Загрузить PDF
Загрузить PDF
Все люди рождаются с задатками творческого мышления. Творческое мышление — это воображение, оригинальность, продуктивность и умение решать проблемы. [1] X Источник информации Многие люди рассматривают творческое мышление не как врожденную характеристику, а как навык, который можно развивать. Чем больше вы будете развивать этот навык у своих детей, тем проще им будет во взрослой жизни. Чаще всего творческое мышление развивают с помощью искусства, однако есть и другие способы.
Шаги
-
Будьте для ребенка примером. Мыслите широко и старайтесь искать разные решения в случае проблем. Докажите ребенку, что вы умеете адаптироваться и стараетесь пробовать новое. [2] X Источник информации Если перед вами будет проблема, покажите детям, что ее можно решить разными способами.
- Если дети задают вам вопросы, дайте оригинальный ответ. Прежде чем ответить, можно проанализировать различные варианты ответов вместе с ребенком. Например, ребенок может спросить, откуда берется дождь. Попробуйте размышлять вместе с ним: "Дождь падает с неба... Что еще падает с неба? Может ли дождь браться оттуда же?"
- Если ребенок попросит вас научить его рисовать сердечко, покажите ему, как это можно сделать разными способами (линиями, точками, цветами в форме сердца). Можно даже нарисовать анатомически правильное сердце и попросить ребенка подумать о других способах.
-
Позволяйте ребенку самому придумывать игры. [3] X Надежный источник Greater Good Magazine Перейти к источнику У ребенка должна быть возможность играть без вашего вмешательства в игру и каких-либо советов. Подбирайте игрушки, у которых может быть много предназначений, и предлагайте ребенку придумать, что с ними можно делать.
- Предлагайте ребенку рисовать карандашами и красками и строить что-нибудь.
- Откажитесь от игрушек с одним прямым назначением (к примеру, от игрушек, которые выскакивают из коробки, когда вы нажимаете на кнопку).
- Не исправляйте ребенка во время игры, если только не возник конфликт.
- Если ребенок говорит, что ему скучно, расставьте игрушки, придумайте начало истории и предложите ребенку продолжить ее. Например, можно посадить рядом несколько кукол и сказать, что они путешествуют по миру. Их первая остановка будет в Праге, а что дальше? Где они хотят побывать? Как долго они будут путешествовать и сколько стран посетят?
-
Давайте ребенку средства для творческого самовыражения. Выделите места для особых занятий, особенно тех, от которых остается много грязи. Устройте для ребенка уголок, где он мог бы рисовать, не рискуя испачкать краской весь дом, или место, где он мог хранить бы всю одежду. Выбирая подарки к праздникам, в первую очередь думайте о материалах для творчества, музыкальных инструментах, игрушках, из которых можно что-то строить, и костюмах. [4] X Надежный источник Greater Good Magazine Перейти к источнику
- Найдите новое применение вещам, которые есть в доме. Втулки от туалетной бумаги или бумажных полотенец могут стать мечом или лодкой.
- Предлагайте детям делать что-нибудь из обычных вещей вроде бумаги, обертки и втулок из-под пищевой пленки.
-
Придумывайте что-то новое. Выделяйте время на продумывание решений проблем, новых занятий или на изготовление новых вещей. Не критикуйте, не оценивайте идеи ребенка и не говорите о том, что было бы лучше сделать. Просто просите ребенка придумать как можно больше нового. Не выбирайте лучшую идею, поскольку процесс важнее результата. [5] X Надежный источник Greater Good Magazine Перейти к источнику
- Если вам чего-то не будет хватать (например, вам нужно дотянуться куда-то высоко, но у вас нет лестницы), просите ребенка придумать решение проблемы.
- Дочитайте рассказ до кульминационного момента и остановитесь. Спросите ребенка, что, по его мнению, случится дальше и как он решил бы проблемы.
