ดาวน์โหลดบทความ
ดาวน์โหลดบทความ
ความคิดเห็นตอบรับเป็นสิ่งที่สำคัญเพื่อช่วยให้พนักงานหรือนักเรียนปรับปรุงตัว ความคิดเห็นตอบรับไม่เพียงแต่จะสำคัญแต่มันเป็นสิ่งที่จำเป็นในที่ทำงานและห้องเรียนส่วนใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพนักงานอยู่ในการบริหารของคุณหรือคุณเป็นครูผู้สอน การเขียนความคิดเห็นตอบรับในอีเมลเป็นสิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งเพราะพนักงานสื่อสารทางออนไลน์และทำงานนอกออฟฟิศมากขึ้น ถ้าคุณเป็นหัวหน้างาน คุณอาจจะต้องเขียนความคิดเห็นตอบรับในการประเมินประสิทธิภาพการทำงาน ถ้าคุณเป็นคุณครู คุณอาจจะต้องเขียนความคิดเห็นตอบรับให้นักเรียนบ่อยครั้ง
ขั้นตอน
-
รับรู้เหตุผลของคุณในการส่งอีเมล. คุณสามารถทำสิ่งนี้ได้ในประโยคหัวข้อหรือในอีเมล คุณต้องทำให้บุคคลนั้นรับทราบในประโยคหัวข้อเพื่อให้เขารู้ว่าควรคาดหวังอะไรจากอีเมลฉบับนี้ [1] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- เขียนหัวข้อว่า “ความคิดเห็นตอบรับของการนำเสนอชิ้นงาน - เริ่มต้นได้ดี”
-
เริ่มด้วยประโยคที่เป็นมิตร. สิ่งนี้จะแสดงให้บุคคลนั้นรู้ว่าคุณกำลังให้ความคิดเห็นตอบรับแบบเป็นมิตรแทนที่จะฟังดูเหมือนคำวิจารณ์ มันจะเพิ่มโอกาสที่ผู้อ่านมองเนื้อหาของคุณว่าสร้างสรรค์ [2] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- เขียนประโยค เช่น “ฉันหวังว่าสัปดาห์นี้เป็นสัปดาห์ที่ดีสำหรับคุณ”
-
รับรู้ความตั้งใจที่บุคคลนั้นได้ทำ. เป็นไปได้ว่าบุคคลที่ได้รับความคิดเห็นตอบรับจากคุณได้ตั้งใจทำงานที่คุณกำลังประเมิน พูดถึงสิ่งนี้ก่อนโดยทำให้เขารู้ว่าคุณรับรู้ถึงความพยายามของเขา [3] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- คุณสามารถพูดว่า “ขอบคุณที่ตั้งใจทำงานนำเสนอชิ้นนี้ คุณทำได้ดี”
-
ให้ความคิดเห็นตอบรับเชิงบวกก่อน. การบอกบุคคลนั้นว่าเขากำลังทำอะไรได้ดีก่อนจะช่วยให้คำวิจารณ์นุ่มนวลขึ้น จริงใจแต่พยายามหาคำพูดเชิงบวก คุณสามารถพูดถึงความตั้งใจทำงานในปัจจุบันหรือในอดีต [4] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- พูดว่า “นี่คืองานนำเสนอที่มีศักยภาพ คุณได้รวบรวมจุดประสงค์ที่ดีเยี่ยมและฉันเห็นการพัฒนาในวิธีการของคุณ”
-
ถ่ายทอดความคิดเห็นตอบรับเชิงลบให้เป็นคำปรึกษา. แม้ว่าการเขียนรายการการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นจะทำให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น แต่ผู้อ่านอาจจะอ่านได้ยากและทำให้เขารู้สึกท้อ คุณต้องตีกรอบการเปลี่ยนแปลงอย่างที่คุณจะทำ [5] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- คุณสามารถเขียนว่า “ฉันคงเปลี่ยนส่วนที่ 1 และส่วนที่ 2 และขยายส่วนที่ 3 เพื่อใส่งบประมาณลงไปด้วย” หรือ “ฉันจะตัดย่อหน้าที่ 2 ออก แต่ใส่ความคิดเห็นของชิ้นงานที่กำลังทำอยู่ในตอนท้ายของส่วนนั้น”
-
