولديها شغف شديد بالسلاحف. أو ربما تجعل شخصيتك فتى ذي شعر مجعد لديه ندبة في يديه إثر وقوعه من فوق شجرة.
-
ابدأ بالاستهلال. قسّم حبكة القصة لستة أجزاء وابدأها بالاستهلال أو الافتتاحية. وظيفة الاستهلال هي تعريف القارئ بخلفية القصة والشخصية الرئيسية وإعطائه لمحة عن الصراع الذي سيدور في القصة. ابدأ بذكر اسم الشخصية الرئيسية ثم اوصف المكان الذي تتواجد فيه تلك الشخصية، كما بإمكانك الإشارة إلى رغبة الشخصية أو هدفها الأساسي الذي تتناوله القصة، بالإضافة لذكر مشكلة أو عقبة قد تواجهها الشخصية الرئيسية. [٦] X مصدر بحثي
- ربما تختار استهلالًا مثل: ليلى فتاة صغيرة ترغب بشدة في الاعتناء بحيوان أليف، فجأة وجدت سلحفاة في حديقة بالقرب من منزلها.
-
قم بتأليف حدث محوري. هذا هو الحدث أو القرار الذي يغير الشخصية الرئيسية أو يُمثّل تحديًا أمامها، ويمكن أن يأتي ذلك الحدث أو القرار من شخصية أخرى أو من مؤسسة أخرى، مثل: المدرسة أو مكان العمل، كما قد يأتي من الطبيعة، مثل: وجود عاصفة أو إعصار.
- قد تختار حدثًا محوريًا مثل: تقول والدة ليلى أنه لا يمكنها الاعتناء بحيوان أليف لأنها مسؤولية كبيرة.
-
اخلق الصراع. الصراع هو ما يتناول تطور الشخصية الرئيسية ويستعرض علاقتها بالشخصيات الأخرى في القصة؛ استعرض كيف تبدو حياة الشخصية الرئيسية في ظل وجود الحدث المحوري، واوصف كيف تتأقلم الشخصية أو تواجه الحدث المحوري.
- قد تؤلف الصراع كما يلي: تأخذ ليلى السلحفاة وتخبئها في حقيبتها وتحملها معها سرًا في كل مكان حتى لا تراها والدتها.
-
انتقل لكتابة العقدة الدرامية. العقدة هي الوصول لذروة الأحداث حيث تتعقد الأمور، فتضطر الشخصية الرئيسية لاتخاذ قرار أو اختيار حاسم، وينبغي أن يكون هذا الجزء من القصة دراميًا لأبعد مدى، كما ينبغي أن يكون الجزء الأكثر إثارة وتشويقًا في القصة.
- قد تختار أن تكتب العقدة كما يلي: تكتشف والدة ليلى السلحفاة في حقيبتها وتقول لها أنه لا يمكنها الاحتفاظ بالسلحفاة أو الاعتناء بها كحيوانها الأليف.
-
فكر في سقطة البطل. سقطة البطل هي النقطة التي تقع فيها الشخصية الرئيسية في خطأ، فتضطر لمواجهة العواقب، وقد تضطر للقيام بإصلاح ما أفسدته أو اتخاذ قرار معين. قد تتشارك الشخصية الرئيسية في القصة مع شخصية أخرى في هذا الجزء من حبكة القصة.
- يمكن أن تختار أن تكون سقطة البطل مثل: ليلى تتشاجر مع والدتها وتهرب السلحفاة، فتبحثان عنها في كل مكان ولا تجدانها.
-
اختم القصة بالحل. يصل الحل بالقصة إلى نهايتها، فيخبر القارئ إن كانت الشخصية الرئيسية قد نجحت في تحقيق هدفها أم فشلت في ذلك، فربما تحصل شخصيتك الرئيسية على ما تريد وربما تضطر للتنازل بعض الشيء.
- قد تصل إلى حل مثل: تكتشف ليلى ووالدتها أن السلحفاة عادت إلى الحديقة التي جاءت منها وتشاهدانها وهي تزحف بعيدًا.