-
Поощряйте ошибки и неудачи. [6] X Источник информации Дети, которые боятся совершить ошибку, не дают себе развиваться. [7] X Надежный источник Greater Good Magazine Перейти к источнику Ребенок может также боятся оценивать свою собственную работу или опасаться оценки других. Расскажите ребенку о своих неудачах, подчеркните, что это совершенно нормально и что это научило вас чему-то новому.
- Попробуйте вместе с ребенком выходить за линии в разукрашке, закрашивать кожу синим или сиреневым и делать другие вещи, которые дадут ребенку понять, что он может делать что-то не так, как принято.
- Если ребенок расстроился из-за ошибки, найдите творческий способ исправить ситуацию. Если ребенок случайно порвет страницу в разукрашке, склейте ее с помощью наклеек или надорвите в другом месте, чтобы получилась законченная композиция.
-
Задавайте вопросы, требующие развернутых ответов. Иногда родители разговаривают сами с собой, а не с ребенком: "Смотри, какой красивый цветок!", "Там будет очень весело, правда?" Задавайте детям вопросы, которые потребуют от них осмысленных ответов. [8] X Источник информации Поощряйте творческие ответы.
- Можно спросить ребенка, какой у него любимый цветок и почему, или что, по его мнению, будет самым интересным на детском празднике.
-
Ограничивайте время, которое ребенок проводит перед экранами электронных устройств. Не позволяйте ребенку долго смотреть телевизор и пользоваться устройствами с экраном (телефоном, компьютером, планшетом). Злоупотребление этими устройствами приводит к ожирению, проблемам с вниманием, эмоциональным трудностям и нарушениям сна. [9] X Источник информации Заменяйте телевизор и компьютер чтением, музыкой, рисованием или разучиванием роли в пьесе. [10] X Надежный источник Greater Good Magazine Перейти к источнику
- Устанавливайте таймер при просмотре телевизора или играх в телефоне либо планшете. Когда таймер запищит, дети должны знать, что пришло время выключить телевизор или другое устройство.
-
Уделяйте особое внимание процессу, а не конечному результату. Если вы будете слишком активно мотивировать ребенка делать что-то, это помешает ему мыслить творчески, и он будет пытаться угадать, чего вы хотите, а не чего хочет он сам. [11] X Надежный источник Greater Good Magazine Перейти к источнику
- Лучше хвалить не за результат ("Отлично справился!", "Какая красивая картина!"), а за приложенные усилия. Попробуйте сказать так: "Я вижу, ты постарался" и "Как много цветов в этом рисунке, какое все насыщенное!"
Реклама
-
Находите несколько вариантов решения проблемы. Опишите ребенку проблему и спросите его, как бы он ее решал. Затем попросите придумать альтернативный способ решения задачи. Подчеркивайте важность процесса, а не результата. Ребенок должен придумать несколько способов решения проблемы и несколько путей к каждому решению. [12] X Надежный источник Greater Good Magazine Перейти к источнику
- Попросите ребенка построить дом, но не говорите, каким именно он должен быть. Если у ребенка что-то не будет получаться, скажите, что он может нарисовать его, сложить из палочек от мороженого или из картона. Старайтесь поощрять разные подходы к решению проблемы, от домика для собаки до дома для доброго монстра.
-
Позволяйте детям самим решать, что им нравится. Возможно, вы хотите, чтобы ребенок научился играть на пианино или стал балериной, однако он сам должен выбрать то, что ему по душе. [13] X Надежный источник Greater Good Magazine Перейти к источнику Чем больше свободы будет у ребенка, тем больше у него будет возможностей для самовыражения.
- Ребенок сам начнет уделять много времени тому, что ему нравится. Поощряйте эти увлечения.
- Музыка, танцы, рисование, лепка и живопись способствуют развитию творческого начала.
-
Запишите ребенка на занятия. Пусть ваш сын или дочь ходит на занятия по рисованию, на танцы, на лепку. Искусство развивает детей и участвует в формировании и выражении своего "я". [14] X Источник информации Выбирайте занятия, которые позволят ребенку осваивать ключевые навыки, а также использовать творческое мышление.
- Можно ходить в музыкальную или хореографическую школу, в частные студии.