อธิบายความคิดเห็นตอบรับเชิงลบ. บอกบุคคลนั้นว่าเขามีปัญหาด้านใดโดยอธิบายว่าทำไมมันถึงเป็นปัญหาเมื่อจำเป็น ถ้าคำวิจารณ์ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในความคาดหวังหรือทิศทางก็ให้บอกเขาโดยให้ละเอียดว่าทำไมจึงต้องทำการเปลี่ยนแปลงนั้น [6] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- ลองพูดว่า “เรากำลังทำงานเสนอที่มีรายละเอียดเกี่ยวกับบริษัททั้งหมด ฉะนั้นเราต้องเห็นการขยายตัวในบางส่วน ฉันได้ทำเค้าโครงในส่วนที่เราต้องใส่ข้อมูลเพิ่มขึ้นให้แล้ว”
- ถ้าความคิดเห็นตอบรับของคุณเกี่ยวกับพฤติกรรมของบุคคลนั้นก็ให้ยกตัวอย่างสิ่งที่คุณพูดถึง [7] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง เช่น ถ้าคุณกำลังพูดถึงการแต่งตัวที่ดูไม่เป็นมืออาชีพในการประชุมกับลูกค้าก็ให้คุณยกตัวอย่างสิ่งที่เขาทำผิด คุณสามารถพูดว่า “ครั้งที่แล้วที่เราเจอลูกค้า คุณใส่รองเท้าแตะและคราวก่อนหน้านั้นคุณสวมเสื้อยืด เสื้อผ้าแบบนี้ไม่ให้รูปลักษณ์ความเป็นมืออาชีพที่เราต้องการนำเสนอของบริษัท”
-
ระบุว่าเขาสามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างไร. ความคิดเห็นตอบรับของคุณจะไม่มีประโยชน์ถ้าปราศจากวิธีที่เขาสามารถแก้ไขปัญหาได้ สิ่งนี้อาจจะเป็นการเขียนรายการของการแก้ปัญหาไปจนถึงรายการของสิ่งที่ควรตั้งเป้าโดยขึ้นอยู่กับหัวข้อของความคิดเห็นตอบรับ [8] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- คุณสามารถยกตัวอย่างวิธีที่เขาสามารถแก้ปัญหาได้ สิ่งนี้คือทางเลือกที่ดีถ้าคุณมีวิธีแก้ปัญหาอยู่ในหัว คุณสามารถพูดว่า “สำหรับการนำเสนองานครั้งต่อไปให้คุณใช้สีที่เป็นกลางและหลีกเลี่ยงการทำภาพเคลื่อนไหว คุณควรหลีกเลี่ยงการพูดด้วยคำพูดของบริษัทเพราะลูกค้าเข้าประชุมด้วย"
- หรือคุณสามารถถามคำถามที่จะช่วยให้เขานึกถึงวิธีแก้ปัญหา สิ่งนี้คือวิธีที่ดีเพื่อพูดถึงปัญหาที่มีทางแก้ไขที่ยอมรับได้หลายทาง เช่น “คุณมีวิธีอย่างไรที่จะสามารถปรับปรุงการจะทำเอกสาร?” หรือ “คุณตั้งใจที่จะเปลี่ยนแปลงอะไรในงานนำเสนอชิ้นต่อไป?” [9] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
-
ย้ำเตือนเขาถึงผลกระทบที่อาจจะเกิดขึ้น. คุณต้องพูดถึงปัญหาในการทำงานบางอย่างที่อาจจะทำให้เกิดผลเสียต่อองค์กรและพนักงาน บ่อยครั้งที่มีผลกระทบเกิดขึ้นแต่บางครั้งคุณอาจจะเสียลูกค้าหรือให้บริการลูกค้าได้ไม่ดีเนื่องจากมีพนักงานไม่เพียงพอ พนักงานอาจจะได้รับผลกระทบถ้าไม่ได้รับการเปลี่ยนแปลงโดยขึ้นอยู่กับแต่ละสถานการณ์ ถ้ามีปัญหาก็ต้องบอกให้พนักงานรู้ [10] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- เช่น บอกเขาเกี่ยวกับความกังวลว่าธุรกิจของคุณอาจจะเสียลูกค้าเพราะความผิดพลาดในเอกสาร
- หรือบอกให้เขารู้ว่าเขาอาจจะไม่ได้รับชิ้นงานใหม่ถ้าเขาไม่ปรับปรุงความพยายามในการจัดทำเอกสาร
-
