Cómo enseñar inglés como segundo idioma a principiantes

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Enseñar inglés como segundo idioma a principiantes es una tarea difícil para cualquier persona. Sea cual sea tu formación o nivel de experiencia, te encontrarás constantemente con nuevos retos cuando enseñes inglés como segundo idioma. Al igual que enseñar otros temas, verás que cada estudiante aprende de una manera diferente. A la vez, dependiendo del idioma materno de cada estudiante, te enfrentarás a nuevos retos específicos con respecto a ese idioma. Sin embargo, con un poco de esfuerzo y conocimiento, podrás conseguir las habilidades que necesitas para enseñar inglés como segundo idioma a principiantes.

Parte 1
Parte 1 de 3:

Enseñar lo básico

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    Una de las primeras cosas que debes enseñar es el alfabeto y los números. Enseñándolos, crearás una gran base para todo lo demás que tus estudiantes aprenderán.
    • Haz que tus estudiantes aprendan el alfabeto hasta cierto punto. Puedes empezar de la A a la M, si gustas. Haz que tus estudiantes terminen a un ritmo con el que ambos se sientan cómodos. El punto está en empujar a tus estudiantes a avanzar, pero no empujarlos demasiado.
    • Pídeles que se esfuercen en los números. Al igual que con el alfabeto, avanza dependiendo de sus capacidades. Considera elaborar una hoja de ejercicios en la que los estudiantes puedan practicar las letras o los números.
    • Usa fichas con una palabra que empiece con cada letra del alfabeto para reforzar la clase.
    • El aprendizaje del alfabeto puede ser más fácil para los estudiantes cuyo idioma materno use el alfabeto latino o inglés.
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    La enseñanza de la pronunciación es sumamente importante al enseñar inglés como segundo idioma. Considera concentrarte en los sonidos que son particularmente difíciles para los que estudian inglés como segundo idioma, como:
    • La "th". Este sonido (como "theater" o "thing") no existe en varios idiomas. Por ende, pronunciarlo es relativamente difícil para algunos estudiantes de inglés como segundo idioma, como aquellos que hablan lenguas romances o eslavas.
    • La "r". Este sonido también es difícil para muchos de estos estudiantes por diversas razones, incluido el hecho de que se pronuncia de una manera diferente dependiendo de los dialectos regionales.
    • La "l". Este es otro sonido difícil para estos estudiantes, en especial para los provenientes de Asia Oriental. Pasa más tiempo enseñando este sonido. [1]
    • La “h”. Este sonido es difícil para muchos de los estudiantes, sobre todo porque los hispanohablantes están acostumbrados a considerarla como muda. En inglés, generalmente se pronuncia, pero podría confundir a los estudiantes cuando aparece en “gh” (p.ej., “laugh”) o “sh” (p.ej., “fish”). [2]
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    Después de enseñarles el alfabeto y los números, sigue con los sustantivos. Enseñarles los sustantivos será una de las cosas más fáciles de aprender para tus estudiantes. Esto se debe a que podrán ver todo lo que les rodea como cosas que pueden aprender.
    • Empieza con los objetos comunes en el salón de clases.
    • Sigue con los objetos comunes en tu ciudad o pueblo. Algunos buenos ejemplos son car”, “house”, tree”, “road”, entre otros.
    • Sigue con los objetos con los que tus estudiantes se encuentren en su vida cotidiana, como la comida, los aparatos electrónicos, entre otros. [3]
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    Los adjetivos te permiten describir los sustantivos, de modo que son importantes para la buena comunicación. Es de utilidad enseñar los adjetivos justo después de los sustantivos, porque se emplean exclusivamente con ellos.
    • Los adjetivos cambian o describen otras palabras. Estos son algunos ejemplos de adjetivos que les puedes enseñar: "wild", “silly”, "troubled" y "agreeable".
