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A desconstrução de um texto tem como objetivo causar inquietações para se chegar ao conhecimento. Ao desconstruir um texto, você aprende a enxergar além da linearidade do texto e descobrir novos significados e verdades. Esse método tem implicações intelectuais e políticas, sendo muito usado em trabalhos escolares sobre literatura, teoria literária, cinema, estudos das comunicações, o pensamento pós-moderno etc. Quando a desconstrução encontra uma casca de noz – um axioma estável ou uma máxima incisiva – a ideia é abri-la e perturbar essa tranquilidade” - John Caputo.
Passos
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Procure por pressupostos. Um artigo intitulado “como desconstruir um texto” provavelmente assume que um texto pode ser desconstruído e que essa desconstrução pode ser explicada de uma forma metódica que servirá da mesma maneira a todos os outros textos. Nenhum desses pressupostos pode ser tomado como verdade. Investigue quais são os pressupostos do autor que influenciam a interpretação dos sentidos que o texto traz para discussão.
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2Procure tensões entre o espírito e as palavras do texto. Um texto raramente transmite por completo o espírito do autor, enquanto que o sentido do texto é invariavelmente ambíguo com relação à intenção de sentido. O espírito por trás do título “como desconstruir um texto” serve como auxílio. Apesar desse otimismo, a desconstrução pode ser difícil de compreender como conceito, ao passo que os “como fazer” também são conhecidos por serem inadequados, incompletos e ilusórios (uma solução uniformizada que raramente se encaixa em um contexto simples de forma adequada). Há potencialmente aqui uma contradição, e uma tensão, direta entre a intenção do autor e o que o texto realmente diz. Essas incoerências podem levar a equívocos, a interpretações literais de sentido que automaticamente pressupõem falsas interpretações. Separações entre o espírito do texto e o texto em si são inevitáveis em qualquer texto. No entanto, torná-las visíveis fortalece o leitor e evita que o texto seja literalmente abandonado e, provavelmente, condenado à eterna má interpretação. Do mesmo modo, um texto em si é uma tentativa de mostrar a realidade do autor, mas inevitavelmente há uma tensão que segue essa tentativa.
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Tenha em mente os elementos dinâmicos e imutáveis do sentido. Uma forma de alcançar o sentido de um texto é entender que nós, seres pensantes, construímos os sentidos em nossas mentes de forma dinâmica (os sentidos estão sujeitos à constante revisão, expansão, refutação, qualificação ou à síntese). Por outro lado, um texto físico tem seu caráter imutável, embora o autor tente reconstituir os elementos dinâmicos inseridos em um processo de pensamento. Como projeto de sentido, uma frase ou parágrafo deve terminar em algum momento, já um processo de pensamento tem potencial para desenvolver ou modificar os sentidos de forma contínua e sem fim aparente. Um texto constitui uma realidade, um autor e mesmo um leitor que são inevitavelmente fraudulentos, pois se tornam inoperantes em vários momentos se comparados ao que eles evidenciam. Sintetizando a questão: as pessoas estão vivas e os textos estão mortos. Porém, um texto consegue causar uma ilusão de vida, mas não há como evitar a perda de algo desse texto no processo. A desconstrução tenta preencher esse vazio esclarecendo como o texto ganha vida através da interpretação do leitor e das manipulações do autor.
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Preste atenção nas irrelevâncias do texto. Imagine um alienígena pousando na Terra. O simples fato de ser um alienígena geraria grande interesse de análise e muito aprendizado, embora ele pudesse se parecer e falar como os seres humanos. Ao verificar as irrelevâncias textuais, fazemos o texto virar um tema alienígena e, dessa forma, mobilizamos um nível aprofundado de análise. Ressalta-se que é preciso se inquietar sobre o texto para alcançar o conhecimento. Assim, em vez de pegar o conteúdo pronto do texto, precisamos encontrar os limites de sentido que estão incorporados ao texto, no momento em que ele se torna alienígena para nós. Ao seguir essa linha, nós conseguiremos descobrir coisas novas sobre determinado texto.