-
اقرأ نماذج لقصص الأطفال الشهيرة. لإدراك المزيد عن شكل وصيغة قصص الأطفال، اقرأ نماذج لقصص الأطفال الناجحة أو الشهيرة، محاولًا التركيز على القصص التي تتناسب مع الموقع الجغرافي والفئة العمرية التي تكتب لها. يمكنك أن تقرأ:
- قصص الأساطير والخرافات مثل: علاء الدين والسندباد البحري.
- قصص الحيوان مثل: حكايات كليلة ودمنة.
- القصص الفكاهية مثل: نوادر جحا.
- القصص الدينية مثل: القصص القرآني وقصص الأنبياء لعبد الحميد جودة السحار.
-
اكتب بداية مشوقة. ابدأ بجملة تخطف القارئ في الحال، افتتح القصة بعرض صورة خاطفة للشخصية الرئيسية وهي تقوم بفعل ما. ينبغي أن يحدد الاستهلال الحالة العامة للقصة ويمنح القارئ لمحة عما يمكن أن يتوقعه داخل القصة. [٧] X مصدر بحثي
- إليك مثال: تبدأ قصة "القرد الذي أراد أن يصبح غزالًا" للكاتب أحمد عبد الرحيم هكذا: "كان ياما كان، قرد تستيقظ جميع حيوانات الغابة على صياحه كل صباح. لا، لم تكن مهمته إيقاظ الغابة بصياحه كالديوك، وإنما كان كلما استيقظ، ورأى نفسه في المرآة .. يطلق صيحة فزع طويلة! كان القرد يرى نفسه قبيحًا؛ بشفاهه الغليظة، وشعره الخشن، ...".
- يعرفنا هذا الاستهلال على الشخصية الرئيسية للقصة (القرد)، كما يصف الحالة العامة للقصة مُشيرًا إلى ما يؤرق القرد بصفة دائمة وهو مظهره الخارجي.
-
استخدم اللغة الحسية وأضِف التفاصيل. اجعل شخصياتك حية من لحم ودم بالتركيز على ما يرونه ويشمونه ويتذوقونه ويلمسونه ويسمعونه، واستخدم اللغة الحسية التي تركز على تشغيل الحواس حتى يظل القارئ منجذبًا للقصة. [٨] X مصدر بحثي
- قد تصف المكان الذي تقع فيه الأحداث بأنه "مزدحم" و"به ضوضاء" أو أنه مكان "شديد الحرارة يشتد فيه العرق".
- كما بإمكانك استخدام الأصوات مثل: "طراااخ" أو "بوم" أو "آي" لتجعل القصة مسلية بالنسبة للطفل.
-
استخدم السجع في القصة. اجذب انتباه القارئ الصغير بإدخال بعض الكلمات المسجوعة في القصة. حاول أن تجعل كل جملتين متتاليتين تنتهيان بكلمتين لهما صوت واحد، مثل: أن تنتهي الجملة الأولى بكلمة "بقرة" وتنتهي الجملة التي تليها بكلمة "شجرة" وهكذا. كما يمكنك أن تستخدم السجع في الجملة نفسها مثل "كتكوت السفروت" أو "دليلة الجميلة". [٩] X مصدر بحثي
- بإمكانك أن تستخدم السجع المتوازي، وهو اتفاق الكلمتين الأخيرتين لجملتين متتاليتين في الوزن والقافية مثل: "حار" و"نار".
- كما بإمكانك استخدام السجع المطرف، وهو اتفاق الكلمتين الأخيرتين لجملتين متتاليتين في القافية مع اختلافهما في الوزن مثل: "عصفور" و"نور".
-
التزم التكرار. اعمل على إبراز اللغة المستخدمة في القصة بتكرار الكلمات المفتاحية أو بعض الجمل القصيرة على مدار القصة. يُساعد التكرار على انجذاب الأطفال الصغار للقصة والتصاقها بأذهانهم، كما أنه يضيف إلى مخزونهم اللغوي. [١٠] X مصدر موثوق Read Write Think الانتقال إلى المصدر
- يمكن أن تكرر سؤالًا مثل: "أين ذهبت السلحفاة سيمو؟" على مدار القصة، أو تكرر جملة مثل: "اليوم هو اليوم المنتظر" لتحافظ على إيقاع القصة وعنصر التشويق إليها.
