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Als Kunstform hat die Poesie einen einzigartigen Stil und eine einzigartige Form im Vergleich zu anderen Arten des Schreibens. Die Poesie beinhaltet bewusste Zeilenumbrüche, Klangmuster und Rhythmen, was sie von der Romantik unterscheidet und beeinflusst, wie die Leser sie verstehen. Um die Poesie zu verstehen, musst du die wörtliche und bildliche Bedeutung des Gedichts berücksichtigen und bestimmen, wie diese beiden Bedeutungen interagieren und sich überschneiden. Du kannst ein Gedicht verstehen, indem du das Thema und die Form des Gedichts sowie den Stil und den Kontext betrachtest. Du solltest dann versuchen die bildliche Bedeutung des Gedichts zu entschlüsseln, um dein Verständnis für das Stück zu vertiefen.
Vorgehensweise
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Lies das Gedicht laut vor. Gedichte werden oft für die Ohren geschrieben, also solltest du damit beginnen das Gedicht laut vorzulesen, da es dir helfen wird, das Gedicht genauer zu hören. Höre das Gedicht Zeile für Zeile und Wort für Wort. Achte auf die Geräusche, die die Worte in deinem Mund machen. Du kannst bemerken, dass das Gedicht bestimmte Effekte wie Reime, Wortmuster oder Zeilenumbrüche verwendet, um eine bestimmte Stimmung oder einen bestimmten Ton zu erzeugen. Versuche dir anzuhören, was in dem Gedicht vor sich geht, besonders wenn du das Gedicht zum ersten Mal laut vorliest. [1] X Forschungsquelle
- Du musst das Gedicht mindestens drei Mal laut vorlesen und wirklich jedes Wort hören. Wenn du es unangenehm findest Gedichte laut vorzulesen, kannst du einen Freund oder Kollegen bitten, sie für dich zu lesen, damit du genauer zuhören kannst ohne durch deine Stimme abgelenkt zu werden.
- Konzentriere dich beim ersten Lesen des Gedichts auf die Bildsprache. Höre einfach auf die Worte und beobachte den Eindruck, den du von ihnen bekommst.
- Achte beim zweiten Lesen des Gedichts auf die Handlung. Was passiert in dem Gedicht?
- Konzentriere dich beim dritten Mal auf die Geräusche. Wie sehr tragen sie zu deinem Verständnis des Gedichts bei?
EXPERTENRATstellvertretender Assistenzprofessor für EnglischChristopher Taylor ist stellvertretender Assistenzprofessor für Englisch am Austin Community College in Texas. Er promovierte 2014 an der Universität von Texas in Austin in Anglistik und Mittelalterforschung.Christopher Taylor, Professor für Englisch, rät: "Achte in erster Linie darauf, wie das Gedicht aussieht und wie es klingt. Verknüpfe deine Beobachtungen aus dieser Übung mit der Analyse der literarischen Instrumente, Wiederholungen und des Titels des Gedichts, um eine Vorstellung von seiner Bedeutung zu erhalten.
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Achte darauf, dass du das Gedicht vollständig liest. Um das Gedicht als Ganzes vollständig zu verstehen, solltest du es von Anfang bis Ende lesen. Lies den Titel des Gedichts sowie den Autor, falls angegeben. Du solltest auch alle Endnoten oder Fußnoten am Ende des Gedichts lesen, falls vorhanden. Das Gedicht wurde geschrieben, um ein ganzes Stück oder Kunstwerk zu bilden, also solltest du sicherstellen, dass du alles liest und verinnerlichst. [2] X Forschungsquelle
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Mache Notizen über das Gedicht, während du es liest. Du solltest einen Bleistift oder Stift bereithalten, während du das Gedicht laut und in deinem Kopf mehrmals vorliest. Unterstreiche alle Wörter, die eine starke Bedeutung oder einen interessanten Klang für dein Ohr haben. Kreise alle Wörter ein, die du verwirrend findest oder die du als wichtig ansiehst. [3] X Forschungsquelle
- Du kannst dir auch Notizen am Rand des Gedichts machen. Du kannst ein Fragezeichen neben einen Absatz oder einem Vers setzen, die dir seltsam oder einzigartig erscheinen. Du kannst auch eine Notiz über den Klang bestimmter Versen oder Pfeile zeichnen, die bestimmte Versen miteinander verbinden.