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Reflita sobre os elementos individuais do texto. Esse costuma ser o primeiro passo da desconstrução e pode confundir o leitor, pois sugere que o sentido é a soma de partes individuais e nada mais. Observe como o texto usa as palavras, substantivos, verbos, advérbios etc. Um texto que descreve o mundo usando verbos consegue constituir um tipo mais distinto de mundo (existencialismo) do que as que dão foco aos substantivos (positivismo) ou aos adjetivos (relativismo). Da mesma forma, um texto que usa verbos como “surgir”, “parecer” ou “ponderar” fornece uma diferença maior na noção de realidade do que verbos como “ser”, “criar”, “provar” etc. No projeto de desconstrução, cada palavra é uma hipótese sobre o mundo e não uma constatação de fatos. Essas palavras refletem mais sobre o autor e o leitor do que o “mundo lá fora”. O objetivo da desconstrução é tornar as hipóteses visíveis.
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Procure por trocadilhos e palavras com duplo sentido. Leia o texto devagar e metodicamente. Não pense que a sua primeira leitura trará o sentido completo do texto, portanto, prefira investigar a fundo cada palavra ou frase. Circule as palavras que possam ter vários significados ou impliquem trocadilhos e piadas. Releia todas frases que tiverem duplo sentido e tente memorizar os dois significados no ato. Use um dicionário para ajudá-lo a descobrir os vários significados de um texto. Pergunte a si mesmo:
- Essa palavra tem outras definições além da definição padrão? No contexto da língua inglesa, por exemplo, a palavra “ start ” (começar) pode significar “ to begin ” (iniciar) e também “ to become startled ” (se assustar). A frase “ He startled when he heard the gun ” pode ter dois significados: a primeira interpretação pode dar a entender que o homem iniciou uma ação com um tiro; a segunda interpretação pode dar a entender que o homem se assustou com o barulho do tiro. Nesse caso específico, tente guardar na mente os dois significados de “começar” enquanto lê o texto.
- Essa palavra está etimologicamente relacionada às outras palavras no texto? Por exemplo, na língua inglesa as palavras “ inspiration ” (inspiração) e “ conspiracy ” (conspiração) estão relacionadas à palavra latina “ spirae ”, que significa respiração. Esse regresso etimológico ajuda você a encontrar outros significados nessas palavras?
- A tal palavra tem o som parecido com outra palavra, mas elas não têm relação alguma? A palavra “ Russian ” (Russo) não tem nenhuma relação etimológica com “ rush in ” (entrar com pressa). Contudo, em razão dessas palavras soarem muito parecidas, o leitor pode relacioná-las de forma surpreendente e acabar dando um significado a mais para o texto.
- Essa palavra é usada de forma diferente em várias partes do texto? Elas têm relação? É possível que a palavra “ art ” (arte) seja usada em um capítulo para se referir a uma pintura e “ Art ” seja usado em outro capítulo para se referir a uma pessoa. Qual a relação entre as duas palavras? Quais são suas diferenças?
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Busque por explicações ou definições que você não tenha percebido. O desconstrucionismo exige que o leitor evite se apegar aos significados gerais ou o significado que está explícito no texto. [1] X Fonte Confiável Yale University Ir à fonte Veja se existe a possibilidade de uma palavra, frase ou texto conter outras explicações que são geralmente ignoradas pela maioria dos leitores. Existem perspectivas diferentes ou de menor expressão que talvez não tenham sido trazidas à tona? Na hora da leitura, tente expor ideias ou possibilidades pouco levantadas. Pergunte a si mesmo:
- Há algo pouco convencional ou estranho no texto? Alguma tradição está sendo ignorada? Essas tradições podem ser literárias ao usar uma estrutura diferenciada ou podem ser políticas no momento em que alguém assume uma posição dentro do feminismo. [2] X Fonte de pesquisa
- Quanta diferença o texto teria se fosse narrado na perspectiva de outro personagem? Essa pergunta se aplica muito bem se o narrador for um homem branco heterossexual e se houver personagens secundários que representam identidades minoritárias. Como seria se o texto tivesse adotado a perspectiva de uma mulher, uma pessoa de cor ou alguém que segue a ideologia queer ? [3] X Fonte de pesquisa
- Qual ideologia embasa o texto? Ele parece suprimir outras ideologias? Por exemplo, o texto talvez esteja abordando incessantemente o imperialismo ocidental. O texto está omitindo certas coisas para potencializar a postura imperialista? [4] X Fonte de pesquisa
- Qual a relação do texto com as supostas verdades universais? [5] X Fonte de pesquisa A desconstrução rejeita a ideia de que só há uma Verdade capaz de explicar a vida e a linguagem. O texto também comporta essas resistências? Um exemplo é a verdade socialmente aceita de que “as pessoas devem seguir suas consciências”. O argumento do texto talvez transmita a ideia de que a consciência das pessoas é imperfeita e que a moralidade deva ser buscada em algum outro lugar.
