Descargar el PDF
Descargar el PDF
Los alumnos a menudo pueden ir muy lejos para copiarse en la escuela, como al guardar el teléfono en el calzado. Las posibilidades para hacer trampa se expanden sin cesar, en especial porque los alumnos tienen cada vez más tecnología disponible. Al tomar medidas para evitar que se copien, podrás ayudarlos a crecer y convertirse en adultos responsables y capacitados. Con un poco de previsión y esfuerzo, un profesor puede evitar que los alumnos se copien antes de que ocurra y puede organizar el aula para que no puedan hacer trampa.
Pasos
-
No permitas que los alumnos tengan acceso al material de la prueba. Es importante mantener seguro el material del examen antes de su inicio. Esto incluye asegurarte de que todas las copias y el original se registren después de copiar. Algunos alumnos podrían intentar acceder a las preguntas antes de una prueba, por más que esto implique entrar en la sala o la oficina para obtenerlas.
- Para evitarlo, jamás dejes las llaves en la puerta y no se la des a ningún alumno de confianza por ningún motivo.
- Además, no supongas que las pruebas y las guías de respuestas que queden en la escuela estarán seguras. Si planeas dejar el material en la escuela, asegúrate de dejarlo en un archivador cerrado y ten la llave contigo en todo momento.
- Asegúrate de cambiar el contenido de la prueba todos los años. Esto evitará que los hermanos y amigos de distintos grados les den las respuestas del año previo a tus alumnos.
-
Prepara distintas versiones del examen. Diles a los estudiantes que habrá distintas versiones, y luego entrégales copias diferentes alternando a los alumnos. Esto evitará que supongan que pueden copiarse de su compañero de al lado. [1] X Fuente de investigación
- Asegúrate de llevar un registro de la versión de la prueba que tiene cada estudiante. Para ello, puedes numerar la versión y hacer que los alumnos escriban el número que tienen en sus pruebas.
- No distingas las versiones de forma tal que se puedan ver desde lejos (por ejemplo, por color). De lo contrario, los alumnos podrán echarles un vistazo a los compañeros que tengan la misma versión.
-
Prepara un examen a libro abierto o con los apuntes. Una forma de evitar que los alumnos se copien es permitirles que lleven información con ellos a la clase el día de la prueba. Esto los obligará a estudiar el material antes del examen y a identificar las cosas que necesitan llevar. De esta forma, no tendrán que memorizar toda la información que se incluirá en el examen, pero tendrán que tener un conocimiento del contenido en general.
- A la larga, los alumnos comprenderán que contar con el material en sus manos no tiene sentido a menos que se hayan tomado un tiempo para estudiarlo.
-
Dales acceso a los estudiantes a las pruebas del examen antes de tiempo si preparas una prueba a libro cerrado. Si no quieres que los alumnos tengan acceso al libro o las notas en el examen, pero quieres que se enfoquen en estudiar, considera la posibilidad de darles las preguntas del examen antes del día de la prueba. Puedes darles una lista de más preguntas de las que planeas incluir en el examen y decirles que escogerás algunas de esta lista.
- De esta forma, tendrán que revisar más información de la que evaluarás, pero estarán preparados para el examen.
-
Pídeles a los estudiantes que muestren una identificación de alumno para realizar el examen. Si tu clase es tan grande que no quieres que todos tengan que inscribirse, una forma común de los alumnos de copiarse es hacer que alguien ocupe su lugar en el examen. Para evitar este problema, pídeles que muestren una identificación al entrar al aula y compara cada una con la lista de clase. [2] X Fuente de investigación
- Puedes hacerlo cuando entren al aula o al recoger los exámenes.
- Diles a los alumnos antes de tiempo que no permitirás la entrada al aula o no calificarás un examen si no figuran en tu lista, no presentan una identificación o tienen una identificación falsa.
