Проверить работу на наличие ошибок может каждый, но великий учитель завысит оценку слабому ученику или убедит умного, что он может выполнить задание еще лучше. Прямо как сказал великий поэт и учитель Тэйлор Мали: «Я могу поставить три с плюсом, и ученик примет это как медаль «За заслуги перед отечеством», а могу пять с минусом – как пощечину».
Шаги
-
Различайте «грубые» и «незначительные» ошибки. Важно правильно расставить приоритеты. Следует в большей степени обращать внимание на содержание, творческое мышление и структуру, а не на грамматику, словоупотребление и орфографию.
- Многое зависит от темы задания, уровня студентов и их интереса к данному предмету. Если вы проходите тему про запятые, а студенты неправильно выделяют обороты, то это «грубая» ошибка. Но в целом следует руководствоваться критериями, которые были даны ранее.
-
Сначала прочитайте работу, ничего не исправляя. Когда на вашем столе ждут проверки 50 или 100 работ, стопка заданий, а после этого вам еще вести урок, то хочется поскорее закончить со всем этим. [1] X Источник информации Не поддавайтесь такому соблазну. Сначала проверьте все работы. Вот порядок вопросов, которые стоит задать себе, перед тем, как поставить оценку:
- Правильно ли студент выполнил задание?
- Мыслил ли он творчески?
- Может ли он четко доказать тему и привести аргументы?
- Развил ли он тему?
- Представил ли необходимые доказательства?
- Видно ли, что он много думал над данным вопросом или он просто сдал черновик?
-
Держите красную ручку на столе. Получение кроваво исписанной тетради может весьма напугать студента. Некоторые учителя утверждают, что красный цвет – это символ власти. Даже если это так, есть и другие способы для ее утверждения помимо красной ручки.
- Исправление ошибок карандашом укажет студенту, что это легко поправимо и вдохновит его на новые свершения. Также подойдут ручки синего или черного цвета.
-
Держа карандаш наготове, еще раз проверьте работу. На поля выпишите замечания, анализ и вопросы. Если что-то требует уточнения, то подчеркните слово или возьмите его в кружок.
- Задавайте вопросы ясно и четко. Не стоит писать на полях «Что это?», следует уточнить: «Что означает фраза 'некоторые общества'?»
-
Проверьте работу на ошибки в словоупотреблении. После того, как вы ознакомились с содержанием, пришло время обратить внимание на другие не менее важные моменты: контекст, грамматику и пунктуацию. Это зависит от сложности эссе и уровня ваших студентов. Вот несколько примеров исправлений:
- ¶ = следует писать с абзаца
- подчеркивание тремя чертами = следует писать с прописной или строчной буквы
- «грамм» = грамматическая ошибка
- слово зачеркнуто, сверху «поросячий хвостик» = оно лишнее
- Некоторые учителя пишут замечания на первой странице работы. Если предложения построены неправильно, то не исправляйте их во всей работе – отдайте ее для доработки.
Реклама
-
Пишите не более одного замечания на каждый абзац. Цель исправлений – указать сильные и слабые стороны работы студента, чтобы он смог исправить ошибки. Не стоит для этого исписывать красной ручкой весь лист.
- На полях укажите, что именно следует исправить.
- В конце абзаца кратко суммируйте замечания и укажите на ошибки.
- Не стоит оправдываться, поставив плохую оценку. Никогда не пишите «Я поставил вам удовлетворительно, потому что…» В ваши обязанности не входит объяснять, почему вы оценили работу именно так. Вместо этого объясните, как правильно делать задание и проведите работу над ошибками.
-
Найдите, за что можно похвалить студента – это придаст ему уверенности в своих силах. Увидев, что вы написали «Хорошая работа», студент запомнит добрые слова похвалы и постарается работать в том же темпе. [2] X Источник информации
- Если хвалить особо нечего, то можно сказать: «Прекрасный выбор! Это очень интересная тема!»