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Betrachte den Titel des Gedichts. Du solltest immer mit dem Titel des Gedichts beginnen, da der Titel dir als Leser viel sagen kann. Bestimme was der Titel dir sagt und welche Erwartungen der Titel an dich als Leser stellt. Du kannst den Titel als Absprungbrett für die Analyse des Restes des Gedichts verwenden. [4] X Forschungsquelle
- Vielleicht sagt dir der Titel etwas über das Thema des Gedichts, wie „Liebe und Freundschaft" oder der Titel bezeichnet das Gedicht als eine bestimmte literarische Gattung oder Art, wie „Hymne der Melancholie " oder „ Sonett 14 ". Nutze den Titel als ersten Hinweis darauf, worum es in dem Gedicht gehen könnte, sowie bestimmte Themen oder Ideen im Gedicht.
- Notiere deine erste Reaktion auf den Titel am Rand des Gedichts oder auf einem Blatt Papier. Was sind deine Gedanken und Erwartungen an das Gedicht, das allein auf dem Titel basiert?
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Identifiziere das Hauptthema des Gedichts. Sobald du das Gedicht mehrmals laut und für dich selbst gelesen hast, solltest du versuchen, das Hauptthema des Gedichts zu identifizieren. Versuche die Frage zu beantworten was oder um wen es sich dabei handelt. Versuche so detailliert und genau wie möglich zu sein, wenn du diese Frage beantwortest. Vermeide eine allgemeine Aussage oder einen vagen Eindruck vom Thema des Gedichts.
- Vielleicht versuchst du zum Beispiel das Gedicht „Ich höre Amerika singen“ von Walt Whitman zu verstehen. [5] X Forschungsquelle
- Du kannst bestimmen, dass es in dem Gedicht um Amerika geht, sowohl um das Volk als auch um die einzelnen Menschen, die Teil einer Nation sind, wie z.B. „der Bootsmann, der Maurer, der Zimmermann, die Mutter". Man könnte auch denken, dass das Gedicht versucht die Einzigartigkeit jedes einzelnen Amerikaners zu betrachten, wo „Jeder singt, was ihm oder ihr gehört und sonst niemandem" sowie wie diese Einzigartigkeit zur Idee von Amerika als eine vereinte Nation beiträgt. [6] X Forschungsquelle
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Bestimme die Schlüsselsituation des Gedichts. Du solltest die Grundidee oder Situation des Gedichts berücksichtigen. Die Bestimmung der Situation des Gedichts wird dir helfen, etwas Bodenhaftung in dem Stück zu erlangen und dich als Leser zu etablieren.
- Stelle dir mehrere Fragen, wie z.B.: „Was scheint in dem Gedicht vor sich zu gehen? Wer spricht und mit wem? Wo findet das Gedicht statt? Warum wird das Gedicht erzählt? Hat das Gedicht einen Wendepunkt, an dem sich das Ton-, Fokus- oder Reimschema ändert?"
- Analysiere zum Beispiel das Gedicht „Der Neger spricht von Flüssen" von Langston Hughe. [7] X Forschungsquelle
- Du kannst feststellen, dass der Sprecher des Gedichts „der Neger" aus dem Titel ist und das Gedicht wird erzählt, um die Geschichte des Negers und seine Vergangenheit zu teilen. Du kannst erkennen, dass das Gedicht als Beweis für das Leben des Negers dient, wörtlich und im übertragenen Sinne.
