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시계를 읽는 것은 특히 아이들에게는 어려운 일이다. 하지만 부모 혹은 교사가 아이들과 함께 시계를 만들어봄으로써 시계 보는 법을 배우는 것을 재미 있는 활동으로 만들 수 있다. 시계를 만들기 전에 아이가 기본적인 내용을 알고 있는지 확인해본다. 시계가 만들어지면 아이들에게 각기 다른 시간 단위를 알려줄 수 있다.
단계
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60까지 세는 법을 연습한다. 시계를 읽기 위해서는 올바른 순서로 60까지 셀 수 있어야 한다. 아이에게 종이에 1부터 60까지 숫자를 쓰게 한다. 숫자를 쓰면서 그 숫자를 소리내어 읽게 하는 것이 좋다. 이 종이를 벽에 붙여 놓고, 정기적으로 숫자를 소리내어 읽게 한다. [1] X 출처 검색하기
- 식료품점과 같은 공공 장소에 가게 될 경우 두자릿 수의 숫자들을 가리켜 아이가 따라 읽게 한다.
- 숫자 세는 연습에 도움이 되는 노래를 이용해본다. 예를 들어, “숫자송”과 같은 노래를 함께 불러볼 수 있다. 온라인에서 비슷한 다른 노래를 찾아본다.
- 아이의 학습을 독려하기 위해서는 잘 한 것에 대해 놀이 시간이나 아이가 좋아하는 간식 등으로 보상을 해주도록 한다.
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5단위로 숫자 세는 연습을 한다. 5 단위로 묶어서 생각하는 것을 이해하면 시간 읽는 법을 훨씬 쉽게 배울 수 있다. 종이에 5씩 증가하는 숫자를 60까지 쓰게 한다. 숫자를 쓰면서 소리내어 읽는 것도 같이 할 수 있게 한다. 각 숫자는 5나 0으로 끝난다는 것도 확실히 알려준다. [2] X 출처 검색하기
- 아이가 따라 부를 수 있는 귀에 쏙 들어오는 특별한 “5씩 숫자 세기” 노래를 만들어본다. 노래에 맞추어 춤을 출 수도 있다. 예를 들어 15마다 양손을 머리 위로 올리거나 발을 구를 수도 있다. 아이가 5단위로 숫자 세는 것이 자연스러워지도록 이 노래를 정기적으로 부르는 것도 좋은 방법이다.
- 유튜브와 같은 온라인 매체에서 5단위로 숫자 세기에 관한 노래를 찾아볼 수도 있다.
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아이들에게 시간에 대한 전반적인 개념을 가르쳐준다. 시간의 전반적인 개념은 아침, 점심, 저녁, 그리고 밤이다. 특정 활동과 각 개념을 연관지음으로써 아이들이 시간 개념에 익숙해질 수 있게 한다. 그리고 나서 언제 특정 활동들이 나타나는지 묻는 퀴즈를 낸다. [3] X 출처 검색하기
- 예를 들어, “아침에는 아침 식사를 하고 양치를 해. 점심에는 점심 식사를 하고 낮잠을 자. 밤에는 책을 읽고 잠자리에 들지.”
- 아이에게 “아침에 무슨 일이 일어나지?” 그리고 “밤에는 무슨 일이 일어날까?”와 같은 질문을 한다.
- 일과표를 붙여놓고 하루 동안 아이들이 하는 다양한 일을 보여주는 시각 자료로 활용할 수도 있다.
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종이 접시 두 개와 아날로그 시계를 준비한다. 종이 접시는 시계를 만드는데 사용된다. 종이 접시를 탁자 위에 놓고 아이와 함께 앉는다. 신나는 목소리로 아이와 함께 직접 시계를 만들 것임을 알려준다. [4] X 출처 검색하기
- 예를 들어, “오늘 뭐 할 건지 맞춰볼래? 우리만의 시계를 직접 만들어볼거야!”
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종이 접시를 반으로 접는다. 아이가 직접 종이를 반으로 접을 수 있게 한다. 종이 접시의 중앙에 십자가 모양의 주름이 잡힐 것이다. 이 주름은 기준점으로 사용된다. [5] X 출처 검색하기
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시계에 스티커와 숫자들을 올려놓는다. 시계 문자판에서 숫자 12가 위치하는 위쪽에 아이가 스티커를 놓을 수 있도록 한다. 그리고 아날로그 시계를 참고하여 아이에게 스티커 아래쪽에 숫자 12를 펜으로 써넣도록 한다. [6] X 출처 검색하기
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시계에 나머지를 채워 넣는다. 아이가 12, 3, 6, 9에 스티커와 숫자를 다 올려놓았다면, 나머지도 채워 넣게 한다. 아이에게 아날로그 시계를 참고할 수 있게 보여준다. [7] X 출처 검색하기
- 예를 들어, 숫자 1이 들어갈 위치에 스티커를 놓으라고 말한다. 그리고 나서 스티커 옆에 숫자 1을 쓰게 한다. 숫자마다 이러한 활동을 반복한다.