-
استخدم الجناس والاستعارة والتشبيه. الجناس هو بدء كلمتين أو أكثر بنفس الحرف في الجملة الواحدة، مثل: "لعبت ليلى مع ليث لعبة السلم والثعبان" أو "سيمو سلحفاة سريعة"، ويُعد الجناس أحد الطرق الممتعة لإضافة إيقاع إلى الجمل التي تكتبها وجعل قصتك مشوقة للقراء الصغار. [١١] X مصدر موثوق Read Write Think الانتقال إلى المصدر
- الاستعارة هي تشبيه شيئين مختلفين لوجود صفة مشتركة بينهما مع حذف المشبه أو المشبه به، مثل: "تفتَّحت ليلى في الصباح" وهو تشبيه لليلى بالزهرة التي تتفتح مع حذف المشبه به وهو "الزهرة".
- أما التشبيه فهو مقارنة شيئين يشتركان في صفة واحدة باستخدام أداة للتشبيه، مثل حرف "الكاف". إليك مثال: "السلحفاة بطيئة كالقوقع".
-
اجعل شخصيتك الرئيسية تواجه الصراع. الصراع أحد أهم عناصر القصة الجيدة، لأنه يتحتم على الشخصية الرئيسية أن تتخطى عقبة معينة أو تواجه مشكلة أو تحديًا. اختر صراعًا واحدًا واقعيًا وواضحًا بالنسبة للقراء الصغار. قد تجعل شخصيتك الرئيسية تواجه صراعًا من أجل الشعور بالقبول في المدرسة أو تواجه مشكلة أسرية، مثل: فقد أحد والديها، أو تواجه تحديًا بسبب قصور في جسدها، مثل: جلوسها على كرسي متحرك. [١٢] X مصدر موثوق Read Write Think الانتقال إلى المصدر
- الخوف من المجهول أحد الصراعات الشائعة في قصص الأطفال، مثل: الخوف من أن يضلوا الطريق أو رهبة السفر إلى بلد آخر أو تعلُّم مهارة جديدة.
- قد تجعل شخصيتك الرئيسية تعاني من أجل الشعور بالقبول في مدرستها، فتقرر أن تعتبر السلحفاة أعز أصدقائها. كما يمكن أن تجعل شخصيتك الرئيسية تخشى الخروج مع والدتها في الأماكن المزدحمة، لخوفها أن تضيع من والدتها لكنها تضطر لمواجهة مخاوفها.
-
اجعل الدرس المستفاد من القصة ملهمًا وليس وعظيًا. تنتهي معظم قصص الأطفال بدرس مستفاد ملهم يبعث على البهجة، بينما تجنَّب أن تجعل الدرس المستفاد يبدو وعظيًا أو ثقيلًا على نفوس الأطفال، وذلك لأن الدرس المستفاد يكون أكثر فعالية وتأثيرًا عندما يستطيع الأطفال فهمه من مضمون القصة وليس عندما تُختَتم به القصة بكلمات صريحة ومباشرة. [١٣] X مصدر بحثي
- حاول أن تُظهر الدرس المستفاد من القصة من خلال أفعال الشخصيات. يمكنك مثلًا أن تُظهر الأم وهي تحتضن ابنتها الصغيرة عند الحديقة، حيث ذهبت السلحفاة وغابت عن الأنظار، والدرس المستفاد الذي يتناوله ذلك المشهد هو توفير الأسرة للدعم النفسي للطفل بدون أن تضطر لكتابة ذلك بطريقة مباشرة.