จบท้ายด้วยข้อเสนอเพื่อไขความกระจ่างและอธิบายความคิดเห็นตอบรับของคุณ. วิธีนี้คือวิธีที่เป็นมิตรเพื่อจบอีเมลของคุณซึ่งทำให้เขารู้ว่าคุณอยู่ข้างเขา ยิ่งไปกว่านั้น มันจะทำให้เขารู้สึกสบายใจที่จะถามหาความกระจ่างชัดถ้าคุณนำเสนอบางอย่างในแบบที่เขาไม่เข้าใจ [11] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- ลองพูดว่า “กรุณาบอกให้ฉันรู้ถ้าคุณมีคำถามหรือต้องการคำอธิบายเกี่ยวกับปัญหา”
โฆษณา
-
ตั้งจุดประสงค์ของการประเมินประสิทธิภาพการทำงาน. สิ่งนี้คือเหตุผลว่าทำไมคุณถึงทำการประเมิน การรับรู้จุดประสงค์สามารถช่วยให้คุณสร้างความคิดเห็นตอบรับได้ดีขึ้นและจะช่วยให้พนักงานรู้ว่าควรคาดหวังอะไร [12] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- เช่น คุณมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาพนักงานหรือไม่? คุณกำลังทำการประเมินของทั้งบริษัทเพื่อระบุว่าบริษัทจะได้ประโยชน์สูงสุดจากการพัฒนาด้านใดหรือไม่? คุณกำลังประเมินเป็นไตรมาสหรือไม่?
- บอกพนักงานถึงจุดประสงค์เมื่อคุณให้ความคิดเห็นตอบรับกับพวกเขา คุณสามารถพูดว่า “บริษัทวางแผนที่จะเสนอการอบรมเพื่อพัฒนาความเป็นมืออาชีพโดยขึ้นอยู่กับความต้องการของพนักงาน ฉะนั้นฉันจะทำการประเมินประสิทธิภาพการทำงานของพนักงานแต่ละคน”
-
พิจารณาความคิดเห็นตอบรับที่ได้รับก่อนหน้านี้. สิ่งนี้อาจจะรวมไปถึงความคิดเห็นตอบรับจากการพิจารณาก่อนหน้านี้ เช่นเดียวกับความคิดเห็นตอบรับที่ไม่เป็นทางการตลอดระยะเวลาของการประเมิน คุณควรประเมินสิ่งที่พวกเขาได้ทำกับความคิดเห็นตอบรับนั้น พวกเขาใช้มันเพื่อปรับปรุงหรือไม่? มันได้รับการจัดการหรือไม่? [13] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- ถ้าพวกเขาทำตามความคิดเห็นตอบรับที่ผ่านมา สิ่งนี้อาจจะเป็นข้อดีของการพิจารณานี้
- ถ้าพวกเขาไม่ได้ทำตามความคิดเห็นตอบรับที่ผ่านมา คุณสามารถหารือเกี่ยวกับปัญหาเดิมและการขาดความคิดริเริ่มในการไม่ทำตามความคิดเห็นตอบรับ
-
อธิบายความคิดเห็นตอบรับเชิงบวกโดยยกตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง. มันเป็นการดีที่สุดเสมอที่จะเริ่มต้นด้วยความคิดเห็นที่ดี บอกพนักงานว่าพวกเขาทำอะไรถูกต้องโดยระบุความสำเร็จที่พวกพวกเขามี ซื่อสัตย์ แต่พยายามพูดถึงสิ่งที่เป็นบวกมากพอกับสิ่งที่เป็นลบ [14] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- ยกตัวอย่าง เช่น “คุณแสดงความคิดริเริ่มเมื่อคุณอาสาที่จะเป็นผู้นำชิ้นงานและคุณได้แสดงทักษะความเป็นผู้นำที่ยอดเยี่ยมโดยการประสานงานกับทีมของคุณ สานต่อคำแนะนำจากผู้อื่น และมอบหมายงานที่ทำ”
- สรรเสริญพฤติกรรมที่คุณต้องการเห็นอย่างต่อไป
-