-
Permite que usen únicamente los materiales que les proporciones. Si te preocupa que los alumnos lleven las respuestas a la prueba, proporciónales todos los materiales que necesiten para el examen. De esta forma, te asegurarás de que hagan la prueba en una hoja en blanco, por ejemplo. [3] X Fuente de investigación
- Si entregarles una copia es problemático, considera la posibilidad de invertir en separadores que entregues al momento del examen para que los alumnos no puedan mirar la hoja de sus compañeros de al lado.
- Decirles a los alumnos que harás esto con anticipación evitará que algunos quieran copiarse en primer lugar. Sin embargo, podría hacer que algunos se ocupen de preparar estrategias más elaboradas para copiarse.
-
Haz que los alumnos quiten todas las cosas de sus escritorios. No permitas que tengan celulares, portátiles, loncheras o libros en sus escritorios durante el examen. Esto te permitirá eliminar trampas viejas para copiarse, como escribir las respuestas en el escritorio, y muchos métodos nuevos, como poner las respuestas en sus teléfonos. [4] X Fuente de investigación
- Si realmente te preocupa que se copien, no les permitas que ni siquiera tengan agua embotellada con etiqueta en sus escritorios. Un truco común es escribir las respuestas adentro de la etiqueta y volver a pegarla en la botella.
- También puedes pedirles que coloquen las mochilas en la parte delantera del aula (o algún otro espacio abierto), en vez de colocarlas debajo de sus escritorios durante el examen.
-
Observa detenidamente a los estudiantes durante el examen. No te marches del aula durante el examen y presta atención a lo que hacen los alumnos. Quizás tus alumnos sean honestos, pero de todas formas, no debes darles la oportunidad de copiarse al dejar el aula.
- Si el grupo está integrado por muchos alumnos, puedes contar con la ayuda de asistentes en la clase. Pídeles que vigilen a los alumnos durante el examen para poder abarcar y observarlos mejor a la vez. [5] X Fuente de investigación
-
Indícales a los alumnos que deben acercarse a tu escritorio si tienen preguntas. Caminar hacia el escritorio de los alumnos durante el examen hará que solo te enfoques en uno, dándoles a los demás la oportunidad de copiarse. En cambio, haz que tengan que acercarse a su escritorio si tienen alguna duda. Esto te permitirá ayudarlos al mismo tiempo que no dejas de vigilar al resto de la clase.
-
Ten cuidado cuando los alumnos salgan del aula. Si permites que los alumnos se marchen del aula durante un examen, asegúrate de que no se lleven el material con ellos. Por lo general, solo debes darles permiso si es absolutamente necesario. En el caso que decidas que pueden hacerlo (por ejemplo, si necesitan ir al baño), asegúrate de que no se lleven notas o dispositivos electrónicos con ellos.
- Permite que los alumnos dejen la sala uno a la vez. De esta forma, podrás tener un registro del alumno que se marche y por cuánto tiempo. Si alguien pide permiso para ir varias veces al baño, es posible que haya dejado las respuestas en el baño.
- Puedes pedirles a los alumnos que muestren dónde está su teléfono, y exigir que lo dejen en el aula.
-
Lleva un registro del lugar donde se sienten los alumnos. Puedes crear un gráfico de los asientos o pedirles a los alumnos que escriban los nombres de los compañeros sentados al lado durante el examen. Si escuchas que alguien dice "He visto a alguien mirar mi examen", te resultará más fácil saber con quién hablar. También te permitirá comparar las respuestas de aquellos que se sienten al lado al momento de calificar los exámenes.
- Esto puede ser muy útil en los cursos universitarios grandes, donde los alumnos quizás no conozcan los nombres de aquellos que se sientan a su lado durante los exámenes.