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Beachte alle Hinweise auf literarische oder historische Ereignisse. Du solltest nach Anspielungen oder Hinweisen auf literarische Ereignisse oder historische Ereignisse im Gedicht suchen, ebenso wie nach bekannten historischen oder literarischen Persönlichkeiten. Oftmals sind diese Ereignisse oder Figuren aus einem bestimmten Grund im Gedicht enthalten. Sie können helfen, den Kontext für das Gedicht zu schaffen und das Gedicht als Leser besser zu verstehen. [8] X Forschungsquelle
- Du wirst zum Beispiel feststellen, dass es in dem Gedicht von Langston Hughes "Der Neger spricht von Flüssen" Hinweise auf „den Euphrat", „den Kongo", „den Nil", „den Mississippi" und „New Orleans" gibt. Jeder dieser Flüsse war wichtig für die schwarze Zivilisation, was dem Leser hilft, die Verbundenheit in der schwarzen Kultur zu sehen. [9] X Forschungsquelle
- Das Gedicht verweist auch auf die historische Figur „Abraham Lincoln". [10] X Forschungsquelle Diese Referenzen sind wichtig, weil sie den Leser über die Geschichte des „Negers" informieren und das Thema in den Kontext der Weltgeschichte und der amerikanischen Geschichte stellen.
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Recherchiere einige Hintergrundinformationen über den Autor des Gedichts. Um den weiteren Kontext des Gedichts zu erfahren, solltest du auch Informationen über den Autor des Gedichts oder den Dichter sammeln. Du kannst den Dichter im Internet oder in deiner örtlichen Bibliothek nachschlagen. Du kannst diesen Kontext dann nutzen, um die Themen des Gedichts festzulegen. [11] X Forschungsquelle
- Informiere dich über biographische Informationen über den Dichter, wie z.B. woher er kommt, in welchem Zeitraum er geschrieben hat und welche anderen Gedichte oder Veröffentlichungen er besitzt. Du solltest auch allgemeine Gedanken über die Anliegen des Dichters beim Schreiben und ähnliche Themen lesen, die sich in ihren anderen Gedichten wiederfinden.
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Teil 3
Teil 3 von 4:
Sich mit dem Stil und der Form des Gedichts auseinandersetzen
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Schlage die Bedeutung von Worten nach, die du nicht verstehst. Du solltest dich darauf konzentrieren, das Gedicht auf einer tieferen Ebene zu analysieren, indem du dir die Wortwahl im Gedicht ansiehst. Es kann Worte geben, die du verstehst und Worte, die dir unbekannt sind sowie Worte, die mehrere Bedeutungen haben. Schlage alle Worte nach, die du nicht kennst, indem du ein gutes Wörterbuch verwendest. Überlege wie die Bedeutung der Worte in den Rest des Gedichts passen. [12] X Forschungsquelle
- Zum Beispiel können die Worte in dem Gedicht „Ich höre Amerika singen" von Walt Whitman als „vielfältig" und „fröhlich" wahrgenommen werden. [13] X Forschungsquelle Du kannst diese Worte nachschlagen und feststellen, wie sie einer Zeile im Gedicht Bedeutung verleihen oder wie sie dem Gedicht insgesamt Bedeutung verleihen.
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Betrachte die Verben, die in dem Gedicht verwendet werden. Du solltest dir auch die Verben ansehen, die im Gedicht verwendet werden. Verben bedeuten Handlung und sie können dir oft sagen, was in dem Gedicht auf einer tieferen Ebene vor sich geht. Unterstreiche die Verben im Gedicht und überlege wie sie in jeder Zeile des Gedichts funktionieren. [14] X Forschungsquelle
- Wenn du zum Beispiel das Gedicht „Der Neger spricht von Flüssen" von Langston Hughes analysierst wirst du vielleicht feststellen, dass Hughes die Verben „bekannt", „gebadet", „gebaut", „geschaut" und „gehört" verwendet. Diese Verben sind eine Mischung aus aktiven und passiven Verben, bei denen der Protagonist etwas Aktives tut, wie baden oder bauen und dann passiver wird, wie z.B. schauen oder hören. [15] X Forschungsquelle
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Achte auf den Klang und den Rhythmus des Gedichts. Du solltest das Gedicht laut vorlesen und überlegen, wie bestimmte Zeilen klingen. Gibt es einen Rhythmus oder einen Reim auf die Verse? Werden bestimmte Worte im Gedicht von der Art und Weise, wie die Linien aufgebrochen sind oder wegen eines Reimmusters hervorgehoben? Du solltest überlegen, wie sich diese Elemente auf die Bedeutung des Gedichts beziehen. Du solltest auch an die Wirkung denken, die der Klang und der Rhythmus im Gedicht hervorrufen. [16] X Forschungsquelle
- Versuche das geometrische Muster des Gedichts zu identifizieren. Reimt sich jede zweite Zeile oder jede dritte Zeile? Gibt es Alliterationen, bei denen Worte mit dem gleichen Buchstaben in einer Reihe in der gleichen Zeile beginnen?