ให้คำวิจารณ์ที่สร้างสรรค์โดยแสดงตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง. มุ่งเน้นการวิจารณ์ของคุณไปยังสิ่งที่จะเป็นประโยชน์ต่อองค์กรหรือเป้าหมายการทำงานของพนักงานให้มากที่สุด บอกพวกเขาถึงสิ่งที่คุณเห็นว่าพวกเขากำลังดิ้นรนและทำไมมันถึงเป็นปัญหา [15] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- ทำตัวอย่างของคุณให้เฉพาะเจาะจง เช่น “ในงานนำเสนอ 3 ชิ้นที่ผ่านมา คุณลืมนำเสนอเกี่ยวกับงบประมาณซึ่งทำให้ชิ้นงานช้าลง” หรือ “ตัวเลขเฉลี่ยของบัญชีในไตรมาสที่แล้วคือ 6 แต่คุณใส่แค่ 2 สิ่งนี้ถือว่าประสิทธิภาพต่ำกว่าเกณฑ์”
-
ตั้งจุดประสงค์ของประสิทธิภาพสำหรับการประเมินครั้งต่อไป. สิ่งนี้จะช่วยให้พนักงานรู้ว่าพวกเขาควรจดจ่อกับสิ่งใดเพื่อเดินหน้าต่อไปซึ่งจะทำให้องค์กรได้สิ่งที่ต้องการจากพนักงาน สิ่งนี้ยังจะทำให้ความคิดเห็นตอบรับมีประโยชน์มากขึ้นต่อพนักงานเพราะพวกเขารู้ว่าคุณอยากให้พวกเขาได้อะไรจากการประเมิน [16] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- จุดประสงค์ควรจะสั้นและเฉพาะเจาะจง เช่น “พนักงานจะมียอดขายเฉลี่ย 4 ครั้งต่อวัน” “พนักงานจะเพิ่มการสื่อสารกับลูกค้า” หรือ “พนักงานจะฝึกอบรมการเป็นผู้นำสำเร็จ”
- คุณต้องทำให้แน่ใจว่าการประเมินครั้งต่อไปของพนักงานคนนี้จะมุ่งเน้นไปที่จุดประสงค์ของประสิทธิภาพเพราะนี่คือสิ่งที่พนักงานจะคาดหวัง
-
เสนอแนะโอกาสในการพัฒนาอาชีพ. อ้างอิงคำแนะนำจากคำวิจารณ์ที่สร้างสรรค์ที่คุณเคยให้ไว้ สิ่งนี้รวมไปถึงการทำเวิร์กชอป คอร์สอบรม การฝึกอบรมภายในบริษัท หรือการให้คำปรึกษาโดยขึ้นอยู่กับแหล่งความรู้ของคุณ คุณอาจจะต้องหาคอร์สสอนฟรีทางออนไลน์ถ้าคุณไม่มีแหล่งความรู้ [17] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- เปิดรับการเปลี่ยนแปลงคำแนะนำเหล่านี้หลังจากที่คุณพูดคุยกับพนักงาน เช่น พนักงานอาจจะขอให้มีการพัฒนาอาชีพที่คุณไม่ได้นึกถึง
- คุณควรพิจารณาเป้าหมายในการทำงานของพนักงาน เช่น ถ้าพนักงานอยากย้ายตำแหน่งไปเป็นผู้จัดกา คุณสามารถเลือกการฝึกอบรมความเป็นผู้นำให้เป็นทางเลือกของการพัฒนาอาชีพ หรือถ้าพนักงานสนใจในด้านกราฟิกดีไซน์ คุณอาจจะอนุญาตให้เขาเข้าร่วมคอร์สการฝึกอบรมเพื่อให้เขาใช้ทักษะเหล่านั้นสำหรับองค์กร
-
จบด้วยการให้กำลังใจ. ไม่ว่าการประเมินประสิทธิภาพจะเป็นอย่างไรก็คงไม่มีใครชอบที่จะถูกบ่นเกี่ยวกับข้อบกพร่องหรือสิ่งที่พวกเขาต้องทำเพื่อปรับปรุง การลงท้ายด้วยการให้กำลังใจสามารถช่วยให้พนักงานรู้สึกว่าได้รับพลังแทนที่จะรู้สึกท้อใจ [18] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- ลองพูดว่า “ไตรมาสที่แล้วมีอุปสรรคที่ไม่คาดฝันเกิดขึ้น แต่คุณปรับเปลี่ยนปริมาณงานของคุณได้ดี เราชอบสิ่งที่คุณทำและหวังว่าจะเห็นผลงานที่ดีเพิ่มขึ้นในไตรมาสนี้”
-
