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Os documentos de reflexão permitem que você indique ao seu instrutor como um artigo, lição, palestra ou experiência em específico mudou sua compreensão em relação a algum material relacionado às aulas. Documentos de reflexão são pessoais e subjetivos, mas precisam manter um tom acadêmico e ser organizados de maneira coerente e profunda. Aqui está o que você precisa saber sobre escrever uma reflexão eficiente.
Passos
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Identifique os temas principais. [1] X Fonte de pesquisa Em suas anotações, resuma a experiência, leitura ou aula em uma a três frases.
- Essas frases devem ser descritivas e diretas.
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Escreva tudo o que se destaca mais em sua mente. Determine o porquê de tal matéria se destacar e crie outra anotação com suas descobertas.
- Para aulas ou leituras, você pode anotar citações específicas ou resumir passagens.
- Para experiências, anote porções específicas de tais momentos. Você pode escrever um breve resumo ou história de um evento que aconteceu durante a experiência. Imagens, sons ou outras porções sensoriais da experiência funcionarão.
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Planeje as coisas. Você pode achar útil criar uma tabela ou planilha que acompanhe suas ideias.
- Na primeira coluna, liste os pontos principais ou experiências-chave. Esses pontos podem incluir qualquer coisa tratada com importância pelo autor ou orador, assim como quaisquer detalhes específicos considerados importantes. Divida cada anotação em sua própria fileira separada.
- Na segunda coluna, liste sua resposta pessoal aos registros destacados na primeira coluna. Mencione como experiências, crenças e valores subjetivos influenciaram sua resposta.
- Na terceira e última coluna, indique o quanto você vai dividir sobre sua resposta pessoal em seu documento.
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Faça perguntas que o guiem para sua resposta. Ao ter problemas para avaliar os próprios sentimentos ou indicar a própria resposta, experimente fazer perguntas para si mesmo sobre as experiências ou leituras e como elas se relacionam a você. Estas questões podem servir de exemplo: [2] X Fonte de pesquisa
- A leitura, aula ou experiência desafia você social, cultural, emocional ou teologicamente? Se sim, como? Por que isso incomoda você ou atrai a sua atenção?
- A leitura, aula ou experiência mudou seu jeito de pensar? Ela entrou em conflito com as crenças que você mantinha antes? Qual evidência ela forneceu para fazer você mudar seu jeito de pensar sobre o assunto?
- A leitura, aula ou experiência deixou alguma dúvida? Essas eram questões que você tinha antes ou elas surgiram após o contato com a matéria?
- Os que se envolveram na experiência, o autor ou o orador falharam em abordar assuntos importantes? Certo fato ou ideia poderia ter mudado dramaticamente o impacto ou conclusão da leitura, aula ou experiência?
- Como essas questões ou ideias levantadas na leitura, aula ou experiência afetam leituras ou experiências passadas? Essas ideias se contradizem ou se apoiam?
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Seja breve. Um documento de reflexão típico tem de 300 a 700 palavras.
- Não siga apenas essa media. Verifique se o instrutor especificou uma quantidade “x” de palavras para seu trabalho.
- Se seu instrutor exigir uma quantidade de palavras maior que essa média, cumpra tal solicitação.
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Apresente suas expectativas. [3] X Fonte de pesquisa A introdução de seu trabalho deve identificar qualquer expectativa inicial que você tinha para a leitura, aula ou experiência.
- Para uma leitura ou palestra, indique o que você esperava de acordo com o título, o resumo ou a introdução.
- Para uma experiência, indique o que você esperava de acordo com conhecimentos prévios fornecidos por experiências semelhantes ou informações de terceiros.
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Desenvolva uma declaração de tese. No final da introdução, inclua uma única frase que explique a transição de suas expectativas para sua conclusão.
- Esta será uma explicação essencialmente breve que indicará se suas expectativas foram atingidas ou não.
- Uma tese dá foco e coerência para seu documento de reflexão.
- Você poderia estruturar a tese de reflexão de acordo com as seguintes frases: “Com essa experiência ou leitura, eu aprendi...”
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Explique suas conclusões no desenvolvimento. Seu desenvolvimento deve explicar as conclusões ou compreensões atingidas no final da leitura, palestra ou experiência.
- Sua conclusão deve ser explicada. Use lógica e detalhes concretos para indicar como você chegou a essas conclusões.
