تنزيل المقال
تنزيل المقال
يمكن حل مسائل الرياضيات بطرق مختلفة، لكن هناك طريقة عامة لتصورها وتناولها وحلها والتي قد تساعدك على حل أصعب المسائل، كما أن اتباع هذه الخطط قد يساعدك على تحسين مهاراتك الكلية في الرياضيات. واصل القراءة لتعرف بعض طرق حل المسائل الرياضية هذه.
الخطوات
-
تحديد نوع المسألة. هل هي مسألة لفظية؟ أم كسر؟ أم معادلة تربيعية؟ حدد أفضل التصنيفات التي تناسب مسألة الرياضيات التي أمامك قبل التقدم. إن أخذ الوقت اللازم لتحديد نوع المسألة أمرٌ ضروريٌ لإيجاد أفضل طرق حلها. [١] X مصدر بحثي
-
ارسم المسألة. ابتكر تمثيلًا بصريًا للمسألة إذا ظننت بأن هذا سيفيد مع نوع المسألة التي تحلها ليساعدك على تحديد ما عليك فعله لاحقًا. ليس بالضرورة أن يكون الرسم متقنًا إذ يمكن أن يكون شكلًا أو أشكالًا مع أرقام. ارجع للمسألة أثناء الرسم وراجع الرسم مع المسألة بعد أن تنتهي. اسأل نفسك "هل يمثل رسمي هذه المسألة بدقة؟" يمكنك التقدم إذا كان يمثله، أما إذا لم يكن كذلك فابدأ من جديد بإعادة قراءة المسألة. [٦] X مصدر بحثي [٧] X مصدر بحثي
- ارسم مخطط فن. يوضح مخطط فن العلاقات بين الأرقام في المسألة. يمكن لخططات فن أن تكون مفيدة على نحو خاص في المسائل اللفظية. [٨] X مصدر بحثي
- ارسم شكلًا توضيحيًا أو رسمًا بيانيًا. [٩] X مصدر بحثي
- رتب مكونات المسألة في سطر واحد. [١٠] X مصدر بحثي
- ارسم أشكالًا بسيطة تمثل خصائص المسألة الأكثر تعقيدًا. [١١] X مصدر بحثي
-
ابحث عن الأنماط. يمكنك أحيانًا تمييز النمط أو الأنماط في مسألة الرياضيات بمجرد قراءتها بعناية، كما يمكنك وضع جدول يساعدك على تمييز نمط المسألة أو أنماطها. قد تساعدك هذه الأنماط على حل المسائل وقد تقودك للإجابة مباشرة. [١٢] X مصدر بحثي
-
راجع إجابتك. تفقد ما كتبته عن المسألة لتتأكد من أنك قد نقلت الأرقام والمعلومات الأخرى بدقة. لا تنتقل لمرحلة التخطيط حتى تتأكد من وجود كل المعطيات ومن فهمك للمسألة جيدًا. خذ دقيقة للاطلاع على بعض الأمثلة في كتابك الدراسي أو على الإنترنت إذا لم تفهم المسألة. قد يساعدك الاطلاع على كيفية حل الآخرين للمسائل المشابهة بطريقة صحيحة في فهم ما تطلبه منك المسألة.
-
اكتشف المعادلات التي ستحتاجها لحل المسألة. قد تحتاج لأكثر من معادلة إذا كانت المسألة معقدة على نحو خاص. امض بعض الوقت في مراجعة المبادئ الموضحة في كتابك الدراسي والتي ستساعدك على حل هذه المسألة. [١٣] X مصدر بحثي
-
اتبع خطتك. أتم الخطوات التي حددتها بالترتيب الذي دونتها به. راجع إجاباتك مرتين أثناء حلك لضمان الدقة. [٢٠] X مصدر بحثي
-
قارن إجاباتك بتخميناتك. قد تحتاج مع إتمامك لكل خطوة أن تقارن إجاباتك بتخميناتك لهذه الخطوة وكذلك التخمين العام لإجابة المسألة. اسأل نفسك "هل تطابق إجاباتي التخمينات أو تقاربها؟" فكر في السبب إذا لم تتطابق. راجع إجاباتك لترى ما قد أتممت كل الخطوات بطريقة صحيحة. [٢١] X مصدر بحثي
-
جرب طريقة مختلفة. عد لمرحلة التخطيط وضع خطة جديدة إذا لم تنجح خطتك. لا تحبط إذا حدث هذا فإن الأخطاء شائعة عند تعلم كيفية فعل شيء ما وستتعلم من هذه الأخطاء. تقبل أخطاءك وتقدم وحاول ألا تسهب فيها أو تنزعج منها. [٢٢] X مصدر بحثي
-
فكر مليًا في المسألة. أعد النظر في عمليتك حين تحل المسألة بطريقة صحيحة. سيفيدك استغراق دقيقة للتفكير في المسألة وكيفية حلها في المرة القادمة التي تواجه فيها مسألة مشابهة، كما سيساعدك على تحديد أية جوانب تحتاج لتعلم المزيد عنها والتدرب عليها. [٢٣] X مصدر بحثي .