กระตุ้นให้ผู้รับตอบสนอง. สิ่งนี้อาจจะเป็นการตอบสนองด้วยวาจาหลังจากที่คุณพูดถึงการประเมินกับเขาหรือคุณสามารถให้แบบฟอร์มความคิดเห็นตอบรับเพื่อให้เขากรอก คุณจะได้รับคำตอบที่ดีขึ้นถ้าคุณอนุญาตให้พนักงานพิจารณาเกี่ยวกับการประเมินประสิทธิภาพและเขียนความคิดเห็นตอบรับโดยที่คุณไม่เข้าไปแทรกแซง [19] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- ขอให้บุคคลนั้นเขียนความคิดเห็นตอบรับของตัวเองเกี่ยวกับความคิดเห็นตอบรับที่คุณให้เขา เช่น “ถ้าคุณสามารถปรับปรุงสิ่งใดสิ่งหนึ่งเกี่ยวกับวิธีที่ฉันให้ความคิดเห็นตอบรับ สิ่งนั้นจะเป็นอะไร?” และ “ความคิดเห็นตอบรับชัดเจนและเป็นประโยชน์หรือไม่?” [20] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
โฆษณา
-
มุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ของนักเรียน. จุดประสงค์ของความคิดเห็นตอบรับคือช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ ฉะนั้นคุณต้องให้ความคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ซึ่งจะนำพาให้นักเรียนปรับปรุงงานแทนที่จะตอกย้ำข้อผิดพลาด ทำสิ่งนี้ให้เป็นคำแนะนำและไม่ใช่คำวิจารณ์ [21] X แหล่งข้อมูลที่เชื่อใจได้ Edutopia ไปที่แหล่งข้อมูล
- คุณสามารถให้ความคิดเห็นตอบรับที่เป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับงานประเภทต่างๆ ของนักเรียนรวมไปถึงรายงาน งานนำเสนอ และชิ้นงาน
-
ให้ความคิดเห็นตอบรับเกี่ยวกับทั้งเนื้อหาและวิธีการ. ทั้งสองสิ่งมีความสำคัญและนักเรียนต้องรู้วิธีปรับปรุงทั้งสองเรื่องนี้ สิ่งนี้สำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้านักเรียนเก่งในด้านใดด้านหนึ่งมากกว่าอีกด้านหนึ่ง เช่น นักเรียนอาจจะมีแนวคิดที่ดีเกี่ยวกับการพัฒนา แต่สะกดคำไม่เก่ง ใช้เครื่องหมายวรรคตอนไม่ถูกต้อง และเขียนคำโดดและประโยคที่ยาวเกินไป [22] X แหล่งข้อมูลที่เชื่อใจได้ Edutopia ไปที่แหล่งข้อมูล
- ถ้าคุณกำลังให้ความคิดเห็นตอบรับเกี่ยวกับงานนำเสนอหรือชิ้นงานที่เป็นการพูดก็ควรให้ความคิดเห็นตอบรับเกี่ยวกับการละส่วนของงาน
- เช่น งานนำเสนอที่เป็นการพูดควรจะมีความคิดเห็นตอบรับเกี่ยวกับทั้งเนื้อหาและทักษะการพูดในที่สาธารณะ ในขณะที่ชิ้นงานควรจะมีความคิดเห็นตอบรับเกี่ยวกับเนื้อหา ความสร้างสรรค์ และการปฏิบัติ
-
เจาะจงทั้งความคิดเห็นตอบรับเชิงบวกและเชิงลบ. การเขียนความคิดเห็น เช่น “ดีมาก” “พัฒนาไปมาก” หรือ “สิ่งนี้ต้องปรับปรุง” ไม่ได้บอกนักเรียนว่าพวกเขาต้องปรับปรุงอะไรหรือกำลังทำอะไรถูก นักเรียนต้องรู้ว่าคุณเห็นอะไรที่ใช้ได้หรือใช้ไม่ได้เพื่อให้ความคิดเห็นตอบรับมีประสิทธิภาพ [23] X แหล่งข้อมูลที่เชื่อใจได้ Edutopia ไปที่แหล่งข้อมูล
- ลองเขียนว่า “วิทยานิพนธ์ของคุณชัดเจน เขียนได้ดี และใช้รูปแบบที่เราปฏิบัติ ในขณะที่ประโยคหัวข้อต้องปรับปรุงเพราะมันไม่เชื่อมโยงกับวิทยานิพนธ์”
- ลองแนะนำว่า “แนวคิดของคุณพัฒนาได้ดีแต่ฉันอยากแนะนำให้คุณมาเรียนเพื่อให้เราแก้ไขเครื่องหมายจุลภาคและชิ้นส่วนประโยคของคุณ”
- ให้ความคิดเห็นเชิงบวกและคำวิจารณ์ที่สร้างสรรค์
-
