Cómo diagramar enunciados

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Diagramar oraciones podría parecer complicado al principio, pero le encontrarás el truco rápidamente. La diagramación de oraciones te permitirá entender visualmente la función de cada categoría gramatical, lo que te ayudará a construir mejores oraciones. Una vez que comprendas los principios básicos, diagramar oraciones puede ser como completar un sudoku o un crucigrama .

Parte 1
Parte 1 de 2:

Entender las categorías gramaticales

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    Revisa las categorías gramaticales . Entender qué son los sustantivos, pronombres, verbos, adjetivos, preposiciones, entre otros, es fundamental para diagramar oraciones. [1]
    • Los sustantivos son palabras que representan personas, lugares, cosas o ideas.
      • perro , computadora , Haití , profesor y sueño
    • Los pronombres son palabras como él , ella , ellos , eso o quien , que representan a los sustantivos.
    • Los verbos son palabras de acción.
      • correr , nadar y volar
    • Los adjetivos son palabras descriptivas que se aplican a los sustantivos.
      • azul en agua azul , grande en bebé grande y apestoso en basura apestosa
    • Los adverbios, al igual que los adjetivos, son palabras descriptivas. Sin embargo, estos se aplican a los verbos, adjetivos y otros adverbios.
      • rápidamente en corre rápidamente , bastante en bastante despacio y muy en muy hermoso
    • Los participios son palabras que se forman a partir de verbos que actúan como adjetivos o sustantivos. [2]
      • trabajado en tiempo trabajado , elevado en aves elevadas e inundado en sótano inundado
    • Las conjunciones unen proposiciones o palabras que están dentro de una misma proposición.
      • y , pero , o , para , ni , entonces y pues
        • Unen proposiciones independientes: "Jalissa tomó las llaves del auto y condujo a su trabajo".
        • Unen palabras en la misma proposición: "A Arturo le gustan las manzanas y las naranjas por igual".
    • Las preposiciones indican de qué manera se relacionan los sustantivos de una oración. Hay muchas de ellas.
      • encima , sobre , en , entre , a través y hacia
    • Los artículos modifican los sustantivos de manera diferente que los adjetivos. Estos contribuyen a hacer que los sustantivos sean más específicos. [3]
      • una , uno y él o ella
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    Analiza tu oración para encontrar diferentes categorías gramaticales. Es mucho más fácil diagramar oraciones si ya tienes una idea del contenido gramatical de la oración. Puedes escribir y etiquetar las diferentes palabras en una oración o simplemente anotar mentalmente qué palabras sirven para qué. Algunas palabras son más difíciles de analizar, así que resérvalas para el último.
    • Determina el sujeto y el verbo . Estos son los fundamentos de una oración y por lo tanto, el fundamente de una diagramación de oraciones. El sujeto es un sustantivo o pronombre que sirve como verbo. Este es la acción de la oración. Los sujetos de las siguientes oraciones están en negrita y los verbos principales, en cursiva .
      • Los niños escucharán .
      • Aunque a John no le gusta el brócoli, él come otras verduras.
      • Las verduras repugnan a Felipe.
      • Felipe odia las verduras.
      • Ira le dio su collar a Cho.
    • Encuentra el objeto directo si hubiera uno. Los objetos directos son sustantivos o pronombres que reciben la acción del verbo. De los ejemplos anteriores, Los niños escucharán no tiene un objeto directo, pero Felipe odia las verduras sí. Verduras es el objeto directo del verbo odiar .
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Parte 2
Parte 2 de 2:

Diagramar oraciones

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  1. 1
    Dibuja una línea horizontal con una línea vertical pequeña que la atraviese por el medio. A la izquierda de la línea vertical, escribe el sujeto. A la derecha de la línea vertical, escribe el verbo. Esta es la oración completa más básica. [4]
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    Dibuja otra línea vertical que se detenga en la línea horizontal si hubiera un objeto directo. Escríbelo a la derecha de esta línea.

    Vegetables disgust Felipe.
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    • En la oración de arriba, Felipe odia las verduras , Felipe es el sujeto, odiar es el verbo y las verduras es el objeto directo.
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    Coloca los objetos indirectos debajo del verbo. En general, los objetos indirectos podrían tomar una preposición y, por lo tanto, se dibujan con una línea diagonal que sale de la palabra que modifican. Ve al Paso 6 para ver las preposiciones. [5]
    The farmers gave their kids fresh vegetables.
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    • En la oración de arriba, Los granjeros les dieron verduras frescas a sus hijos , granjeros es el sujeto, dieron es el verbo, verduras es el objeto directo, niños es el objeto indirecto, los es un artículo, sus es un pronombre posesivo, les es un pronombre de objeto indirecto y frescas es un adjetivo que modifica verduras .
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    Dibuja una barra oblicua si hay un predicativo personal o un predicativo adjetivo . Un predicado personal es un sustantivo, pronombre o adjetivo que hace referencia al sujeto. El verbo que precede ambos tipos de predicativos suele ser un verbo de enlace, como las formas de ser ( es , somos , fue , entre otros) o palabras de sentidos ( parece , huele , sabe , entre otros). Escribe el predicativo personal o adjetivo a la derecha de la barra oblicua. [6]

    Vegetables are disgusting.
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    • En la oración mencionada, Las verduras son desagradables , verduras es el sujeto, son es un verbo de enlace y desagradables es el predicativo adjetivo.
    • Fíjate que los pronombres que siguen a los verbos de enlace deben estar en el caso nominativo: Eres tú o Soy yo y no Eres ti o Soy mi .
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    Coloca los adjetivos, adverbios, artículos y posesivos en líneas diagonales debajo de las palabras que modifican.