-
ارسم مشاهد القصة. تحتوي قصص الأطفال على رسومات أو مشاهد مرسومة لتجذب انتباه الأطفال وتجعل القصة مشهدًا حيًا أمام أعينهم. حاول أن ترسم مشاهد القصة بنفسك أو تُعين رسامًا أو مصمم جرافيك ليقوم بذلك بدلًا منك. [١٤] X مصدر موثوق Read Write Think الانتقال إلى المصدر
- تنقسم مهمة توصيل فكرة القصة للطفل بالتساوي بين كلام القصة المكتوب والرسومات المقابلة له، لذلك فإن الرسوم والصور لا تقل أهمية عن القصة ذاتها. يُمكنك إضفاء الحياة على الرسومات بإضافة بعض التفاصيل للشخصيات، مثل: تعبيرات الوجه أو تصفيفات الشعر أو الملابس المختلفة.
- تُصمم الرسومات الموجودة بقصص الأطفال بعد الانتهاء من كتابة القصة كي يستطيع الرسام أو مصمم الجرافيك إبداع الرسومات وفقًا لمحتوى كل مشهد أو كي يتوافق كل رسم مع المكتوب في الصفحة المقابلة له.
-
اقرأ القصة بصوت مسموع. اقرأ مسودة قصة الأطفال التي كتبتها لترى وقعها على أذنك، ولاحظ إن كنت استخدمت لغة معقدة بالنسبة للفئة العمرية التي تستهدف بها القصة. راجع القصة ككل لتتأكد أن قراءتها وفهمها سهلًا على الأطفال.
-
اعرض القصة على بعض الأطفال. احصل على آراء وتعليقات الأطفال من الفئة العمرية المستهدفة. اطلب من إخوتك الصغار أو أقاربك من الأطفال أو بعض الأطفال بالمدرسة أن يقرؤا القصة ويخبرونك بآرائهم، ثم عدّل في القصة حتى تصبح أكثر تشويقًا بالنسبة للأطفال وأقرب ما يكون لفهمهم حتى تعلّق في أذهانهم. [١٥] X مصدر بحثي
-
راجع القصة لتقيّم طولها ووضوحها. راجع مسودة القصة لتتأكد أنها ليست أطول من اللازم، فغالبًا ما تكون قصص الأطفال أكثر فعالية عندما تكون قصيرة ومعبرة، لذلك فإن معظم قصص الأطفال تحمل أقل قدر من الكلمات، حيث لكل كلمة معنى ومغزى.
-
فكر في نشر القصة. إن أعجبتك القصة التي كتبتها ورأيت أنها تستحق النشر جرب أن ترسلها لبعض دور النشر التي تنشر قصص الأطفال. ابعث طلب موافقة على نشر قصتك لبعض المحررين وأصحاب دور النشر.
- كما بإمكانك أن تنشر قصة الأطفال بنفسك وتبيعها للقراء عبر الإنترنت.
المصادر
- ↑ http://www.dummies.com/education/language-arts/writing-childrens-books-for-dummies-cheat-sheet/
- ↑ http://www.dummies.com/education/language-arts/writing-childrens-books-for-dummies-cheat-sheet/
- ↑ http://www.aaronshep.com/kidwriter/Tips.html
- ↑ http://www.aaronshep.com/kidwriter/Tips.html
- ↑ http://www.readwritethink.org/files/resources/lesson_images/lesson1022/Writingtips.pdf
- ↑ http://www.today.com/parents/want-write-good-children-s-book-here-are-7-tips-t85831
- ↑ https://www.britishcouncil.org/voices-magazine/what-consider-when-writing-stories-children
- ↑ http://www.dummies.com/education/language-arts/writing-childrens-books-for-dummies-cheat-sheet/
- ↑ https://www.theguardian.com/childrens-books-site/2016/jul/01/how-to-write-rollicking-rhyming-stories-pip-jones-squishy-mcfluff
- ↑ http://www.readwritethink.org/files/resources/lesson_images/lesson1022/Writingtips.pdf
- ↑ http://www.readwritethink.org/files/resources/lesson_images/lesson1022/Writingtips.pdf
- ↑ http://www.readwritethink.org/files/resources/lesson_images/lesson1022/Writingtips.pdf
- ↑ https://www.britishcouncil.org/voices-magazine/what-consider-when-writing-stories-children
- ↑ http://www.readwritethink.org/files/resources/lesson_images/lesson1022/Writingtips.pdf
- ↑ https://www.britishcouncil.org/voices-magazine/what-consider-when-writing-stories-children