เสนอแนะวิธีเพื่อปรับปรุงแทนที่จะแก้ข้อผิดพลาดให้ถูก. คุณสามารถทำเครื่องหมายข้อผิดพลาดแต่หลีกเลี่ยงการแก้ไขรายงาน พูดถึงปัญหาที่คุณเห็นในรายงาน เช่น การใช้เครื่องหมายจุลภาคมากเกินไปและแนะนำทักษะที่นักเรียนควรปรับปรุง [24] X แหล่งข้อมูลที่เชื่อใจได้ Edutopia ไปที่แหล่งข้อมูล
- เช่น “คุณได้ใช้เครื่องหมายจุลภาคมากเกินไปในรายงานชิ้นนี้ ฉันเสนอแนะให้คุณทบทวนกฎเกณฑ์การใช้เครื่องหมายจุลภาคและวิธีหลีกเลี่ยงการใช้เครื่องหมายจุลภาคติดต่อกัน ถ้าคุณมาเรียน เราจะแก้ย่อหน้านี้ด้วยกัน”
-
กำหนดสิ่งสำคัญสำหรับงานเขียนหรือรายงานชิ้นต่อไป. สิ่งนี้จะให้บางอย่างให้นักเรียนได้มุ่งเน้นเพื่อเดินหน้าต่อไป คุณสามารถกำหนดสิ่งสำคัญเหล่านี้โดยอ้างอิงจากจุดประสงค์ของการเรียนรู้หรือความต้องการของนักเรียนโดยขึ้นอยู่กับงานของนักเรียน [25] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- ลองพูดว่า “ตอนนี้ฉันอยากให้คุณมุ่งเน้นที่การใช้เสียงที่กระตือรือร้นและหลีกเลี่ยงประโยคที่เปลี่ยนแปลงเร็ว”
-
จำกัดความคิดเห็นตอบรับของแต่ละส่วนหรือทักษะถ้าเวลาคือปัญหา. ใส่ใจกับจุดประสงค์ของการเรียนรู้ปัจจุบันหรือความต้องการของนักเรียนที่คุณกำลังประเมิน นักเรียนต้องรู้ว่าคุณกำลังประเมินส่วนใดส่วนหนึ่งของงานเขียนเพื่อที่เขาจะได้ไม่สรุปเอาเองว่าส่วนอื่นๆ สมบูรณ์แบบ [26] X แหล่งข้อมูลที่เชื่อใจได้ Edutopia ไปที่แหล่งข้อมูล
- คุณอาจจะต้องไฮไลท์หรือทำเครื่องหมายส่วนที่คุณกำลังให้เขาคิดเห็นตอบรับ
- ก่อนที่คุณจะให้รายงานกลับไปยังนักเรียนก็บอกให้พวกเขารู้ว่าคุณได้ให้ความคิดเห็นตอบรับเกี่ยวกับส่วนใดส่วนหนึ่งของรายงานเท่านั้น
- คุณสามารถอนุญาตให้นักเรียนเลือกว่าทักษะหรือส่วนใดที่พวกเขาต้องการความคิดเห็นตอบรับ
-
หลีกเลี่ยงการทำให้นักเรียนรู้สึกอึดอัด. ถ้ามีข้อผิดพลาดมากมายก็อย่าพยายามแก้ไขมันทั้งหมดในการให้ความคิดเห็นตอบรับครั้งเดียว การให้ข้อมูลมากเกินไปในครั้งเดียวสามารถทำให้นักเรียนรู้สึกอึดอัดซึ่งทำให้เขารู้สึกท้อ คุณต้องเริ่มด้วยการแก้ไขฐานรากหรือการปรับแต่งที่ง่ายที่สุด [27] X แหล่งข้อมูลที่เชื่อใจได้ Edutopia ไปที่แหล่งข้อมูล
- เช่น คุณสามารถเริ่มด้วยการมุ่งเน้นไปที่การหลีกเลี่ยงการแบ่งประโยชน์และหาคำที่คุณไม่รู้วิธีสะกด
- คุณยังสามารถมุ่งเน้นไปที่จุดประสงค์การเรียนรู้ที่รายงานชิ้นนี้อ้างอิงถึง
-
กระตุ้นให้นักเรียนพัฒนาต่อไป. จบด้วยข้อความที่เป็นบวกโดยส่งเสริมให้พวกเขาพัฒนาต่อไป คุณอาจจะต้องการอ้างอิงการปรับปรุงอื่นๆ ที่คุณเห็นในงานของพวกเขาเพื่อช่วยให้พวกเขามีเป้าหมายที่สูงขึ้น [28] X แหล่งข้อมูลอ้างอิง
- ลองเขียนว่า “หลังจากที่เห็นว่าการเขียนของคุณได้พัฒนามากขึ้นในปีนี้ ฉันรู้ว่าคุณจะทำได้ดีด้วยคำแนะนำเหล่านี้ ฉันหวังว่าจะได้อ่านรายงานฉบับต่อไปของคุณ”
โฆษณา
ข้อมูลอ้างอิง
- ↑ http://www.blairenglish.com/articles/general_articles/writing-articles/how-to-write-feedback-emails.html
- ↑ https://www.fastcompany.com/40428663/how-to-deliver-constructive-feedback-in-an-email-without-sounding-overly-harsh