    The green vegetables are always disgusting.
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    Incluye las preposiciones como lo harías con los adjetivos. Dibuja una línea diagonal hacia abajo. El objeto de la preposición va en una línea horizontal que sale de la línea de la preposición.
    The kids threw the vegetables in the trash.
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    • En la oración Los niños tiraron las verduras al basurero , niños es el sujeto, tiraron es el verbo, verduras es el objeto directo, a es la preposición, basurero es el objeto de la preposición y los, las, el con los artículos.
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    Determina de qué manera se están usando las conjunciones.
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    8
    Dibuja las aposiciones entre paréntesis al costado de las palabras que modifican. Estas son palabras que redefinen o vuelven a nombrar otras palabras. Las aposiciones se pueden separar por medio de comas, guiones o paréntesis y no alteran el significado de la oración. Los adjetivos y artículos que se aplican a la aposición se dibujan debajo de la palabra a la que modifican. [8]
    • En la oración Yo, un herbívoro desvergonzado, amo las frutas y verduras , Yo es el sujeto, amo es el verbo, frutas y verduras son los objetos directos, y une estos objetos, herbívoro es una aposición de Yo , un es un artículo y desvergonzado es un adjetivo que modifica herbívoro .
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    Coloca las frases infinitivas en su propia línea, que se llama pedestal, comenzando por una diagonal. Los infinitivos son las formas básicas de los verbos que suelen terminar en -ar , -er o -ir , como mirar , caminar o comer . [9]
    • En la oración Yo disfruto comer verduras , Yo es el sujeto, disfruto es el verbo, comer verduras es una frase infinitiva que se compone del verbo comer y del objeto verduras .
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    10
    Dibuja una escalera para los gerundios. Estos son verbos que terminan en -ando o -endo y que tienen una función nominal, pero que a menudo requieren de un objeto directo. Normalmente se dibujan en un pedestal. [10]
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    11
    Dibuja proposiciones subordinadas en pedestales. Que y otros pronombres como quien pueden introducir una frase nominal. [11]
    • En la oración Desearía que comiera más verduras , el sujeto es yo ; desearía es el verbo; que comiera más verduras es una proposición subordinada que se introduce con el pronombre que y que se compone con el sujeto ella , el verbo comiera , el objeto directo verduras y el adverbio más .
    • Las proposiciones subordinadas suelen requerir un nexo con la proposición principal, como los pronombres o adverbios interrogativos.
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Consejos

  • Las palabras apelativas se escriben en una línea aparte sobre el sujeto. Por ejemplo, en la oración Chaequan, ¿qué te gustaría de cena hoy? , Chaequan es un apelativo que se coloca sobre el sujeto tú , gustaría es el verbo, hoy es un adverbio, cena es el objeto de la preposición de y qué es el objeto directo.
  • Como en el español no hay contracciones no es necesario pensar en ellas. [12] Sin embargo, si estuvieras diagramando en inglés, tendrías que separar la contracción. Por ejemplo, en they're que representa they are , el sustantivo es they y el verbo es are . Si they es el sujeto, ponlo a la izquierda de la línea vertical y coloca ' re a la derecha.
  • Empezar a diagramar oraciones puede ser confuso. Comienza con oraciones cortas y fáciles y ve avanzando desde ese punto. Una de las mejores formas de aprender a diagramar oraciones es mirar unas que ya estén diagramadas. Hay muchos recursos en Internet con cientos de diagramaciones y muchos de ellos tienen buenas explicaciones.
  • Las frases verbales son verbos principales como levantar , cocinar o conducir que se combinan con un auxiliar o un verbo de ayuda como tener que , poder , lo que crea un sentido de tiempo y modo en las oraciones. En los siguientes ejemplos los verbos principales están en negrita y los auxiliares en cursiva . Cuando se combinan, componen la frase verbal. Fíjate que los adverbios no son parte de la frase verbal incluso si suceden entre el auxiliar y los verbos principales.
    • Ella va a levantar la caja.
    • Ellos pueden cocinar la cena para nosotros mañana.
    • No puedes comer postre. ( No no es parte de la frase verbal)
    • Sam habría disfrutado de esta película.
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Referencias

  1. ↑ https://www.english-grammar-revolution.com/diagramming-the-parts-of-speech.html
  2. ↑ https://webapps.towson.edu/ows/verbals.html
  3. ↑ http://eslus.com/LESSONS/GRAMMAR/POS/pos9.htm
  4. ↑ https://grammar.yourdictionary.com/sentences/diagramming-sentences.html
  5. ↑ https://wac.colostate.edu/books/grammar/chapter7.pdf
  6. ↑ http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/diagrams2/one_pager1.htm
  7. ↑ https://web.cn.edu/kwheeler/diagram_gram15.html
  8. ↑ http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/diagrams2/one_pager1.htm
  9. ↑ http://www.german-latin-english.com/basicdiagrams51-55.htm
  1. ↑ http://www.german-latin-english.com/basicdiagrams51-55.htm
  2. ↑ http://www.german-latin-english.com/basicdiagrams51-55.htm
  3. ↑ https://edu.gcfglobal.org/en/grammar/contractions/1/
  4. http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/
  5. https://en.wikipedia.org/wiki/Sentence_diagram

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