- O texto apresenta hierarquias? Quem tem o poder? Essas hierarquias são invertidas pelo texto em algum momento? Você consegue inverter as hierarquias na sua leitura. [6] X Fonte de pesquisa
- Quais palavras o autor poderia ter escolhido e acabou não escolhendo? Você consegue identificar as possíveis lacunas ou brechas do texto? [7] X Fonte de pesquisa
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Rebata a autoridade do autor. Não pense nele como o único capaz de trazer o significado do texto. Ponha na sua cabeça que suas leituras, ideias, traduções e até mesmo suas interpretações equivocadas podem fazer ainda mais diferença do que a interpretação do autor da obra. A leitura é um ato de criatividade e não de passividade. Não se deixe levar pelas explicações impositivas de um autor para alcançar o sentido de um texto. [8] X Fonte de pesquisa
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Dê valor à ambiguidade, ao humor e às contradições. A desconstrução não pratica a ideia de que a linguagem cria o sentido com base em uma fórmula simples. [9] X Fonte de pesquisa A linguagem é misteriosa, engraçada, inquietante e contraditória. Entenda que a desconstrução não procura o “sentido único e verdadeiro” de uma literatura. Você pode chegar a um ponto em que o texto traz duas coisas contraditórias ao mesmo tempo. No entanto, não significa que o texto esteja errado ou que você tenha o interpretado de forma errada: leia-o e veja as diversas facetas que aparecem. É normal se deparar com piadas, trocadilhos engraçados e contradições ao investigar um texto.
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Leia o texto seguindo outra ordem. Os textos são geralmente lidos do começo ao final. Porém, esse método linear pode encobrir outros significados escondidos no texto, por exemplo, conexões inesperadas, duplos sentidos e também trocadilhos. Tente ler o texto fora desse padrão linear. Faça uma leitura rápida começando pelo final do livro; varie a leitura dos capítulos e leia algumas frases isoladas. Quando a leitura deixa de ser linear, o texto ganha um novo ar e pode mostrar caminhos inusitados ao leitor. [10] X Fonte de pesquisa
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Resista às binaridades da cultura ocidental. O argumento sustentado pela desconstrução fala que a linguagem contém afirmações políticas que mascaram a própria política da linguagem. Dito de outra forma, a linguagem aparentemente “direta” é uma máscara que esconde estruturas de poder arbitrárias e prejudiciais. Uma das formas mais evidentes da atuação dessas dinâmicas de poder na linguagem é por meio de um sistema de binariedades ocidentais que criam hierarquias problemáticas. [11] X Fonte de pesquisa A desconstrução pode ajudar você a enxergar certas afirmações problemáticas que algumas vezes se tornam invisíveis dentro da linguagem e da cultura. Aprenda a como ir além dessas binaridades criadas pela cultura e possivelmente sustentadas pela linguagem. Observe onde estão as superficialidades; onde as aparentes contradições estão intimamente relacionadas; ou onde a parte “superior” do sistema binário talvez tenha um caráter inferior. Entre estas binaridades estão:
- Homens versus Mulheres ou Masculino versus Feminino;
- Cultura versus Natureza;
- Alma ou mente versus Corpo;
- Razão versus Emoção;
- Pessoas brancas versus Pessoas de cor;
- Adulto versus Criança;
- A “boa” literatura (exemplo: uma obra de Shakespeare) versus “má” literatura (exemplo: um romance).