- Ребенок должен уметь заниматься творчеством как самостоятельно, так и коллективе.
-
Знакомьте ребенка с ровесниками с помощью творчества. Совместные занятия с другими детьми позволят вашему ребенку узнать много нового. [15] X Источник информации Узнайте, какие детские клубы или кружки есть в вашем районе, и запишите туда ребенка. Общение с другими детьми может привести к появлению неожиданных идей, и ребенок многому научится.
- Дети могут танцевать, петь, заниматься наукой или делать что-то своими руками (например, конструировать корабли).
-
Старайтесь развивать все органы чувств. Выбирайте занятия, который позволят задействовать как можно больше органов чувств сразу. [16] X Источник информации Пусть в занятиях сочетаются движения, звуки, текстуры, вкусы и визуальная информация. Можно во время занятий включать негромкую музыку. Можно разучить песню с движениями или придумать собственные движения.
- Давайте ребенку работать с глиной. Покупайте глину самых разных цветов. Предлагайте ребенку воспроизвести звуки, которые издает глина, когда ее сжимают, и запомнить ее запах.
- Если занятие предполагает работу только с одним органом восприятия, представляйте все остальные ощущения. Например, спросите ребенка: "Как ты думаешь, какой звук мог бы быть у этого рисунка?"
-
Не опровергайте теории детей, если только это не кажется вам совершенно необходимым. Если ребенок говорит, что ветер создают деревья, скажите, что это может быть правдой, и спросите, почему ребенок так считает. Если ребенок будет сам придумывать объяснения, он будет развивать в себе творческое мышление. Но следите за тем, чтобы ребенок не стал воспринимать свои теории как доказанный факт. Просто говорите, что его догадка может быть верной.
-
Хвалите все идеи и говорите о хорошем. Говорите ребенку приятные вещи и поощряйте творческое мышление. Даже если вам кажется, что то, о чем говорит ребенок, невозможно будет осуществить, не произносите это вслух. Хвалите ребенка за то, что смог придумать что-то нестандартное.
- Если ребенок хочет построить космический корабль и отправиться на Луну, не отговаривайте его и не говорите, что это невозможно. Помогите ему собрать нужные материалы и предложите подумать, как именно он попадет на Луну.
- Если вам сложно опровергать догадки ребенка, попробуйте сказать так: "Это интересная мысль" или "Я никогда об этом не думал".
Реклама
-
Предлагайте ребенку выбрать одно из нескольких решений. Для развития творческого мышления полезно уметь принимать решения. Если перед ребенком есть несколько вариантов решения задачи, попросите его взвесить все варианты и оценить плюсы и минусы каждого из них. [17] X Источник информации
- Например, если ребенок хочет, чтобы вы купили ему сладость в магазине, предложите ему выбрать что-то из полезных сладостей: батончик с гранолой, пакет сухофруктов или йогурт.
- Если перед ребенком будет несколько правильных решений, он сможет не только выбрать что-то хорошее, но и оценить плюсы и минусы всех вариантов. Это будет способствовать развитию творческого мышления.
-
Помогайте детям принимать решения в сложных ситуациях. Способность смотреть на проблему с разных точек зрения тесно связано с творческим мышлением. Если ребенку нужно сделать сложный выбор, сядьте рядом с ним и поговорите о решении. Предложите ребенку оценить все варианты и все плюсы и минусы каждого из вариантов. [18] X Источник информации
- Не принимайте решения за ребенка. Просто помогите ему сделать правильный выбор, проанализировав вместе с ним все возможные варианты. Задавайте вопросы, что ребенок смог оценить все решения рационально. К примеру, можно сказать так: "Как ты думаешь, какими будут последствия этого решения?" или "Какие преимущества есть у этого варианта?"
- Попробуйте сесть с ребенком и поговорить после того, как будет принято решение. Спросите, доволен ли ребенок результатом и считает ли он, что принял верное решение. Например, можно спросить, сделал бы ребенок такой же выбор, если бы перед ним снова была эта же ситуация, и почему.