- Analysiere zum Beispiel das Gedicht "Der alten Matrose" von Samuel Taylor Coleridge. Du wirst feststellen, dass das Gedicht einem bestimmten Reimmuster folgt, bei dem sich die zweite und vierte Zeile jeder Strophe reimt. [17] X Forschungsquelle
- Im Gegensatz dazu kann man sich "Ich höre Amerika singen" von Walt Whitman ansehen, wo es in dem Gedicht keinen Reim zu geben scheint. Aber du wirst feststellen, dass das Gedicht beim Vorlesen doch einen gewissen Rhythmus hat. [18] X Forschungsquelle
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Schaue dir an wie das Gedicht geordnet oder unterteilt ist. Du solltest genau darauf achten, wie die Zeilen des Gedichts unterteilt oder abgegrenzt sind. Die Zeilen können in Strophen unterteilt werden, bei denen die gleiche Anzahl von Zeilen in jeder Strophe vorhanden ist. Oder die Zeilen können durch Zeilenumbrüche getrennt werden, wobei sich die Zeile nach rechts oder links über die Seite zu verschieben scheint. Die Aufteilung der Zeilen wurde vom Dichter absichtlich vorgenommen, also solltest du darüber nachdenken, wie sie die Bedeutung des Gedichts verstärkt. [19] X Forschungsquelle
- Zum Beispiel kannst du im Gedicht „Der Neger spricht von Flüssen " von Langston Hughes bemerken, dass die dritte Zeile des Gedichts eingerückt ist, so dass es einen Zeilenumbruch gibt. Dies erzeugt einen bestimmten Rhythmus, wenn das Gedicht laut oder in deinem Kopf vorgelesen wird, betont es das Wort „Fluss" und lässt dich in der letzten Zeile der Strophe innehalten. [20] X Forschungsquelle
- Du kannst auch feststellen, dass die vierte Zeile des Gedichts alleine als eine einzige Zeile steht. Hughes scheint zu versuchen, die Bedeutung dieser Zeile zu betonen und den Leser zu zwingen, langsamer zu werden und die Linie als Ganzes zu betrachten.
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Notiere die Stimmung des Gedichts. Die Stimmung des Gedichts kann gruselig oder beunruhigend sein oder es kann sachlich und freundlich sein. Die Stimmung wird oft durch Wortwahl, Rhythmus, Bilder und Beschreibung hervorgerufen. Die Bestimmung der Stimmung des Gedichts kann dir helfen, eine tiefere Bedeutung zu erlernen. Frage dich selbst:"Was ist der Sinn des Gedichts, wenn ich es lese? Wie fühle ich mich, wenn ich es lese? [21] X Forschungsquelle
- Zum Beispiel wirst du bei dem Gedicht „Ich höre Amerika singen" von Walt Whitman vielleicht das Gefühl haben, dass die Stimmung feierlich und freudig ist, insbesondere bei den Worten „köstlich", „robust", „freundlich" und „klangvoll". [22] X Forschungsquelle
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6Achte auf den Ton des Gedichts. Der Ton in dem Gedicht basiert darauf, wie der Vortragende das Thema hört oder zu sehen scheint und wie er über das Thema denkt. Der Ton des Sprechers könnte glücklich, traurig, wütend, kritisch oder distanziert sein.
