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Ensinar a escrever redação é uma tarefa difícil, mas não deixa de ser essencial a qualquer estudante que está no ensino fundamental ou médio. Para começar, passe textos-base para a turma se preparar e proponha alguns temas, além de aceitar sugestões dos próprios alunos. Explique a eles o que constitui uma redação de qualidade e acompanhe de perto o trabalho de cada um.
Passos
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Decida qual gênero de redação quer ensinar. Uma redação pode se encaixar em diversos gêneros diferentes. Pense em qual deles quer explicar e ensinar aos alunos, incluindo detalhes específicos de cada um. Veja os principais exemplos: [1] X Fonte Confiável Purdue Online Writing Lab Ir à fonte
- Narrativo: gênero que conta histórias não-ficcionais de experiências pessoais. É uma boa opção se você quer que os alunos contem uma história de algo que fizeram, como um desafio que superaram ou uma viagem de férias que fizeram. [2] X Fonte Confiável Purdue Online Writing Lab Ir à fonte
- Expositivo : gênero que explora ideias mais a fundo e traz argumentos que a atestem ou contestem. É uma boa pedida se você quer que os alunos explorem um conceito específico ou um tema polêmico. [3] X Fonte Confiável Purdue Online Writing Lab Ir à fonte
- Descritivo: gênero no qual o autor descreve uma pessoa, um lugar, um objeto, uma emoção, uma experiência ou uma situação. Escolha esse gênero se você quer que os alunos aprendam a se expressar de forma criativa. [4] X Fonte Confiável Purdue Online Writing Lab Ir à fonte
- Argumentativo: gênero mais comum nas provas de vestibular do Brasil, no qual os alunos têm que defender um ponto de vista com argumentos lógicos. Ele é diferente do gênero expositivo no sentido de que o autor não deve discutir um conceito e só depois tomar um posicionamento: aqui, o objetivo é mostrar o ponto de vista desde o início e defendê-lo com provas e fatos ao longo do texto. [5] X Fonte Confiável Purdue Online Writing Lab Ir à fonte
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Distribua exemplos do gênero de redação que você quer que os alunos escrevam. Depois de identificar que gênero de redação você quer que a turma escreva, junte alguns exemplos de textos bem escritos e entregue a cada um. Faça isso com um tipo de cada vez ou com todos ao mesmo tempo. [6] X Fonte de pesquisa
- Escolha redações bem estruturadas e interessantes como exemplo e base para a turma escrever seus próprios textos. Se possível, pegue algo feito por outros alunos seus no passado, além de textos de profissionais.
Dica : você pode buscar redações e até textos de orientação na internet e entregar à turma para ir sanando as dúvidas conforme elas surgem.
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Divida a turma em grupos pequenos para a discussão dos exemplos de redação. Os alunos podem trabalhar em conjunto para analisar os seus respectivos exemplos e, assim, compreender um pouco melhor o que precisam fazer. Formule perguntas e exercícios que eles devam completar. [7] X Fonte de pesquisa
- Por exemplo: peça para cada grupo identificar a ideia central e a estrutura do texto, bem como a forma com que o autor usa fontes de informações e o efeito da introdução e da conclusão.
- Peça para os alunos montarem um esqueleto com as ideias centrais do texto do início ao fim. Eles devem identificar a tese, os argumentos do desenvolvimento e a conclusão em estrutura de tópicos. [8] X Fonte de pesquisa
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Incentive cada aluno a escrever sobre temas de seu interesse. Escrever fica muito mais divertido quando o assunto em pauta é de interesse do autor. Deixe que cada aluno escolha o tema que vai tratar e o resultado vai ser excelente. Por exemplo: [9] X Fonte de pesquisa
- Se você pediu para a turma escrever uma redação no gênero narrativo, peça para cada aluno escolher uma história que adora ou sempre quis contar.
- Se pediu para a turma escrever uma redação no gênero argumentativo, peça para cada aluno escolher um tema que seja do seu interesse pessoal ou que ele gostaria de estudar mais a fundo.
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Dê exemplos de boas introduções. Começar a redação é uma das partes mais difíceis do processo. Muitos alunos partem de pontos de vista muito gerais ou genéricos, o que deixa o texto pobre logo no início. Sendo assim, escolha exemplos que tenham boas introduções e que tornem a missão de cada autor mais clara. Veja só: [10] X Fonte de pesquisa
- Se você ler uma redação que começa com um comentário interessante, comente sobre ele na aula. Pergunte aos alunos como eles poderiam integrar algo do tipo às suas próprias redações e, em seguida, proponha um exercício.
- O mesmo vale se você ler uma redação que começa com um fato ou uma estatística chocante. Peça para os alunos identificarem esse fato em relação ao tema central do texto.
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Ensine a turma a escrever uma boa tese . A tese vem no fim da introdução e é o ponto central da redação. Identifique-a em todos os textos que você ler com os alunos para que eles entendam do que essa parte se trata. Depois, explique como é possível formular uma tese contundente. [11] X Fonte de pesquisa
- Por exemplo: entregue aos alunos alguns exemplos de tese que eles possam usar de base e peça para cada um desenvolver a sua própria como exercício em sala de aula.