- También puedes crear un gráfico de los asientos para documentar quién se sienta en cada lugar, si tu clase es pequeña. De esta forma, podrás crear un gráfico para evitar que los amigos se sienten uno al lado del otro. Si tu clase es más grande, numera los asientos y haz que los alumnos escriban el número de su asiento en el examen. [6] X Fuente de investigación
-
Cambia de lugar a los alumnos si sospechas que se copian. Si crees que un alumno mira mucho hacia distintos lados, cámbialo de asiento. Primero, dile que no lo acusas de copiarse, sino que quieres asegurarte de que se enfoque en su propio trabajo. Si no muestra resistencia, no es necesario que hagas nada más. Si no está dispuesto a hacerlo, puedes suponer que se estaba copiando o que tenía la intención de hacerlo. [7] X Fuente de investigación
- Si necesitas cambiar de asiento a un alumno, procura ubicarlo en un lugar que esté lejos del resto. Estar a un asiento de distancia de otros estudiantes lo ayudará a enfocarse en su propio examen.
-
Limita la capacidad de los alumnos de cambiar sus respuestas. En el caso de los exámenes breves, puedes dibujar una caja alrededor de la respuesta o una línea a lo largo de cualquier espacio en blanco mientras corriges las pruebas. Esto evitará que los alumnos intenten agregar su respuesta después de solicitar una recalificación. En el caso de las pruebas Scantron, dibuja líneas que conecten las respuestas escogidas antes de regresarles la hoja del examen a los alumnos. Esto evitará que cambien sus respuestas y afirmen que la máquina ha cometido un error.
- Existen algunas páginas web que permiten devolver los exámenes por vía electrónica. Después de recoger las pruebas, puedes escanearlas, comparar las presentaciones con los alumnos, calificar los exámenes y enviar las calificaciones en línea. Los alumnos tendrán que iniciar sesión para ver sus calificaciones y el escaneo de sus exámenes.
Anuncio
Método 2
Método 2 de 3:
Evitar que los alumnos se copien en las tareas y otras actividades
Descargar el PDF
-
Revisa el código de honor. Si tu código de honor establece que los alumnos no deben copiarse y que deben informar si sospechan que alguien ha hecho trampa, a menudo esto proporciona buenos resultados. En las tareas y los exámenes, puedes hacer que firmen un compromiso de honor que establezca que no se han copiado y que informarán acerca de cualquier instancia de trampa que presencien. Puedes decidir no corregir ni calificar un examen de un alumno que no haya adjuntado el compromiso de honor firmado a la prueba o la tarea.
- Deja en claro cuáles son las consecuencias de copiarse cuando firmen el código de honor. También debes incluirlas en el plan de estudio de la clase para que los alumnos puedan revisarlas siempre que lo necesiten.
-
Construye la confianza con tus alumnos. Un aspecto clave a la hora de evitar que los alumnos se copien es construir una relación para que no quieran decepcionarte o meterse en problemas contigo. Algunas formas de construir la confianza incluyen ser justo con las calificaciones, no establecer expectativas demasiado elevadas y explicarles los motivos de las calificaciones y el contenido de clase. Si expresas tu deseo de construir una relación de confianza con tus alumnos y los apoyas y confías en ellos, entonces es poco probable que quieran copiarse. [8] X Fuente de investigación
- Un aspecto importante a la hora de construir la confianza con tus alumnos es demostrarles que te importan. Los estudiantes serán menos propensos a romper las reglas si saben que quieres lo mejor para ellos y que quieres que tengan éxito.
-
Haz énfasis en la honestidad con los padres. Es importante que hables acerca de la honestidad académica con los padres, además de hablar con tus alumnos. Si hablas con los padres acerca de las expectativas y los métodos para evitar que los alumnos hagan trampa, te ayudarán a transmitir el mensaje en casa.
- Esto es muy útil en el caso de los estudiantes cuyos padres sean muy participativos en sus vidas académicas.
-
Haz que las tareas sean parte de la calificación de los alumnos. Haz que las tareas cuenten por aproximadamente un 10 % de la calificación de los estudiantes. Por lo general, esto será suficiente para asegurarte de que se ocupen de hacer sus tareas. Sin embargo, hará que otros tipos de trabajos (como los exámenes) sean más importantes. [9] X Fuente de investigación
- Generalmente, la trampa en las tareas tiene que ver con una colaboración excesiva o una búsqueda de todas las respuestas en internet. Si usas este tipo de ponderación y preparas detenidamente tus exámenes, las pruebas reforzarán la política de no copiarse en las tareas lo mejor posible.