- Zum Beispiel scheint der Ton des Sprechers in "Ich höre Amerika singen" von Walt Whitman nachdenklich, aufmerksam und anerkennend für die Lieder zu sein, die Amerika singt. [23] X Forschungsquelle
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Identifiziere die Form des Gedichts. Du solltest die Form des Gedichts identifizieren, um dein Verständnis für seine Bedeutung und Absicht zu vertiefen. Du kannst Elemente wie Reimschema, Abschnittsumbrüche und Wortwahl im Gedicht verwenden, um die Form zu identifizieren. [24] X Forschungsquelle
- Zum Beispiel, wenn du das Gedicht „Ich höre Amerika singen” von Walt Whitman analysierst [25] X Forschungsquelle , kannst du feststellen, dass keiner der Zeilen sich reimt und sie frei fließend organisiert zu sein scheinen, ohne Strophen und kurze Zeilenumbrüche. Du kannst dann erkennen, dass das Gedicht in der freien Versform geschrieben wurde.
- Wenn du das Gedicht „Der alte Matrose” von Samuel Taylor Coleridge analysierst [26] X Forschungsquelle , kannst du feststellen, dass es einem bestimmten Reimschema folgt und vier- oder sechszeilige Strophen hat. Du kannst feststellen, dass das Gedicht der Balladenform folgt, wenn auch locker und mit einigen Ausnahmen.
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Achte im Gedicht auf Metaphern, Vergleiche und Beschreibungen. Um mehr über die bildliche Bedeutung des Gedichts zu erfahren solltest du dir ansehen, wie der Dichter literarische Mittel wie Metaphern, Vergleiche und Beschreibungen verwendet. Diese Hilfsmittel werden oft genutzt, um einer Zeile oder einem Wort eine tiefere Bedeutung zu geben, sowie eine Bedeutung für das Gedicht als Ganzes. [27] X Forschungsquelle
- Eine Metapher ist, wenn ein Wort ein anderes Wort oder Objekt benutzt, um Bedeutung zu erzeugen. Wenn du beispielsweise Emily Dickinsons Gedicht „Ruhm ist ein launisches Essen" analysiert hast, wirst du feststellen, dass das Gedicht die Metapher verwendet: „Ruhm ist ein launisches Essen/Auf einer beweglichen Platte". [28] X Forschungsquelle
- Ein Vergleich vergleicht zwei Subjekte oder Objekte mit „als " oder „wie ". In Langston Hughes Gedicht „Der Neger spricht von Flüssen" zum Beispiel beschreibt sich der Sprecher mit einem Vergleich: „Meine Seele ist tief geworden, wie die Flüsse." [29] X Forschungsquelle
- Beschreibungen werden verwendet, um geistige Bilder oder Bilder im Kopf des Lesers zu erzeugen. Der Dichter kann Metaphern, Vergleiche und andere literarische Mittel verwenden, um starke Bilder im Kopf zu erzeugen. Zum Beispiel beendet Whitman in „Ich höre Amerika singen" das Gedicht mit eindrucksvollen Beschreibungen über die Lieder Amerikas mit starker Wortwahl und Handlung: „Mit offenem Mund singen sie ihre starken, melodischen Lieder." [30] X Forschungsquelle
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Analysiere die Bildsprache im Gedicht. Du kannst auf die bildliche Bedeutung des Gedichts zugreifen, indem du überlegst, wie der Dichter die bildliche Sprache verwendet. Bildsprache können Wörter sein, die im Gedicht oft wiederholt werden oder Wörter, die sich in jeder Strophe reimen. Bildsprache kann auch eine Metapher oder ein Vergleich sein, die mehr als einmal wiederholt wird oder die zum Beginn oder Ende des Gedichts verwendet wird. [31] X Forschungsquelle
- Zum Beispiel erscheint in „Ich höre Amerika singen" von Walt Whitman das Wort „singen" zehnmal im Gedicht. Dies ist ein guter Hinweis darauf, dass es in dem Gedicht eine bildliche Tiefe hat, die wichtig ist und Bedeutung hat. [32] X Forschungsquelle
- In Emily Dickinsons Gedicht „Ruhm ist ein launisches Essen" taucht das Wort „Ruhm" nur einmal in dem Gedicht in der ersten Zeile auf. Aber es wird durch den Einsatz von Beschreibungen von Essen erforscht was darauf hindeutet, dass Lebensmittel ein zentrales Bildelement im Gedicht sind, insbesondere in Bezug auf den Ruhm. [33] X Forschungsquelle
- Achte besonders auf Nomen, die sich hervorheben und eine besondere Bedeutung zu haben scheinen. Diese Worte können symbolisch und bildlich sein.