Dica : a tese se resume a uma única frase, mas é a parte mais difícil de escrever para muitos estudantes. Dedique uma ou mais aulas ao ensino dessa etapa do processo e tire as dúvidas que surgirem.
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Ensine a turma a escrever o desenvolvimento da redação. Cada um dos parágrafos do desenvolvimento de uma redação argumentativa ou expositiva deve trazer um argumento contundente sobre o tema. O autor precisa usar estatísticas, resultados de pesquisas, citações de especialistas e afins. Portanto, mostre à turma a melhor forma de estruturar esse trecho do texto. [12] X Fonte de pesquisa
- Por exemplo: dedique uma ou mais aulas a estudar tópicos frasais com a turma e entregue exemplos de redação que usaram bons tópicos para trazer argumentos. Na sequência, identifique os pontos em que o autor apresenta provas sobre o que está dizendo.
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Ensine a turma a escrever a conclusão da redação . Muitos estudantes ficam com pressa de terminar a redação depois que apresentam os três pontos principais, mas isso acaba criando uma conclusão abrupta e pouco natural. Por isso, use exemplos de textos de qualidade para que os seus alunos entendam o objetivo desse parágrafo final. Por exemplo: [13] X Fonte de pesquisa
- Imagine que pediu para a turma concluir uma redação narrativa refletindo sobre a importância da experiência de determinado autor. Nesse caso, cada aluno pode entregar o parágrafo como exercício.
- Imagine que você pediu para a turma concluir uma redação argumentativa ou expositiva reafirmando o aspecto mais importante de determinado assunto e oferecendo soluções para o problema no futuro. Mais uma vez, cada aluno pode entregar o parágrafo como exercício.
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Explique o processo de redação como um todo aos alunos. Muitos estudantes não enxergam o processo de redação como algo complexo ou longo, e sim como algo que podem fazer num piscar de olhos, de uma hora para outra — e, no geral, os resultados ficam bem aquém do esperado. Explique aos seus alunos que eles têm que pensar bastante no que vão fazer, se organizar e revisar o texto antes de entregar. [14] X Fonte de pesquisa
- Dê um exemplo de processo legal de redação à turma, como: começar a pensar em temas, juntar fontes de informações (dependendo do gênero) e fazer anotações quatro semanas antes do prazo de entrega.
- Na sequência, os alunos podem começar a fazer um primeiro esboço duas semanas antes do prazo e uma segunda versão uma semana antes.
- Por fim, os alunos podem revisar o texto cinco dias antes da entrega. Desse modo, eles vão ter bastante tempo para ler e reler o que fizeram e alterar o que for necessário.
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Explique a importância desse processo de reflexão sobre o tema à turma. Mostre como uma boa sessão de brainstorming é capaz de melhorar o resultado do trabalho e passe alguns exercícios do tipo para os alunos fazerem em casa. Veja alguns exemplos: [15] X Fonte de pesquisa
- Exercício de escrita criativa: o aluno deve escrever tudo o que vier à mente por um período específico, como 10, 15 ou 20 minutos.
- Exercício de agrupamento de ideias: o aluno deve escrever a sua ideia de tema em uma folha de papel e, depois, usar linhas para conectar esse tema a pontos secundários.
- Exercício de listagem: o aluno deve fazer uma lista de todas as ideias ligadas ao tema central do texto e, depois, ler tudo em busca de informações úteis para a redação final.
- Exercício de perguntas: o aluno deve responder "quem", "o quê", "quando", "onde", "por quê" e "como" do tema da redação.
- Exercício de definição de termos: o aluno deve identificar todos os termos centrais do tema e anotar a definição de cada um.
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Mostre formas diferentes de organizar pensamentos à turma. Os alunos podem começar a refletir sobre como organizar suas ideias quando tiverem algumas noções preliminares para a redação. Nesse caso, mostre maneiras diferentes de organizar o texto de acordo com o tema e o gênero. Por exemplo: [16] X Fonte de pesquisa
- Se os alunos forem escrever uma redação narrativa, faz sentido que eles descrevam os eventos de uma história em ordem cronológica.
- Se forem escrever uma redação expositiva ou argumentativa, podem começar respondendo às perguntas mais importantes sobre o tema e trazendo informações secundárias.
- Se forem escrever uma redação descritiva, eles podem explicar em detalhes como determinada coisa é de cima a baixo ou organizar os parágrafos em categorias para cada um dos cinco sentidos (visão, audição, olfato, paladar e tato).
