Comment maintenir une bonne discipline en classe

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Les enseignants apprennent comment maintenir la discipline en classe durant leur formation professionnelle et en travaillant sur le terrain. Les bons enseignants adaptent les techniques de base pour trouver les meilleures pratiques qui fonctionnent en classe. Celles-ci peuvent changer selon le type d'étudiants, les classes et l'expérience. Trouver la meilleure méthode peut prendre du temps. Mais les bons enseignants cherchent toujours de nouvelles et innovantes méthodes pour créer des liens avec leurs étudiants(es) et s'assurer un environnement d'apprentissage sûr et détendu.

Partie 1
Partie 1 sur 6:

Travailler avec des classes en école élémentaire

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  1. Réfléchissez aux règles qui maintiendront votre classe dans un environnement d'apprentissage sûr et amusant. Concevez des règles qui reflètent cet objectif. Ces règles seront différentes selon l'âge des élèves et le type de classe où vous enseignez. Quelques exemples de règles :
    • traiter les autres avec respect,
    • prendre soin de soi,
    • prendre soin de sa classe,
    • lever la main pour parler ou pour attirer l'attention de quelqu'un.
  2. Cela permettra aux élèves de s'en souvenir plus facilement. Ces règles conduiront à adopter un même comportement dans plusieurs circonstances et vous n'aurez pas à les rappeler chaque fois  [1] .
  3. Prenez le temps de les énoncer dès le premier jour de classe. Expliquez ce que chaque règle signifie. Donnez un exemple pour chaque règle respectée ou non.
  4. Expliquez aux élèves la conséquence en cas de non-respect des règles. Elles peuvent apparaitre par étapes, comme un avertissement, puis rester en classe, être puni, être convoqué chez le directeur, etc.
    • Vous pouvez inclure une exclusion ou un temps de pause pour les enfants les plus jeunes. Ils peuvent avoir besoin d'être sortis de leur milieu pendant quelques minutes pour pouvoir se concentrer à nouveau. Ils peuvent ensuite réintégrer leur classe  [2] .
  5. Faites un panneau sur lequel vous notez les règles et affichez-le dans la classe. Écrivez-les de manière positive. Par exemple, plutôt que de dire « ne poussez pas les autres », écrivez « je traite les autres avec respect  [3]  ».
  6. Demandez-leur de conclure un accord avec vous concernant ces règles. Ils peuvent signer un formulaire ou simplement lever leurs mains. En agissant ainsi, ils promettent de respecter les règles de la classe  [4] .
    • Une autre manière d'amener les élèves à s'engager dans ces règles est de les rendre acteurs. Obtenez leur participation en développant les règles de classe  [5] .
    • Prenez le temps de revoir régulièrement les règles et d'en reparler avec eux.
  7. Servez-vous des signes de la main, du corps et d'autres tactiques qui peuvent être utiles pour attirer l'attention. Par exemple, allumez et éteignez la lumière quand il est temps de conclure une activité  [6] .
    • Les signes de la main fonctionnent particulièrement bien avec les enfants en primaire. Changer les codes non verbaux ponctuellement évitera aux élèves ou aux étudiants de s'ennuyer.
  8. Citez l'exemple positif d'élèves qui se sont comportés correctement et dites-leur qu'ils ont respecté les règles. En montrant à quoi ressemble un comportement approprié, ils sauront quel modèle suivre  [7] .
    • Assurez-vous d'encourager et de féliciter différents élèves. N'encouragez pas toujours les mêmes.
  9. S'il y a des problèmes de discipline à l'école élémentaire, il peut être utile de contacter les parents de l'enfant. Pensez à les contacter avant que la discipline ne devienne un problème sérieux. Une intervention précoce peut permettre à l'enfant de modifier son comportement  [8] .
  10. Renforcez les échanges positifs en donnant aux élèves les outils qui leur permettent de gérer leur désaccord et les problèmes de communication. Avoir des outils pour gérer les difficultés peut être utile pour soulever les problèmes possibles liés à la discipline.
    • Par exemple, expliquez comment ils devraient se parler entre eux et demander l'autorisation de prendre quelque chose. Un élève devrait en regarder un autre, attendre qu'il écoute, et demander poliment.
    • Donnez-leur les outils pour gérer un problème ensemble. Par exemple, mettez face à face deux étudiants pour qu'ils puissent se dire « je comprends ce que tu ressens ». Ensuite, l'élève peut exprimer calmement ses émotions.
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Partie 2
Partie 2 sur 6:

Prendre en charge une classe de collège

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  1. Le modèle CHAMPS (champion en anglais) définit ce que vous attendez de vos élèves et de leur comportement. Cette approche fonctionne très bien pour une large gamme d'objectifs d'apprentissage déterminés. Servez-vous des points suivants comme d'un guide pour définir comment ils réaliseront une activité avec succès et un comportement adapté  [9] .
    • C - Conversation : peuvent-ils parler durant l'activité ? Avec qui ? À quel sujet ?
    • H - Help (aide) : comment les élèves attirent-ils l'attention s'ils ont besoin d'aide ?
    • A - Activité : quel est l'objectif de l'activité en cours ?
    • M - Mouvement : peuvent-ils se déplacer pendant l'activité ?
    • P - Participation : de quelle manière vont-ils participer ?
    • S - Succès : s'ils répondent aux attentes de ce schéma, ils devraient réaliser cette activité avec succès et en adoptant un comportement adapté.
  2. Les élèves doivent savoir à quoi s'attendre. Les collégiens aiment particulièrement connaitre vos attentes et vos limites. Il est important de suivre une routine. Gardez votre classe organisée de manière à ce qu'ils sachent ce qui est prévu et à venir  [10] .
  3. Les collégiens ont tendance à se distraire facilement. Il est bon de brasser votre routine de temps en temps avec des activités imprévues et spontanées. Ils apprécient les nouvelles expériences imprévues  [11] .
  4. Ils sont curieux de connaitre leur enseignant et veulent entendre des histoires relatives à leur vie privée. Bien sûr, ne leur dévoilez pas tout, mais leur raconter une anecdote de temps en temps fait de vous une personne à laquelle les élèves peuvent s'identifier. De la même manière, apprenez à les connaitre. S'ils sentent que vous vous intéressez à eux, ils seront plus enclins à vous respecter et à adopter un comportement approprié  [12] .
  5. Considérez chaque jour comme une occasion pour réussir dans votre classe. Les collégiens sont d'humeur changeante à cet âge et vous apprécierez mieux votre travail si vous vous montrez patient et positif.
  6. Si vous vous exprimez d'une voix normale, les élèves répondront également normalement à un volume modéré. Si la classe est bruyante, ne répondez pas en haussant la voix. Au contraire, en parlant normalement, ils devront se taire et se calmer pour entendre ce que vous dites, ou alors, vous pouvez attendre qu'ils fassent le silence avant de parler  [13] .
  7. Placez-les à des places différentes tous les mois. Vous changez ainsi les alliances et cela aide à éliminer certains problèmes comportementaux. Indiquez le nom sur une carte que vous déposez sur chaque bureau pour assigner une nouvelle place à vos étudiants  [14] .
  8. Avoir une salle de classe bien ordonnée peut aider les élèves à être eux-mêmes bien organisés. Si la salle est en désordre, ils ne vous prendront pas au sérieux  [15] .
  9. Le meilleur moyen pour avoir des problèmes de discipline dans votre classe est d'ennuyer les étudiants. Si votre cours n'est pas clair, pas structuré, et ne les implique pas suffisamment, ils vont se déconcentrer. Gardez-les impliqués et concentrés en dispensant des cours qui suscitent leur intérêt  [16] .
  10. Bougez et déplacez-vous dans votre salle de classe en dispensant votre cour, pendant que vos élèves font un travail de groupe ou individuel. Ils remarquent que vous vous impliquez dans leur progrès. Donnez-leur des indices tandis qu'ils travaillent  [17] [18] .
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Partie 3
Partie 3 sur 6:

Maintenir la discipline en classe de lycée

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  1. Quel que soit l'âge, les élèves doivent être considérés avec respect. Ainsi, ils vous traiteront également avec respect.
  2. Montrez-leur de l'intérêt en faisant connaissance avec eux. Assurez-vous de connaitre leur nom et prénom. Trouvez d'autres informations les concernant en posant des questions.
    • Gardez toutefois à l'esprit que vous ne devriez pas non plus devenir leur meilleur ami. Il est important de maintenir une certaine distance afin de préserver une certaine autorité dans votre salle de classe. Dans le cas contraire, un étudiant pourrait solliciter un traitement de faveur et particulièrement en cas de problème de discipline  [19] .
  3. Lorsqu'ils s'impliquent dans la matière enseignée, ils prendront plus de responsabilités dans la tenue de la classe. Organisez des cours intéressants et intégrez des activités amusantes pour maintenir leur niveau d'engagement  [20] .
    • Par exemple, faites des mini sondages pour savoir comment ils se sentent concernant une question particulière.
  4. Bien qu'il s'agisse d'adolescents, ils peuvent avoir besoin de travailler encore sur la gestion de leurs émotions. Aidez-les à résoudre leurs problèmes avec leurs amis et camarades de classe  [21] .
    • Par exemple, si un étudiant se comporte mal ou en perturbe un autre, aidez-le à proposer lui-même une méthode de progression qui offre une solution.
  5. Traitez-les de manière égale. Même si vous avez vos favoris, ne le montrez pas. Appliquez la discipline de manière dans votre groupe.
  6. Considérez chaque jour comme une occasion pour réussir dans votre classe. N'imaginez pas le pire concernant vos étudiants.
  7. Bougez et déplacez-vous dans votre salle de classe en dispensant votre cour, pendant que vos élèves font un travail de groupe ou individuel. Ils remarquent ainsi que vous vous impliquez dans leur progrès. Donnez-leur des pistes sur le travail qu'ils sont en train de faire  [22] [23] .
  8. Si vous devez parler avec un élève concernant la discipline, ne le faites pas de manière humiliante. Prenez-le à part et parlez-lui en dehors de la salle de classe. Ne profitez pas de l'occasion pour l'embarrasser devant ses camarades de classe  [24] .
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Partie 4
Partie 4 sur 6:

Gérer une salle de classe à l'université

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  1. Les classes d'université sont remplies d'étudiants à qui l'on ne devrait pas avoir à dire comment se comporter. Toutefois, soyez très clairs sur les règles à suivre dans votre classe.
    • Par exemple, vous pouvez inclure une règle concernant la participation aux discussions de classe. Cela peut inclure de parler aux autres avec respect et éviter les agressions personnelles.
    • Intégrez également une politique concernant les tricheries, l'utilisation des technologies, les tâches à accomplir, etc.
    • Contactez votre hiérarchie pour avoir une politique globale concernant les interactions pour qu'elles soient correctes et respectueuses.
  2. Cadrez le groupe le tout premier jour de classe en énonçant vos attentes concernant la tenue de la classe. Donnez des exemples des règles, de leur mise en œuvre et des conséquences si elles ne sont pas respectées.
  3. Si vous voulez que l'on vous considère sérieusement, vous devez avoir l'air et agir de manière professionnelle. Une apparence trop décontractée peut faire douter vos étudiants quant à votre autorité.
    • Tout en étant professionnel(le), ne soyez pas non plus inaccessible. Vous pouvez révéler quelques détails vous concernant. Cela vous donnera une dimension humaine et les étudiants sauront d'où vous venez  [25] .
  4. Le plus souvent, les classes universitaires sont remplies d'individus sans nom. Cela peut créer et maintenir une distance entre l'enseignant et les étudiants qui peuvent se sentir marginalisés. Si vous connaissez les noms de vos étudiants, vous pouvez créer un environnement collégial dans lequel ils s'investiront.
  5. Si un étudiant interrompt le cours de manière répétée parce qu'il arrive toujours en retard, il se peut qu'il ait une raison valable. Rencontrez-le à la fin du cours ou pendant les heures de bureau. Il se peut que le retard soit provoqué à cause d'un travail qui l'occupe, et qu'il ne puisse pas être à l'heure pour le début du cours. Dans ce cas, vous pouvez faire une exception ou suggérer qu'il change d'horaires de cours pour accommoder son emploi du temps  [26] .
  6. Si vous rencontrez des problèmes de discipline, assurez-vous d'avoir noté toutes les étapes que vous avez suivies. Contactez votre administration ou hiérarchie concernant la procédure à suivre pour gérer les problèmes de discipline.
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Partie 5
Partie 5 sur 6:

Gérer les conflits en classe

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  1. L'éducation nationale offre un panel de programmes qu'elle propose aux enseignants pour gérer les conflits dans les classes. Commencez progressivement, et au besoin, augmentez la cadence. Suivez les étapes pour gérer les conflits dans la classe  [27] .
    • A  : abandonnez. Laissez-faire. Si la classe n'est pas plus perturbée que ça, ignorez.
    • S  : stoppez. Arrêtez l'action de manière indirecte. Si un élève perturbe le déroulement de la classe, dites que vous l'avez vu. Adressez-lui un signe non verbal, soulevez un sourcil, remuez votre main ou marchez vers l'élève.
    • A  : soyez plus attentif. Demandez à l'élève de vous dire quel est le problème. Demandez ce qu'il s'est passé et qui est impliqué.
    • R  : rappelez les orientations. Rappelez aux étudiants les règles et les conséquences. Prévoyez de suivre le règlement et les conséquences à appliquer après avoir prévenu l'élève ou l'étudiant.
    • S  : suivre la progression de l'élève. Notez les questions relatives à la discipline. Écrivez ce qui s'est passé, qui était impliqué, quand cela s'est produit et quelle a été votre réponse.
  2. Rester serein est ce que vous avez de mieux à faire en situation de conflit. Ne montrez pas d'émotions négatives ou de colère à l'égard de vos étudiants. Restez calme et posé. Parlez d'une voix calme.
    • Pour vous aider, prenez une ou deux inspirations profondes  [28] .
  3. Sortez l'élève de la classe pour parler avec lui. Cela l'éloigne immédiatement et physiquement d'une situation conflictuelle. Cela l'éloigne aussi de ses pairs, qui peuvent contribuer à alimenter le problème de discipline  [29] .
    • N'impliquez pas d'autres étudiants dans ce conflit.
  4. Restez neutre. Si un étudiant vous provoque pour se disputer avec vous, ne mordez pas à l'hameçon. Au contraire, maintenez le calme avec fermeté  [30] .
    • Si l'étudiant continue à vous provoquer, répondez-lui que vous en discuterez ensemble après le cours. Cela clôt l'incident temporairement  [31] .
  5. Si un débat surgit en classe, parlez-en lors de votre prochain cours. Demandez à vos élèves comment ils auraient géré la dispute. Faites-les réfléchir sur la manière dont ils abordent une question sur laquelle ils ne sont pas d'accord  [32] .
    • Cela fonctionne particulièrement bien lorsque vous parlez de sujets sensibles dans votre classe. Si la discussion s'enflamme, demandez à vos étudiants de prendre un moment pour réfléchir sur la question en silence. Ensuite, demandez-leur de réfléchir aux raisons qui ont enflammé la discussion.
    CONSEIL D'EXPERT(E)

    Ashley Pritchard, MA

    Conseillère scolaire
    Ashley Pritchard est conseillère universitaire et scolaire au Delaware Valley Regional High School à Frenchtown, New Jersey. Ashley réunit plus de trois ans d'expérience dans le domaine de l'orientation scolaire, universitaire et professionnelle. Elle est titulaire d'un master en orientation scolaire avec une spécialisation en santé mentale, délivré par l'université de Caldwell. Elle est aussi certifiée en qualité de consultante indépendante en éducation par l'université de Californie à Irvine.
    Ashley Pritchard, MA
    Conseillère scolaire

    Notre experte confirme : « Transformez la situation en un apprentissage ! Parlez de la manière dont l'étudiant aurait pu aborder le sujet différemment et ce que le résultat aurait pu être pour aider toute la classe à avoir une meilleure vision générale. »

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Partie 6
Partie 6 sur 6:

Gérer les étudiants en colère en classe

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  1. Si un élève se met violemment en colère, votre priorité est de garantir la sécurité des autres  [33] .
    • S'il y a un phénomène de harcèlement dans votre classe, renseignez-vous sur les stratégies à adopter pour l'éviter.
    • Vous pouvez envisager d'arrêter le cours si la situation se dégrade.
  2. Attendez que l'étudiant se soit calmé avant de lui parler. Restez calme vous-même et ne prenez pas parti.
  3. Cela peut sembler naturel de vouloir lui toucher l'épaule pour le calmer. Mais lorsqu'une personne est en colère, vous ne pouvez savoir quelle sera sa réaction. Maintenez une distance  [34] .
  4. Si la situation s'est aggravée, envoyez quelqu'un chercher de l'aide. Avoir un collègue ou une autre personne de l'administration peut permettre d'atténuer la situation et vous apporte un soutien  [35] .
  5. S'il y a un incident, ou un étudiant violent, vous devriez garder une trace de ce qui s'est passé. Écrivez le déroulement de l'incident immédiatement après qu'il se soit passé. Notez les détails, le pourquoi, le comment et les noms des personnes impliquées.
    • Donnez-en une copie à l'administration. Gardez également une copie au cas où des parents souhaiteraient la consulter.
  6. Si l'incident était sérieux, vous ou votre supérieur devriez contacter les parents de l'étudiant. Racontez-leur les faits. Ne donnez pas votre opinion. Collez aux faits.
  7. Servez-vous du conflit comme d'une expérience. C'est aussi un bon moment pour rappeler à vos étudiants qu'ils sont en sécurité dans votre classe.
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Conseils

  • Connaissez les règles de votre école. Assurez-vous que les règles et la politique de votre classe sont en cohérence avec celles de l'école. Cela est valable pour les conséquences en cas de manquement aux règles.
  • Si vous avez des difficultés à maintenir un cadre et une discipline dans votre classe, interrogez votre directeur ou des collègues pour avoir des suggestions, des stratégies à utiliser qui réussissent.
  • Il existe de nombreux séminaires et des ateliers pour vous aider à améliorer la question du respect de la discipline dans votre classe. Demandez à votre directeur ou supérieur si votre école financerait votre participation à l'un d'entre eux.
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Avertissements

  • Sachez quoi faire en cas de conflit et si la situation se détériore.
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Références

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  4. ↑ https://www.njea.org/teaching-and-learning/classroom-tools/classroom-management/discipline/12-ways-to-maintain-classroom-discipline
  5. ↑ https://k12teacherstaffdevelopment.com/tlb/creating-positive-classroom-rules/
  6. ↑ http://www.edutopia.org/blog/classroom-management-tips-novice-teachers-rebecca-alber
  7. ↑ http://www.incredibleart.org/links/toolbox/discipline.html
  8. ↑ http://everydaylife.globalpost.com/effective-discipline-practices-elementary-school-8485.html
  9. ↑ http://www.dailyteachingtools.com/champs-classroom-management.html
  1. ↑ http://www.edutopia.org/blog/art-of-managing-middle-schoolers-ben-johnson
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  5. ↑ http://www.cccoe.net/social/classroommanagement.htm
  6. ↑ https://www.njea.org/teaching-and-learning/classroom-tools/classroom-management/discipline/12-ways-to-maintain-classroom-discipline
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  10. ↑ http://www.edweek.org/tm/articles/2013/10/14/cm_barnwell.html
  11. ↑ http://www.edweek.org/tm/articles/2013/10/14/cm_barnwell.html
  12. ↑ http://www.edweek.org/tm/articles/2013/10/14/cm_barnwell.html
  13. ↑ http://www.teachercertification.org/a/maintaining-a-positive-classroom-environment.html
  14. ↑ http://www.nea.org/assets/docs/HE/mf_classdisckansasnea.pdf
  15. ↑ https://www.njea.org/teaching-and-learning/classroom-tools/classroom-management/discipline/12-ways-to-maintain-classroom-discipline
  16. ↑ http://www.facultyfocus.com/articles/effective-classroom-management/classroom-management-discipline-pitfalls-in-the-college-classroom/
  17. ↑ http://coerll.utexas.edu/methods/modules/classroom/01/discipline.php
  18. ↑ http://www.nea.org/assets/docs/HE/mf_classdisckansasnea.pdf
  19. ↑ http://isites.harvard.edu/fs/html/icb.topic58474/hotmoments.html
  20. ↑ http://www.edutopia.org/blog/classroom-management-tips-novice-teachers-rebecca-alber
  21. ↑ http://www.smartclassroommanagement.com/2011/04/23/7-rules-of-handling-difficult-students/
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  25. ↑ http://www.nea.org/assets/docs/HE/mf_classdisckansasnea.pdf
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