-
Приводите гипотетические примеры. Ставьте перед ребенком гипотетические моральные дилеммы. Это научит его принимать решения и будет полезно для развития творческого мышления. Предлагайте ребенку рассматривать разные варианты решений, анализировать возможные последствия и делать выбор. [19] X Источник информации
- К примеру, попросите ребенка представить, что бы он делал, если бы узнал, что его друг списывает на контрольной работе. Стоит ли говорить об этом учителю? Стоит ли разговаривать об этом с другом? Может, лучше промолчать?
- Просите ребенка проанализировать плюсы и минусы решений. Например, если он расскажет учителю, к каковы будут преимущества такого решения? А недостатки?
-
Научите ребенка делать выводы из неправильных решений. У вас может возникать желание вмешиваться каждый раз, когда ребенок совершает или почти совершает ошибку, однако так он ничему не научится. Лучше отойдите в сторону и позвольте ребенку самому сделать выводы из ошибок. [20] X Источник информации Опыт, который ребенок получит благодаря ошибке, научит его принятию решений и поспособствует развитию творческого мышления.
- К примеру, если ребенок решит играть в компьютерные игры после школы, а не готовиться к сложной контрольной работе, не вмешивайтесь. Пусть он сам столкнется с последствиями своего решения.
Реклама
Советы
- Всегда говорите детям, что у каждой проблемы есть несколько способов решения.
- Необходимость является причиной практически всех изобретений. Вспоминайте об этом, если вам не будет хватать какого-либо ингредиента для приготовления блюда или в пазле потеряется один фрагмент.
Реклама
Источники
- ↑ https://www.nfer.ac.uk/nfer/publications/55502/55502.pdf
- ↑ http://www.handsonscotland.co.uk/flourishing_and_wellbeing_in_children_and_young_people/creativity/creativity.html# flourishing_creativity_how_to_encourage_creativity_in_children
- ↑ http://greatergood.berkeley.edu/half_full/?p=171
- ↑ http://greatergood.berkeley.edu/raising_happiness/post/7_ways_to_foster_creativity_in_your_kids
- ↑ http://greatergood.berkeley.edu/raising_happiness/post/7_ways_to_foster_creativity_in_your_kids
- ↑ http://www.handsonscotland.co.uk/flourishing_and_wellbeing_in_children_and_young_people/creativity/creativity.html# flourishing_creativity_how_to_encourage_creativity_in_children
- ↑ http://greatergood.berkeley.edu/raising_happiness/post/7_ways_to_foster_creativity_in_your_kids
- ↑ https://www.nfer.ac.uk/nfer/publications/55502/55502.pdf
- ↑ https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/patientinstructions/000355.htm
- ↑ http://greatergood.berkeley.edu/raising_happiness/post/7_ways_to_foster_creativity_in_your_kids
- ↑ http://greatergood.berkeley.edu/raising_happiness/post/7_ways_to_foster_creativity_in_your_kids
- ↑ http://greatergood.berkeley.edu/raising_happiness/post/7_ways_to_foster_creativity_in_your_kids
- ↑ http://greatergood.berkeley.edu/raising_happiness/post/7_ways_to_foster_creativity_in_your_kids
- ↑ http://www.earlychildhoodnews.com/earlychildhood/article_view.aspx?ArticleID=544
- ↑ http://www.womansday.com/relationships/family-friends/a2388/10-ways-to-inspire-your-kids-116900/
- ↑ http://www.handsonscotland.co.uk/flourishing_and_wellbeing_in_children_and_young_people/creativity/creativity.html# flourishing_creativity_how_to_encourage_creativity_in_children
- ↑ https://www.psychologytoday.com/blog/the-power-prime/200910/parenting-decision-making
- ↑ https://www.psychologytoday.com/blog/the-power-prime/200910/parenting-decision-making
- ↑ https://www.psychologytoday.com/blog/the-power-prime/200910/parenting-decision-making
- ↑ https://www.psychologytoday.com/blog/the-power-prime/200910/parenting-decision-making
Об этой статье
Эту страницу просматривали 4618 раз.
Реклама