- Los alumnos que decidan copiarse tendrán calificaciones más bajas debido a un bajo rendimiento en las pruebas. Aquellos que estén acostumbrados a ser capaces de colaborar libremente o usar internet tendrán dificultades con las tareas individuales.
- Esto permite que haya un bajo incentivo por buscar formas de copiarse, y no se necesita mucha energía para lidiar con hacer trampa en las tareas.
-
Haz que los alumnos presenten sus trabajos. Haz que los alumnos presenten sus trabajos y proporcionen los motivos de las respuestas a las que han llegado. Es muy fácil copiar una respuesta final de otro estudiante en un examen.
- Si sospechas que un alumno se ha copiado de otro en una pregunta del examen o ha cambiado su respuesta después de eso, pídele que reproduzca o interprete la solución de manera individual algunos días después. Si existe una gran diferencia entre su capacidad de presentar una solución durante el examen y volver a presentarla individualmente frente a ti, es posible que se haya copiado.
-
Asigna proyectos grupales y presentaciones. Existen ciertas tareas en las que es más difícil hacer trampa que en otras. Los proyectos grupales y las presentaciones son especialmente difíciles para hacer trampa, a menos que estén todos de acuerdo. [10] X Fuente de investigación
- En un grupo, cada estudiante tendrá responsabilidades específicas y se rendirán cuentas entre sí para alcanzar el producto final. Cuando los alumnos trabajan juntos, les resultará más difícil copiarse, dado que esto podría exponer al resto de los integrantes del grupo.
- Mientras que los proyectos grupales y las presentaciones no evitarán que los alumnos se copien por completo, reducirán la posibilidad de que hagan trampa.
-
Copia las tareas antes de regresárselas a los estudiantes. Una forma común de hacer trampa es presentar una tarea modificada para una reevaluación. Hacer una fotocopia o escaneo del original te permitirá ver si el trabajo que los alumnos han vuelto a presentar se han modificado de algún modo.
- En el caso de que descubras a un alumno modificando y presentando su trabajo para una reevaluación, tendrás una evidencia sólida (la fotocopia o el escaneo) al informar la situación para tomar medidas.
- A menudo, esto sucede cuando los estudiantes están muy cerca de una calificación más alta y quieren mejorarla un poco. Así que, al fotocopiar o escanear los exámenes antes de devolvérselos a los estudiantes, enfócate específicamente en aquellos cuyos puntajes estén cerca de los límites de la calificación.
-
No aceptes trabajos presentados después de dar a conocer las soluciones. Una vez que las soluciones se den a conocer, no podrás controlar dónde terminarán. La copia de las soluciones es definitivamente una posibilidad para cualquier tarea que se intente presentar a partir de ese momento. Para compensar esta política estricta, puedes bajar una o dos de las tareas con calificaciones más bajas.
- Si un alumno tiene un buen motivo por no entregar la tarea a tiempo, debe recibir una tarea un poco diferente al resto de la clase para evitar que se copie.
Anuncio
-
Define el plagio ante los alumnos. Antes de asignar la elaboración de un artículo, habla con tus alumnos acerca del plagio y cómo evitarlo . Esto los ayudará a saber qué evitar a la hora de escribir un artículo y limitará su capacidad de afirmar su desconocimiento en el caso de que descubras un caso de plagio.
-
Crea temas únicos de escritura de ensayos. Si quieres evitar que los estudiantes se copien, haz que escriban ensayos únicos para la clase específica. Un tema que compare las lecturas o contenido específico de la clase permitirá que haya más ensayos únicos que un tema general.