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Lies die erste und letzte Zeile des Gedichts genau durch. Du solltest auch darauf achten, wie der Dichter das Gedicht anfängt und beendet, da diese Zeilen oft wichtig sind. Der Dichter kann mit einer bestimmten Frage in der ersten Zeile beginnen, die dann in der letzten Zeile beantwortet oder angesprochen wird. Der Dichter kann die erste Zeile auch als Absprungbrett oder Erkundungspunkt verwenden, der dann in der letzten Zeile des Gedichts zusammengefasst wird. [34] X Forschungsquelle
- Zum Beispiel, in dem Gedicht" Ruhm ist ein launisches Essen" von Emily Dickinson, wirkt die erste Zeile" Ruhm ist ein launisches Essen" als eine Art Aufforderung oder Vorschlag. Dickinson untersucht dann diese erste Zeile im Rest des Gedichts und endet mit einer markanten Linie: "Männer essen davon und sterben". [35] X Forschungsquelle
- Die letzte Zeile im Gedicht fasst die erste Zeile des Gedichts zusammen, indem sie angibt was passiert, wenn man versucht das wechselhafte Essen des Ruhmes zu essen und versucht Ruhm zu genießen. Dickinson deutet an, dass das Essen von Ruhm zum Tod oder zu einem sehr unglücklichen Ende führt.
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Versuche die bildliche Bedeutung des Gedichts in wenigen Sätzen zusammenzufassen. Sobald du den Sprachgebrauch, die Bildsprache und bestimmte Schlüsselzeilen im Gedicht berücksichtigt hast, solltest du versuchen die Bedeutung des Gedichts aus deiner Sicht aufzuschreiben. Du kannst das Gedicht in deinen eigenen Worten umschreiben oder ein paar Sätze bilden, die die bildliche Bedeutung des Gedichts zusammenfassen. Beantworte die Frage: „Was versucht das Gedicht zu sagen?" oder „Was war meine Erfahrung mit dem Lesen und Analysieren des Gedichts?" [36] X Forschungsquelle [37] X Forschungsquelle
- Zum Beispiel kannst du das Gedicht "Der Neger spricht von Flüssen" von Langston Hughe umschreiben oder zusammenfassen, indem du dich darauf konzentrierst, wie „der Neger" die Flüsse benutzt, um zu kommunizieren und zu existieren. [38] X Forschungsquelle Du kannst das Gedicht so umschreiben, dass es darum geht, wie die Figur des Negers mit der natürlichen Welt und der Geschichte des Menschen durch Flüsse verbunden ist. Du kannst anmerken, dass Hughes zu zeigen scheint, dass der Neger eine Seele hat, die tief, weit und großzügig ist. Sie ist ein wesentlicher Teil der Natur, der nicht aufgrund von Hautton oder Rasse getrennt werden kann.
- Denke daran, dass es keinen richtigen Weg gibt ein Gedicht zu interpretieren oder es tiefer zu verstehen. Wenn du deine eigene spezifische Sichtweise auf das Gedicht hast, solltest du Beweise im Gedicht verwenden, um diese zu unterstützen und sie besser zu erforschen.
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Referenzen
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