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Passe exercícios para os alunos desenvolverem ideias na sala de aula. Você vai ter que explicar diversos conceitos à turma, seja por meio de apresentações de PowerPoint ou por aulas expositivas tradicionais. Nessas horas, aproveite para estimular o pensamento crítico dos estudantes acerca dos temas propostos. Tente começar e terminar toda aula com um exercício simples de redação. [17] X Fonte Confiável University of North Carolina Writing Center Ir à fonte
- Por exemplo: se explicou estratégias de brainstorming diferentes que os alunos podem usar, peça para cada um escolher uma delas e reserve dez minutos da aula para que todos desenvolvam as suas respectivas ideias para a redação.
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Crie um fórum de discussão on-line e peça a participação de toda a turma. Recursos virtuais estão cada vez mais populares nas salas de aula, uma vez que deixam os alunos mais engajados no material. Você pode criar um fórum de discussão (um grupo no WhatsApp ou no Facebook ou mesmo uma lista de e-mail no Gmail) e pedir para cada um postar algo que escreveu com certa periodicidade. Isso vai deixar todo o ambiente de aprendizagem mais tranquilo e menos corrido do que na sala de aula propriamente dita. [18] X Fonte Confiável University of North Carolina Writing Center Ir à fonte
- Peça para cada aluno fazer uma postagem por semana no grupo de acordo com a atividade que você passou à turma na ocasião.
- Você também pode criar um fórum separado para os alunos postarem ideias de redação e pedirem feedback dos colegas.
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Passe tarefas de casa aos alunos. Pense em que tipos de tarefa contribuiriam com a aprendizagem da turma em termos de redação. Por exemplo: peça para cada um escrever um parágrafo de ideias para redação em uma aula; na aula seguinte, peça para eles continuarem desenvolvendo o texto no próximo parágrafo. [19] X Fonte Confiável University of North Carolina Writing Center Ir à fonte
- Você também pode pedir para os alunos escreverem a redação completa como tarefa de casa: primeira versão em uma semana, segunda em outra e assim por diante.
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Reserve algumas aulas para revisão. A revisão é essencial ao processo, mesmo que muitos estudantes não a enxerguem assim. Nesse caso, enfatize essa parte em sala de aula. Explique técnicas de revisão diferentes e passe exercícios, como listas de perguntas ou estratégias que os alunos possam usar para garantir a qualidade do texto final. [20] X Fonte Confiável University of North Carolina Writing Center Ir à fonte
- Por exemplo: proponha que cada aluno leia o seu texto de trás para frente, uma frase de cada vez, até identificar problemas de estrutura e erros pequenos. [21] X Fonte Confiável University of North Carolina Writing Center Ir à fonte
- Você pode ainda pedir para os alunos trocarem os seus textos uns com os outros para uma revisão cruzada. Explique exatamente o que cada um deve fazer no trabalho do colega.
Dica : enfatize a importância de revisar a redação algumas horas ou, se possível, alguns dias antes da entrega. Fica mais fácil enxergar erros que passariam despercebidos em outras condições.
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Dicas
- Escrever redação é parte da rotina de todo aluno que pretende prestar algum vestibular ou a prova do Enem para ingressar no ensino superior. Deixe isso bem claro quando alguém não entender a importância dessa disciplina.
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Referências
- ↑ https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/academic_writing/essay_writing/index.html
- ↑ https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/academic_writing/essay_writing/narrative_essays.html
- ↑ https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/academic_writing/essay_writing/expository_essays.html
- ↑ https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/academic_writing/essay_writing/descriptive_essays.html
- ↑ https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/academic_writing/essay_writing/argumentative_essays.html
- ↑ https://wac.colostate.edu/jbw/v1n2/petrie.pdf
- ↑ https://wac.colostate.edu/jbw/v1n2/petrie.pdf
- ↑ https://twp.duke.edu/sites/twp.duke.edu/files/file-attachments/reverse-outline.original.pdf
- ↑ https://wac.colostate.edu/jbw/v1n2/petrie.pdf
- ↑ https://wac.colostate.edu/jbw/v1n2/petrie.pdf
- ↑ https://wac.colostate.edu/jbw/v1n2/petrie.pdf
- ↑ https://wac.colostate.edu/jbw/v1n2/petrie.pdf
- ↑ https://wac.colostate.edu/jbw/v1n2/petrie.pdf
- ↑ https://www2.le.ac.uk/offices/ld/resources/writing/writing-resources/writing-essays
- ↑ https://www2.le.ac.uk/offices/ld/resources/writing/writing-resources/writing-essays
- ↑ https://www2.le.ac.uk/offices/ld/resources/writing/writing-resources/writing-essays
- ↑ https://writingcenter.unc.edu/faculty-resources/tips-on-teaching-writing/situating-student-writers/
- ↑ https://writingcenter.unc.edu/faculty-resources/tips-on-teaching-writing/situating-student-writers/
- ↑ https://writingcenter.unc.edu/faculty-resources/tips-on-teaching-writing/situating-student-writers/
- ↑ https://writingcenter.unc.edu/faculty-resources/tips-on-teaching-writing/in-class-writing-exercises/
- ↑ https://writingcenter.unc.edu/tips-and-tools/revising-drafts/
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