- Cambia estos temas cuando dictes clases nuevas. Los estudiantes podrían verse tentados a copiarse de los alumnos que sepan que han escrito acerca de los temas que les has proporcionado.
-
Deja tus expectativas en claro. Si no quieres que los alumnos trabajen juntos en un ensayo, debes dejarlo en claro antes de siquiera dar la tarea. Algunos alumnos trabajan juntos de manera efectiva, lo que puede mejorar su proceso de aprendizaje. Sin embargo, puede ser un problema si un alumno se copia del ensayo de otro. Decide si permitirás que los alumnos trabajen de manera independiente y asegúrate de informarlo para que no puedan manifestar su desconocimiento de tu política.
- Siempre puedes decir que no tienes problema con que los alumnos trabajen juntos, pero que deben entregar sus propios trabajos. Esto les permitirá trabajar juntos, pero también hará que tengan que hacer cierto trabajo independiente.
-
Usa un software que detecte el plagio. Dado que muchos estudiantes tienen grandes habilidades tecnológicas, puedes aprovechar ese conocimiento en tu beneficio. Haz que algunos alumnos entreguen sus tareas a través de un programa en línea que los analice para detectar plagio, como Turnitin o PlagScan. [11] X Fuente de investigación
- Muchas universidades cuentan con este tipo de programa integrado en sus páginas web que usan para los alumnos.
- Si tu escuela no cuenta con este tipo de programa, habla con tu supervisor acerca de la posibilidad de acceder a uno.
- Los casos de trampa suelen producirse con una mayor frecuencia en el departamento de ciencia informática que en otros departamentos en muchas universidades, simplemente porque tienen grandes recursos para la revisión automatizada de trampa.
-
Programa los plazos de solicitud de reevaluación y recalificación poco después de devolver la tarea. Los alumnos solo deben contar con una semana para solicitar la recalificación después de entregar el trabajo. Establece el mismo plazo para todos, sin importar si han recogido la tarea o el examen antes de que establezcas una fecha.
- De esta forma, cuando la clase termine, no te sentirás presionado por revisar muchas tareas que se han devuelto meses atrás.
- Los alumnos (en especial aquellos que tienen calificaciones límite) podrían hacer intentos para buscar puntos adicionales para mejorar sus calificaciones al final del trimestre.
Anuncio
Consejos
- Si descubres algunos tipos de engaños ingeniosos y novedosos, no publiques los detalles aquí, dado que los alumnos se enterarán y podrían querer usarlos.
- La realidad es que más del 90 % de los alumnos es honesto, pero la única forma de ser justo con ellos es ser estricto con quienes intenten romper las reglas.
- No acuses a las personas de copiarse sin tener evidencias.
Anuncio
Advertencias
- Los profesores certificados podrían perder sus credenciales por no asegurar las pruebas estandarizadas o permitir que otros profesores o alumnos tomen o lean los exámenes.
Anuncio
Referencias
- ↑ https://www.washington.edu/cssc/faculty-resources/tips-for-preventing-cheating/
- ↑ https://www.washington.edu/cssc/faculty-resources/tips-for-preventing-cheating/
- ↑ https://www.washington.edu/cssc/faculty-resources/tips-for-preventing-cheating/
- ↑ https://www.washington.edu/cssc/faculty-resources/tips-for-preventing-cheating/
- ↑ https://www.washington.edu/cssc/faculty-resources/tips-for-preventing-cheating/
- ↑ http://citl.illinois.edu/citl-101/teaching-learning/resources/classroom-environment/dealing-with-cheating
- ↑ http://citl.illinois.edu/citl-101/teaching-learning/resources/classroom-environment/dealing-with-cheating
- ↑ http://www.educationworld.com/a_admin/admin/admin375.shtml
- ↑ https://www.washington.edu/cssc/faculty-resources/tips-for-preventing-cheating/
Anuncio
¡Suscríbete al boletín gratuito de wikiHow!
Encontrarás instructivos útiles en tu bandeja de entrada cada semana.
¡Suscríbeme!