- O foco da pesquisa não é o resumo do texto, mas você talvez precise demonstrar detalhes concretos e específicos do trabalho ou experiência para dar contexto às suas conclusões.
- Escreva um parágrafo separado para cada conclusão ou ideia desenvolvida.
- Cada parágrafo deve ter seu próprio tópico frasal. Esse tópico deve identificar claramente seus pontos de vista, conclusões ou compreensões maiores.
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Conclua com um resumo. Sua conclusão deve destacar a lição, sensação ou compreensão geral obtida como resultado da leitura ou experiência.
- A conclusão ou compreensão explicada no desenvolvimento deve apoiar sua conclusão geral. Uma ou dois fatos podem divergir da conclusão, mas a maioria dos fatos a apoiará.
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Revele informações sabiamente. Um documento de reflexão é algo pessoal por incluir sensações subjetivas e opiniões. Em vez de revelar tudo sobre si mesmo, pergunte-se cuidadosamente se algo é apropriado antes de incluir no documento.
- Se você se sentir desconfortável quanto a questões pessoais que afetem as conclusões atingidas, seria sábio não incluir detalhes sobre tais questões.
- Se a abordagem de certa questão que seja desagradável para você (ou caso o assunto remeter a fatos desagradáveis) for inevitável, escreva sobre tal problema em termos mais gerais. Identifique a questão em jogo e indique suas preocupações em nível profissional ou acadêmico.
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Mantenha um tom acadêmico ou profissional. Um documento de reflexão é pessoal e objetivo, mas você deve manter pensamentos organizados e sensíveis.
- Evite prejudicar alguém durante a escrita. Mantenha certo nível de respeito enquanto descreve a influência de uma pessoa que tenha tornado a experiência algo difícil, desagradável ou desconfortável. Em vez de dizer algo do tipo: “Bob foi um idiota”, diga algo parecido com: “Um homem foi abrupto e falou de maneira dura, e eu acabei pensando que não era bem-vindo no recinto”. Descreva as ações, e não a pessoa. Coloque tais ações dentro do contexto, indicando como elas influenciaram em suas conclusões.
- Um documento de reflexão é um dos poucos gêneros acadêmicos que podem ser construídos com pronomes na primeira pessoa (Eu). Dito isso, você deve relatar seus sentimentos subjetivos e opiniões usando evidências específicas para explicá-los.
- Evite usar gírias e termos que fujam da gramática e da ortografia corretas. Abreviações de internet como “LOL” ou “OMG” são completamente aceitáveis entre amigos, mas este ainda é um documento acadêmico; portanto, trate-o com o respeito gramático merecido. Não trate esse relato como uma página de diário pessoal.
- Verifique e corrija ortografia e gramática após terminar o documento.
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Revise a reflexão em nível frasal. [4] X Fonte de pesquisa Um trabalho claro e bem escrito deve ter frases claras e bem escritas.
- Mantenha suas frases focadas. Evite espremer múltiplas ideias em uma única frase.
- Evite fragmentos frasais. Cada frase deve ter um sujeito e um verbo.
- Varie o tamanho de suas frases. Inclua frases simples com um único sujeito e verbo e frases complexas com múltiplas subordinações. Fazê-lo fará seu trabalho soar mais conversacional e natural, evitando que a escrita se torne muito artificial.
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Use transições. Frases transitivas trocam o argumento e apresentam detalhes específicos. Elas também permitem que você ilustre como uma experiência ou detalhe se liga diretamente a uma conclusão ou compreensão.
- Frases transitivas comuns incluem: “por exemplo”, “como resultado”, “uma visão oposta seria”, e “uma diferente perspectiva seria”.
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Relate informações de sala de aula relevantes para a experiência ou leitura. Você pode incorporar informações aprendidas na sala de aula às informações acessadas pela leitura, aula ou experiência.
- Por exemplo, ao refletir sobre uma peça de crítica literária, você poderia mencionar como suas crenças e ideias sobre teoria literária presentes no artigo se relacionam ao que o instrutor ensinou em aula ou como isso se aplica à leitura de prosa e poesia durante os estudos.
- Como outro exemplo, ao refletir sobre uma nova experiência social para uma aula de sociologia, você poderia relacionar tal experiência a ideias ou padrões sociais específicos discutidos em classe.
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Referências
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