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Use a desconstrução em qualquer texto. Ao desconstruir um texto para um trabalho de escola, você provavelmente usará esse método em textos mais literários como um poema, um conto ou um romance. No entanto, a desconstrução pode ser usada em qualquer texto ou ato de fala. Filmes, propagandas, discursos políticos, artigos tutorais e outdoors: todos eles também podem ser desconstruídos. Olhe para o mundo à sua volta como se ele fosse um texto com uma carga profunda de sentidos no qual você tem o poder para decodificá-lo.
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Transforme suas observações em um argumento. Caso esteja desconstruindo um texto para fazer um trabalho acadêmico, talvez você precise escrever suas constatações. Pode ser uma tarefa mais complicada, pois os artigos científicos têm que ser claros, organizados e significativos. Do outro lado, um texto desconstruído é confuso, ambíguo, contraditório e desordenado. Mesmo assim, é possível criar um argumento coerente a partir de um texto desconstruído. Veja a seguir algumas possibilidades de frases para organizar seus pensamentos nesse tipo de artigo:
- “Embora o texto pareça dizer X, minha análise mostra que o texto também diz Y”.
- “O texto permite ao leitor entender que a relação entre A e B é problemática pelos seguintes motivos...”.
- “O texto cria uma conexão inesperada entre P e Q através do uso de trocadilhos e piadas escondidas. Isto carrega significado por que...”.
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Dicas
- Empenhe-se em descobrir algo no texto que surpreenda você. Há a possibilidade de você ter usado a desconstrução para chegar a esse ponto, portanto você pode fazer esse caminho de modo inverso.
- Entenda que todos os axiomas sobre o mundo se dividem em realidades parciais. Olhar ao longo da borda de um copo na horizontal nos mostrará a borda como se fosse uma linha reta. Vire o copo em uma dimensão diferente e a linha reta se transformará em um círculo. Qual é a mais correta? No fim das contas, isso constitui o problema ou a limitação do conhecimento. A linguagem não diz qual dos valores é o correto; ela se concentra em descrever o “algo a mais”, o “mais”. A quantificação dos “mais” e dos “menos” em nossas mentes são justamente as coisas que escurecem a realidade para nós. O que vemos é a “mudança”, a qual aparece e desaparece, enquanto que a realidade é o local onde não há mudança e nada aparece ou desaparece.
- Tenha um bom dicionário. Desconstruir um texto frequentemente envolve o entendimento da origem das palavras e também a grande carga de significados que elas podem conter. Você deve ir além dos significados superficiais e das explicações rasas. É por essa razão que ter um dicionário preciso e detalhado é importante. Caso esteja lendo um texto em inglês, há dois dicionários que podem ajudá-lo muito: TheFreeDictionary e o Merriam-Webster . Para textos em português, há também dois: Priberam e o Michaelis Português Brasileiro .
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Avisos
- O único perigo é pensar que você sabe o que é a desconstrução. Ao tentar ir além da aparência ou estrutura do texto, a desconstrução servirá mais como orientação ao possível destino do que uma descrição completa do próprio destino. Nós não sabemos o que vamos descobrir antes de fazer a desconstrução. Nesse sentido, nos movemos de um palácio de escuridão para um palácio de luz. Em contrapartida, no que se refere ao sentido do texto, nós realmente nos movemos de um palácio de luz até o de escuridão. O melhor resumo para essa metáfora é: “o conhecimento surge a partir do desconhecido”.
- O objetivo deste artigo foi trazer a você comentários e pontos úteis, mas eles apenas apresentam uma das lentes presentes no desconstrucionismo. Vá em busca das outras lentes!
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Referências
- ↑ http://www.yale.edu/lawweb/jbalkin/articles/deconessay.pdf
- ↑ https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/722/08/
- ↑ https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/722/08/
- ↑ https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/722/08/
- ↑ https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/722/08/
- ↑ http://www.iep.utm.edu/deconst/#SH2b
- ↑ http://www.textetc.com/theory/derrida.html
- ↑ https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/722/08/
- ↑ http://public.wsu.edu/~delahoyd/decon.html
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