- ↑ https://www.fastcompany.com/40428663/how-to-deliver-constructive-feedback-in-an-email-without-sounding-overly-harsh
- ↑ https://www.fastcompany.com/40428663/how-to-deliver-constructive-feedback-in-an-email-without-sounding-overly-harsh
- ↑ http://www.blairenglish.com/articles/general_articles/writing-articles/how-to-write-feedback-emails.html
- ↑ https://www.fastcompany.com/40428663/how-to-deliver-constructive-feedback-in-an-email-without-sounding-overly-harsh
- ↑ http://www.blairenglish.com/articles/general_articles/writing-articles/how-to-write-feedback-emails.html
- ↑ https://www.fastcompany.com/40428663/how-to-deliver-constructive-feedback-in-an-email-without-sounding-overly-harsh
- ↑ http://www.blairenglish.com/articles/general_articles/writing-articles/how-to-write-feedback-emails.html
- ↑ http://www.blairenglish.com/articles/general_articles/writing-articles/how-to-write-feedback-emails.html
- ↑ https://www.fastcompany.com/40428663/how-to-deliver-constructive-feedback-in-an-email-without-sounding-overly-harsh
- ↑ http://www.businessnewsdaily.com/5760-write-good-performance-review.html
- ↑ http://www.businessnewsdaily.com/5760-write-good-performance-review.html
- ↑ http://www.businessnewsdaily.com/5760-write-good-performance-review.html
- ↑ http://www.businessnewsdaily.com/5760-write-good-performance-review.html
- ↑ http://www.businessnewsdaily.com/5760-write-good-performance-review.html
- ↑ http://www.businessnewsdaily.com/5760-write-good-performance-review.html
- ↑ http://www.businessnewsdaily.com/5760-write-good-performance-review.html
- ↑ http://www.businessnewsdaily.com/5760-write-good-performance-review.html
- ↑ https://www.fastcompany.com/34680/how-give-good-feedback
- ↑ https://www.edutopia.org/article/making-most-your-writing-feedback
- ↑ https://www.edutopia.org/article/making-most-your-writing-feedback
- ↑ https://www.edutopia.org/article/making-most-your-writing-feedback
- ↑ https://www.edutopia.org/article/making-most-your-writing-feedback
- ↑ http://www.chicagonow.com/white-rhino/2017/01/how-to-give-writing-feedback-to-students-efficiently/
- ↑ https://www.edutopia.org/article/making-most-your-writing-feedback
- ↑ https://www.edutopia.org/article/making-most-your-writing-feedback
- ↑ http://www.chicagonow.com/white-rhino/2017/01/how-to-give-writing-feedback-to-students-efficiently/
โฆษณา