أفكار مفيدة
- اطلب المساعدة من معلمك أو أستاذ الرياضيات إذا علقت أو جربت عدة خطط لم تكلل بالنجاح. قد يتمكن معلمك أو أستاذ الرياضيات من تحديد الخطأ بسهولة ومساعدتك على فهم كيفية تصحيحه.
- واصل التدرب على عمليات الجمع والرسوم. مر على المفاهيم التي تشرح في صفك بانتظام. اكتب فهمك للأساليب المختلفة واستخدمه.
المصادر
- ↑ http://floridarti.usf.edu/resources/format/pdf/Classroom%20Cognitive%20and%20Metacognitive%20Strategies%20for%20Teachers_Revised_SR_09.08.10.pdf
- ↑ http://www.interventioncentral.org/academic-interventions/math/math-problem-solving-combining-cognitive-metacognitive-strategies
- ↑ http://floridarti.usf.edu/resources/format/pdf/Classroom%20Cognitive%20and%20Metacognitive%20Strategies%20for%20Teachers_Revised_SR_09.08.10.pdf
- ↑ http://www.interventioncentral.org/academic-interventions/math/math-problem-solving-combining-cognitive-metacognitive-strategies
- ↑ http://floridarti.usf.edu/resources/format/pdf/Classroom%20Cognitive%20and%20Metacognitive%20Strategies%20for%20Teachers_Revised_SR_09.08.10.pdf
- ↑ http://www.interventioncentral.org/academic-interventions/math/math-problem-solving-combining-cognitive-metacognitive-strategies
- ↑ http://floridarti.usf.edu/resources/format/pdf/Classroom%20Cognitive%20and%20Metacognitive%20Strategies%20for%20Teachers_Revised_SR_09.08.10.pdf
- ↑ http://floridarti.usf.edu/resources/format/pdf/Classroom%20Cognitive%20and%20Metacognitive%20Strategies%20for%20Teachers_Revised_SR_09.08.10.pdf
- ↑ http://floridarti.usf.edu/resources/format/pdf/Classroom%20Cognitive%20and%20Metacognitive%20Strategies%20for%20Teachers_Revised_SR_09.08.10.pdf
- ↑ http://floridarti.usf.edu/resources/format/pdf/Classroom%20Cognitive%20and%20Metacognitive%20Strategies%20for%20Teachers_Revised_SR_09.08.10.pdf
- ↑ http://floridarti.usf.edu/resources/format/pdf/Classroom%20Cognitive%20and%20Metacognitive%20Strategies%20for%20Teachers_Revised_SR_09.08.10.pdf
- ↑ http://floridarti.usf.edu/resources/format/pdf/Classroom%20Cognitive%20and%20Metacognitive%20Strategies%20for%20Teachers_Revised_SR_09.08.10.pdf
- ↑ http://tutorial.math.lamar.edu/Extras/StudyMath/ProblemSolving.aspx
- ↑ http://tutorial.math.lamar.edu/Extras/StudyMath/ProblemSolving.aspx
- ↑ https://math.berkeley.edu/~gmelvin/polya.pdf
- ↑ http://tutorial.math.lamar.edu/Extras/StudyMath/ProblemSolving.aspx
- ↑ https://math.berkeley.edu/~gmelvin/polya.pdf
- ↑ http://www.interventioncentral.org/academic-interventions/math/math-problem-solving-combining-cognitive-metacognitive-strategies
- ↑ http://floridarti.usf.edu/resources/format/pdf/Classroom%20Cognitive%20and%20Metacognitive%20Strategies%20for%20Teachers_Revised_SR_09.08.10.pdf
- ↑ http://floridarti.usf.edu/resources/format/pdf/Classroom%20Cognitive%20and%20Metacognitive%20Strategies%20for%20Teachers_Revised_SR_09.08.10.pdf
- ↑ http://www.interventioncentral.org/academic-interventions/math/math-problem-solving-combining-cognitive-metacognitive-strategies
- ↑ http://floridarti.usf.edu/resources/format/pdf/Classroom%20Cognitive%20and%20Metacognitive%20Strategies%20for%20Teachers_Revised_SR_09.08.10.pdf
- ↑ http://floridarti.usf.edu/resources/format/pdf/Classroom%20Cognitive%20and%20Metacognitive%20Strategies%20for%20Teachers_Revised_SR_09.08.10.pdf
المزيد حول هذا المقال
تم عرض هذه الصفحة ٣٩٬٦٧٥ مرة.