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시계 위에 파이 분할을 만든다. 아이에게 시계 중앙에서 각 숫자에 이르는 선을 그리도록 한다. 다른 색깔의 크레용으로 각 파이 분할에 색을 칠하게 한다. [8] X 출처 검색하기
- 1시 정각에서 빨간색으로 시작하여 각 숫자마다 무지개 색을 차례차례 적용해본다. 이것은 색깔을 단순히 무작위로 사용하는 것보다 숫자가 증가하는 것을 좀 더 직관적으로 알 수 있게 해준다.
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시계 바늘을 만든다. 보드판에 두 개의 시계 바늘을 그린다. 분침에 해당하는 긴 바늘과 시침에 해당하는 짧은 바늘이다. 가위로 아이가 직접 시계 바늘을 자를 수 있게 한다. [9] X 출처 검색하기
- 아이가 어려서 가위를 안전하게 사용하기 어렵다면 아이 대신 시계 바늘을 잘라준다.
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아날로그 시계 옆에 종이 시계를 나란히 들고 보여준다. 두 개가 얼마나 비슷해보이는지 아이에게 알려준다. 아이에게 시계에 덧붙이고 싶은 것이 있는지 물어본다. 없다면 다음 활동으로 넘어간다. [11] X 출처 검색하기광고
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시계 바늘의 차이를 구분해본다. 시계 위에 두 바늘을 가리킨다. 아이에게 두 바늘의 가장 큰 차이점이 무엇인지 묻는다. 아이가 어려워한다면 “둘 중 하나가 더 길지?”와 같이 힌트를 준다. [12] X 출처 검색하기
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시계 바늘에 라벨을 붙인다. 시계 바늘의 길이가 다르다는 것을 아이가 알고 나면 차이점에 대해 설명해준다. 짧은 바늘이 시간을 나타내고 긴 바늘이 분을 나타낸다는 것을 알려준다. 아이에게 짧은 바늘에 “시간”을, 긴 바늘에 “분”을 쓰게 한다. [13] X 출처 검색하기
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시침에 대해 설명해준다. 시침이 각 숫자를 가리키도록 놓고 분침은 12시에 고정한다. 시침이 숫자를 가리키고 분침이 12시를 가리킬 때마다 그것이 각 시간을 나타냄을 알려준다. “지금은 1시야. 이제 2시야. 이렇게 하면 3시야..”라고 말하면서 시계의 모든 숫자들을 살펴본다. 그리고 나서 같은 내용을 아이가 반복해서 따라하게 한다. [14] X 출처 검색하기
- 파이 분할과 색깔을 잘 이용한다. 시침이 특정한 구역에 위치할 때마다 시간이 ___시가 됨을 다시 한 번 강조한다.
- 각 숫자와 활동을 연관시키면 시간 개념을 확실히 익히는데 도움이 된다. 예를 들어 “지금은 3시야. 네가 좋아하는 만화를 볼 시간이라는 뜻이지,” 혹은, “지금은 5시야. 축구 연습을 할 시간이라는 뜻이지.”
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아이에게 퀴즈를 낸다. 아이에게 일주일 중 하루를 고르게 하고 시간과 관련된 5~7개의 활동 목록을 쓰게 한다. 활동 하나와 그와 관련된 시간을 말한다. 아이에게 시침이 올바른 숫자를 가리키도록 한다. 필요하다면 아이의 실수를 부드럽게 수정해준다. [15] X 출처 검색하기
- 예를 들어, “학교가 끝났어. 3시가 되었다는 뜻이지. 시계 바늘을 돌려서 3시를 만들어봐,” 혹은 “지금은 8시야. 잘 시간이라는 뜻이지. 시계 바늘을 돌려서 8시를 만들어봐.”
- 일상적인 활동 시간에 맞추어 종이 시계를 맞추는 게임을 만든다. 아날로그 시계를 참고 도구로 사용한다.
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숫자들이 가진 이중 개념에 대해 설명한다. 숫자 1은 5분을 의미하며 숫자 2는 10분을 의미한다는 것은 상당히 헷갈릴 수 있다. 아이가 이 개념을 이해하는 데 도움을 주기 위해 숫자들이 정체를 숨기고 다니는 이중 스파이와 같다고 가정해본다. [16] X 출처 검색하기
- 예를 들어, 숫자 1의 비밀 정체는 5라고 아이에게 말한다. 그리고 나서 숫자 1 옆에 작게 5를 쓰게 한다. 각 숫자마다 이러한 활동을 반복한다.