-
Обратите внимание студента на три основных момента, над которыми нужно поработать. Даже если в работе ошибка на ошибке, не нужно его перегружать. Постарайтесь сфокусировать его внимание на трех основных деталях, подлежащих исправлению. Это даст студенту направление и не понизит его самооценку, поэтому не следует делать акцент на каждой «ошибке». [3] X Источник информации
- Когда вы в первый раз проверяете работу, сразу решите, на какие три основных момента делать акцент. Это поможет ее оценить и написать замечания.
-
Необходимо ободрить студента. Вместо того чтобы делать акцент на недочетах, укажите ему, как выполнить следующую работу или переписать эту, если это возможно.
- Старайтесь делать замечания корректно, например: «Аргументируйте свои мысли в данном абзаце», а не «Плохая организация».
Реклама
-
Составьте шкалу оценки и пусть студенты с ней ознакомятся. Обычно ее составляют по разным критериям по 100-балльной шкале. Для вычисления оценки следует подсчитать баллы по каждому разделу. Это обеспечит прозрачность и покажет, что вы не берете оценки с неба. Шкала выглядит примерно так:
- Тезис и доказательства: _/40
- Структура предложений: _/30
- Введение и заключение: _/10
- Грамматика, словоупотребление, и орфография: _/10
- Использованные ресурсы: _/10
-
Определите критерии оценивания. Пусть студенты знают, за что ставится 5, а за что 4. Для правильного понимания своих ошибок они должны ознакомиться с критериями. Обычно они выглядят так:
- Отлично (100-90): Задание выполнено творчески и отвечает всем требованиям. Работа, выполненная на таком уровне, сочетает в себе инициативу, творческое начало и особенный стиль.
- Хорошо (89-80): Работа отвечает всем требованиям. Содержание написано хорошо, но над организацией и стилем еще нужно поработать. Творческая активность выражена слабо.
- Удовлетворительно (79-70): Работа отвечает почти всем требованиям, но выполнены не все задания. Хотя содержание и построение предложений стилистически верны, над ними следует поработать еще.
- Посредственно (69-60): Работа не отвечает всем требованиям, задания не выполнены. Ее следует полностью переделать, это касается всего – содержания, организации и стиля.
- Неудовлетворительно (Менее 60): Работа полностью не отвечает требованиям. Если студент хоть немного постарался, он уже не получит незачет. Следует поговорить с учителем и полностью переделать задание.
-
Оценка должна стоять в конце работы. Перед тем, как он ее увидит, он должен прочитать все ваши замечания. Если он сразу заметит отметку, то, возможно, поленится просматривать все недочеты и в будущем может повторить те же ошибки.
- Некоторые учителя раздают проверенные работы в конце занятий, так как думают, что студенты будут отвлекаться во время урока. Лучше сделать это заранее для того, чтобы было время обсудить оценки. Это гарантирует то, что они поймут и усвоят ваши замечания.
Реклама
Советы
- Не стоит отвлекаться во время проверки работ. Возможно, вам нравится ставить оценки и одновременно смотреть сериал, но это может надолго затянуться. Лучше сделать небольшой перерыв и что-нибудь выпить.
- Не заводите любимчиков. Оценивайте всех объективно.
- Не забывайте отдыхать. Иначе вы можете что-то перепутать и ошибиться.
- Обращайте внимание не только на грамматику. Также смотрите на содержание, словоупотребление и самое главное…должна быть вводная часть (которая заинтересует читателя), основная часть (с доказательствами и деталями) и заключение (обобщение, которое заставит задуматься и запомнится надолго).
Реклама
Предупреждения
- Не стоит всегда ссылаться на шкалу оценки. Необязательно оправдываться из-за поставленных оценок.
Реклама
Что вам понадобится
- Письменные принадлежности
- Стопка работ
- Крепкий напиток
Источники
Об этой статье
Эту страницу просматривали 6715 раз.
Реклама