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    Enseñar los verbos será un paso enorme en el proceso en el que los estudiantes ensamblarán oraciones completas (ya sea por escrito u oral).
    • Los verbos describen una acción. Estos son algunos ejemplos de verbos que les puedes enseñar: “to speak”, "to talk" y "to pronounce".
    • Pasa más tiempo enseñándoles los verbos irregulares. La palabra "go" es un ejemplo excelente de un verbo irregular inglés complicado. El pasado participio de "go" es "gone". El pasado participio de "go" es "gone". [4]
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    Estos te permiten agregar detalles adicionales a las oraciones. Los estudiantes pueden emplearlos para aclarar la manera o en qué grado hicieron algo. También pueden usarlos para agregar más detalles cuando emplean adjetivos.
    • Los adverbios describen o modifican el significado de los verbos, adjetivos y otros adverbios al agregar detalles a su significado. Algunos ejemplos son “very”, “wearily”, “happily” y “easily”.
    • Si una palabra termina en “-ly”, probablemente sea un adverbio.
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    Después de haber abordado los sustantivos, los verbos y adjetivos, debes seguir adelante y enseñarles los tiempos y artículos. Sin comprender cómo usar el tiempo adecuado y dónde usar los artículos, tus estudiantes no podrán formar oraciones completas.
    • El tiempo explica el momento en que algo ha ocurrido o sucedido. Asegúrate de explicar el tiempo pasado, presente y futuro.
    • Los artículos son elementos que brindan una información adicional sobre un sustantivo. Los artículos son "a", "an" y "the".
    • Asegúrate de que tus estudiantes dominen los tiempos y los artículos, ya que son fundamentales para que puedan construir oraciones y hablar de manera adecuada. [5]
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    Una manera excelente de enseñar inglés es animando a tus estudiantes a practicar y usar las frases comunes. Esto es importante, pues tus estudiantes no comprenderán el significado de muchas frases comunes solo con base en el significado literal de las palabras.
    • Debes decirles a tus estudiantes que repitan y utilicen esas frases hasta que se sientan cómodos usándolas en una conversación.
    • Empieza con frases comunes como "Never mind", "No doubt" o "Make believe".
    • Bríndales a tus estudiantes una lista de frases comunes para que las estudien y se acuerden de ellas. [6]
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    Después de haberles enseñado el alfabeto, los verbos, entre otros, debes empezar a enseñarles la construcción de oraciones básicas. Esto es importante, puesto que les brindará una base para su habilidad de redacción. También les ayudará a leer. Enséñales los cinco patrones principales alrededores de los cuales se construyen las oraciones en inglés:
    • Oraciones con la estructura sujeto-verbo. Estas oraciones están construidas por un sujeto seguido por un verbo. Por ejemplo "The dog runs".
    • Oraciones con la estructura sujeto-verbo-objeto. Estas oraciones están construidas primero por un sujeto, seguido por un verbo y finalmente por un objeto. Por ejemplo, "John eats pizza".
    • Oraciones con la estructura sujeto-verbo-adjetivo. Estas oraciones están construidas primero por un sujeto, seguido por un verbo y finalmente por un adjetivo. Por ejemplo, "The puppy is cute".
    • Oraciones con la estructura sujeto-verbo-adverbio. Estas oraciones están construidas primero por un sujeto, seguido por un verbo y finalmente por un adverbio. Por ejemplo, "The lion is there".
    • Oraciones con la estructura sujeto-verbo-sustantivo. Estas oraciones están construidas primero por un sujeto, seguido por un verbo y finalmente por un sustantivo. Por ejemplo, "Emmanuel is a philosopher". [7]
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Parte 2
Parte 2 de 3:

Incluir las mejores prácticas

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    Una excelente manera de facilitar su aprendizaje es animándolos a evitar hablar otros idiomas que no sean el inglés en el salón de clases. Esto los obliga necesariamente a usar su conocimiento del inglés y a desarrollarlo más. También les brinda a los profesores momentos de enseñanza y a los estudiantes oportunidades de aprendizaje.
    • Esta táctica se usa mejor cuando los estudiantes ya han aprendido lo básico (preguntas básicas, saludos, el alfabeto y los números).
    • Cuando un estudiante usa inglés de manera incorrecta, corrígelo de manera apropiada.
    • Siempre debes animar a tus estudiantes.
    • Esta táctica funciona bien con las frases "Repeat after me" y "Answer me". Les dará la oportunidad de responderte en inglés.
    • Evita convertirte en un "policía del idioma". Si un estudiante tiene dificultades o tiene que hablar en su idioma materno, no lo avergüences. Escucha sus preocupaciones. [8]
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    Cuando expliques una actividad o brindes indicaciones sobre una tarea, trabajo en clase o un proyecto, siempre debes darles instrucciones verbales y escritas. Esto les permite a tus estudiantes escuchar las palabras y a la vez verlas escritas. Esto les ayudará a asociar palabras y a pronunciarlas.
    • Imprime las indicaciones de una actividad y distribúyelas entre los estudiantes antes de explicarla. Si enseñas en línea, envíales las indicaciones antes de explicárselas por video. [9]
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    Sea cual sea el tipo de clase que enseñes o la actividad que tus estudiantes realicen, debes controlar su avance constantemente. Esto te permitirá ver su progreso y averiguar si tienen problemas.
    • Si enseñas en un salón de clases, camina de un lado a otro y habla con los estudiantes para ver si tienen problemas.
    • Si enseñas en línea, envíales mensajes o correos electrónicos y pregúntales si necesitan ayuda.
    • Debes estar disponible lo más posible cuando los estudiantes realicen actividades en clase u otras actividades. [10]
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    Enseñar inglés como segundo idioma a principiantes es mucho más eficaz cuando usas diversas formas de aprendizaje. La diversidad en el aprendizaje es importante, porque cada estudiante es diferente y aprende de una manera diferente.
    • Usa las habilidades de expresión oral.
    • Emplea la redacción.
    • Anímalos a leer.
    • Recomiéndales escuchar.
    • Promueve todas las modalidades de aprendizaje por igual. [11]
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    Cuando enseñes a principiantes o a estudiantes muy jóvenes, divide la clase en varias partes de unos 10 minutos. Esto te asegurará de no perder la atención de tus estudiantes. A la vez, te asegurarás de no abrumarlos.
    • No es necesario que tengan que ser 10 minutos exactos. Siéntete libre de agregar unos minutos si le va a servir de ayuda a la clase.
    • Después de cada miniclase, cambia a un tipo de clase totalmente distinto. Esto ayudará a refrescar a tus estudiantes y a mantener su atención.
    • Cambia tus miniclases a diario. Incorpora la mayor cantidad de diferentes clases que sea posible para mantener la atención de tus estudiantes y motivarlos. No obstante, no agregues demasiada información nueva de una sola vez, pues los estudiantes podrían abrumarse. Por el contrario, cambia tu estrategia con regularidad, pero apégate al mismo material hasta que los estudiantes lo entiendan.
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Parte 3
Parte 3 de 3:

Hacer que aprender inglés sea divertido

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    Los juegos les ayudarán a los estudiantes a aprender inglés haciendo que sea divertido y obligándolos a pensar en maneras nuevas y distintas.
    • Utiliza un juego tipo concurso que use un sistema de puntos para que tus estudiantes compitan unos con otros.
    • Considera un juego de estilo familiar si quieres que tus estudiantes trabajen juntos en equipos.
    • Usa juegos para memorizar o adivinar y que se basen en fichas. Por ejemplo, muestra una ficha con una pista y fíjate si tus estudiantes pueden adivinar la respuesta correcta. [12] [13]
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    Un método importante para enseñar un idioma es elementos visuales con el fin de construir una asociación de palabras. De esta manera, tus estudiantes podrán establecer conexiones más sólidas entre las ideas y las nuevas palabras que aprendan en clase. Considera los siguientes materiales:
    • Imágenes y fotografías.
    • Tarjetas postales.
    • Videos.
    • Mapas.
    • Historietas. Las historietas son muy buenas porque los elementos visuales y el texto vienen juntos. [14]
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    Una excelente manera de enseñar inglés como segundo idioma es incorporar el uso de estas aplicaciones en los teléfonos inteligentes. Estas aplicaciones son una excelente forma de reforzar lo que les has enseñado durante la clase, puesto que pueden usarlas para practicar sus habilidades lingüísticas y aprender nuevas frases y palabras.
    • Estas aplicaciones están disponibles en varios sistemas de operación de teléfonos inteligentes.
    • Existen diversas aplicaciones de esta clase, como Duolingo.
    • Algunas aplicaciones les brindan la oportunidad a varios estudiantes de esforzarse juntos en aprender. [15]
  4. {"smallUrl":"https:\/\/www.wikihow.com\/images_en\/thumb\/5\/51\/Teach-English-As-a-Second-Language-to-Beginners-Step-16.jpg\/v4-460px-Teach-English-As-a-Second-Language-to-Beginners-Step-16.jpg","bigUrl":"https:\/\/www.wikihow.com\/images\/thumb\/5\/51\/Teach-English-As-a-Second-Language-to-Beginners-Step-16.jpg\/v4-728px-Teach-English-As-a-Second-Language-to-Beginners-Step-16.jpg","smallWidth":460,"smallHeight":345,"bigWidth":728,"bigHeight":546,"licensing":"<div class=\"mw-parser-output\"><\/div>"}
    Las redes sociales son una excelente manera de enseñar inglés como segundo idioma a principiantes. Las redes sociales te brindan una excelente oportunidad para enseñar frases coloquiales y palabras que se usan comúnmente. Además, les brindan a los estudiantes la oportunidad de observar el uso de una palabra y de practicar lo que han aprendido.
    • Usa una clase del "idiom of the day" (modismo del día). En esta clase, puedes escoger modismos comunes o frases coloquiales y explicárselas a tus estudiantes.
    • Haz que tus estudiantes sigan a personajes populares en Twitter y traduzcan sus tuiteos.
    • Abre un grupo en las redes sociales y haz que tus estudiantes compartan extractos y explícales o tradúcelos al inglés. [16]
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Consejos

  • Considera tomar un curso de capacitación, aunque sea una clase corta de una semana o de un mes. Este curso te brindará más base, ideas y técnicas en este campo. Estos programas están disponibles en todo el mundo.
  • Siempre debes estar preparado con recursos suficientes para la clase.
  • Ten preparados con anticipación y en orden todos los materiales para la clase. Ten materiales adicionales preparados en caso de que los necesites. En algunos casos, tal vez termines el material más rápido de lo esperado. Parte del material podría interesarles muy poco a los estudiantes e incluso pasar diez minutos en él es demasiado.
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Referencias

  1. ↑ http://saundz.com/5-most-difficult-english-sounds-for-esl-students/
  2. ↑ https://www.qualitytime-esl.com/spip.php?article550
  3. ↑ http://www.eslgold.com/grammar/noun_verb_phrases.html
  4. ↑ http://www.eslgold.com/grammar/noun_verb_phrases.html
  5. ↑ http://busyteacher.org/2873-5-new-fun-ways-to-teach-grammar-to-esl-students.html
  6. ↑ http://www.ihbristol.com/useful-english-expressions
  7. ↑ http://free-english-study.com/grammar/basic-sentence-structure.html
  8. ↑ http://www.5minuteenglish.com/tips-teaching-english.htm
  9. ↑ http://www.edutopia.org/blog/esl-ell-tips-ferlazzo-sypnieski
  1. ↑ http://www.edutopia.org/blog/esl-ell-tips-ferlazzo-sypnieski
  2. ↑ http://www.edutopia.org/blog/teaching-english-language-learners-ayanna-cooper
  3. ↑ http://www.tcop.rw/forum-topic/how-teach-english-second-language-beginners
  4. ↑ http://iteslj.org/c/games.html
  5. ↑ http://www.edutopia.org/blog/teaching-english-language-learners-ayanna-cooper
  6. ↑ http://www.edudemic.com/creative-ways-to-teach-english-as-a-second-language/
  7. ↑ http://www.edudemic.com/creative-ways-to-teach-english-as-a-second-language/

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