- 5단위로 숫자를 세고 있음을 확실히 언급한다. 이전에 만든 “5씩 숫자 세기” 노래를 부르면서 각 숫자의 비밀 정체를 살펴본다.
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분침의 역할에 대해 설명해준다. 숫자의 비밀 정체는 긴 바늘, 즉 분침이 해당 숫자를 가리킬 때 드러난다고 아이에게 이야기해준다. 시침은 고정한 채 분침이 각 숫자를 가리키게 하고 해당하는 분이 몇분인지 이야기한다. 그리고 나서 아이가 그 과정을 반복하게 한다. [17] X 출처 검색하기
- 예를 들어, 분침이 2를 가리키면, “이제 10분이야”라고 말한다. 그리고 나서 분침이 3을 가리키게 하고, “이제 15분이야.”라고 말한다.
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시침과 분침을 함께 읽는 법을 알려준다. 아이가 분침에 대한 개념을 알았다면 시침과 분침을 함께 읽는 법을 알려주어야 한다. 1:30, 2:15, 5:45와 같이 간단한 시간부터 시작해본다. 먼저 시침이 숫자를 가리키게 하고 그다음 분침이 숫자를 가리키게 한다. 그리고 나서 몇 시인지 말한다. [18] X 출처 검색하기
- 예를 들어, 시침이 3을 가리키게 하고 분침이 8을 가리키게 한다. 시침이 3을 가리키고 분침이 8을 가리키고 있으므로 시간은 3시 40분임을 아이에게 말해준다. 분침은 비밀 정체를 가지고 있으므로 8이라고 읽는 것이 아니라 40이라고 읽는다는 개념을 다시 한 번 알려준다. 아이가 개념을 이해할 때까지 이 활동을 반복한다.
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단위의 분이 아닌 곳에 눈금을 더한다. 아이가 5분 단위를 이해하면 각 간격 사이에 4개의 눈금을 그려 넣는다. 12와 1 사이의 눈금에 1, 2, 3, 4를 써넣는다. 아이에게 나머지 분을 채우게 하고 동시에 큰소리로 숫자를 세도록 한다. 그리고 나서 분침이 5분 단위가 아닌 분을 가리키게 하고 시침이 시간을 가리키게 한다. 시간을 읽는다. [19] X 출처 검색하기
- 예를 들어, 분침이 네 번째 눈금을 가리키게 하고 시침이 3을 가리키게 한다. 아이에게 시간이 3시 4분이라고 말한다. 아이가 시계의 눈금들을 읽는 방법을 이해할 때까지 이 과정을 반복한다.
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아이에게 퀴즈를 낸다. 아이와 함께 시간과 관련된 5~7개의 활동 목록을 만든다. 아이에게 시계 바늘을 움직여 각 활동의 정확한 시간을 보여줄 수 있게 한다. 처음에는 도움을 주는 것도 괜찮다. 아이가 도움 없이도 시계 바늘이 올바른 숫자를 가리킬 수 있을 때까지 활동을 반복해서 하는 것이 중요하다. [20] X 출처 검색하기
- 활동을 잘 했을 때 아이에게 보상을 해주도록 한다. 아이가 참여를 잘 한 것을 축하하기 위해 아이를 공원이나 아이스크림 가게에 데리고 간다.
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활동 난이도를 높인다. 아이가 직접 만든 시계를 활용한 활동을 익혔다면 숫자의 비밀 정체가 표시되어 있지 않은 아날로그 시계로 옮겨간다. 아이가 시간 읽는 법의 개념을 얼마나 잘 이해했는지 알아보기 위해 아날로그 시계로 활동을 반복한다. [21] X 출처 검색하기광고
팁
- 아이에게 디지털 시계 읽는 법을 가르치기 전에 먼저 아날로그 시계 읽는 법을 가르치도록 한다.
- “지금 몇 시지?”이나 “몇 시일까요?”와 같은 시계 보는 법과 관련된 노래를 온라인으로 찾아본다.
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필요한 것
- 종이 접시 (2)
- 펜
- 크레용
- 보드판
- 가위
- 서류 할핀
출처
- ↑ https://www.timecenter.com/articles/online-tips-for-teaching-kids-to-tell-time/
- ↑ http://www.parents.com/kids/development/intellectual/learning-to-tell-time/
- ↑ https://www.busythings.co.uk/blog/teaching-children-to-tell-the-time-hints-and-tips/
- ↑ https://www.education.com/activity/article/clock_first/
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- ↑ http://www.time-for-time.com/lesson1.htm
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- ↑ http://www.parents.com/kids/development/intellectual/learning-to-tell-time/
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- ↑ http://www.time-for-time.com/lesson1.htm
- ↑ http://www.time-for-time.com/lesson1.htm
- ↑ http://www.time-for-time.com/lesson1.htm
- ↑ http://www.time-for-time.com/lesson1.htm
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