Загрузить PDF
Загрузить PDF
Когда вы помогаете ребенку в освоении умения считать, то закладываете фундамент для всего дальнейшего образования в будущем. Сложению учат в первом классе, но прежде чем дети смогут освоить правильную последовательность действий, им необходимо понять, что вообще значит «сложить». [1] X Источник информации Различные приемы помогут эффективно взаимодействовать с ребенком или целым классом, и получать при этом удовольствие от самого процесса обучения.
Шаги
-
Используйте предметы, чтобы продемонстрировать принцип работы сложения. Дети хорошо воспринимают визуальную картинку, которая помогает им понять принцип работы. Можно использовать любой объект, например, бусы, кубики или даже хрустящие кукурузные колечки. Начинайте с небольшого количества предметов и используйте разные приемы, чтобы наглядно продемонстрировать взаимодействие чисел:
- Дайте ребенку две небольшие группы предметов, например два кубика и три кубика. Попросите его подсчитать количество предметов в каждой группе.
- Затем попросите ребенка смешать эти две группы предметов и подсчитать их общее количество. Объясните, что он только что сложил эти предметы. [2] X Источник информации
- Возьмите определенное количество предметов, к примеру шесть кукурузных колечек, и спросите у ребенка, сколькими способами их все можно объединить. К примеру, можно сделать группы из пяти и одного колечек. [3] X Источник информации
- Продемонстрируйте суммирование путем укладки предметов друг на друга. Сложите три металлические монеты друг на друга, а затем добавьте еще две. Попросите ребенка подсчитать, сколько всего монет сейчас находится в стопке. [4] X Источник информации
-
Сгруппируйте детей и используйте их в качестве наглядного примера. Используйте свойство малышей постоянно двигаться и объединяйте их в группы, чтобы наглядно продемонстрировать принцип сложения. Применяйте ту же тактику, что и в случае с предметами, объединив учащихся в разные числовые комбинации. [5] X Источник информации (Не рекомендуется складывать учеников друг на друга!)
-
Предложите детям продемонстрировать собственные наглядные примеры сложения. Из глины сделайте предметы или объедините математику с искусством, для чего с помощью ножниц создайте коллекцию бумажных фигурок. [6] X Источник информации
-
Используйте элементы игры по новым правилам, чтобы изучать сложение. Кубики отлично подойдут для этой цели. Попросите учащихся бросать их по очереди и упражняйтесь в суммировании выпавших чисел. Также попробуйте использовать игральные карты или домино. [7] X Источник информации [8] X Источник информации
- В процессе работы с группой детей с разным уровнем способностей можно обеспечить дополнительные возможности для самых сообразительных из них. Попросите наиболее способных малышей сложить результаты трех выпавших костей или карт.
-
Используйте монеты. Возьмите настоящие деньги, чтобы научиться прибавлять рубли, пятерки или десятки. Подобная тактика учит азам обращения с деньгами, а также имеет неоспоримое преимущество, так как демонстрирует практическую пользу обучения. [9] X Источник информацииРеклама
-
Покажите детям дополнительные символы. Ребенок должен понимать различие между знаками + и =. Затем покажите написание простых примеров, например 3 + 2 = 5.
- Начинайте с горизонтальных примеров. Маленькие дети в начале обучения пишут слова и предложения по горизонтали листа бумаги. Принцип сложения будет понятнее, если следовать аналогичному принципу обучения и в случае с числами. Когда малыши его освоят, можно ввести понятие вертикального суммирования. [10] X Источник информации
-
Применяйте "родственные тождества", чтобы помочь детям понять взаимосвязь между числами. Такие тождества показывают связь между сложением одних и тех же чисел. Они включают в себя не только сложение, но и вычитание, чтобы учащемуся было проще понять взаимосвязь. К примеру, целые числа 4, 5 и 9 являются "семейством тождеств", так как 4 + 5 = 9; 5 + 4 = 9; 9 - 4 = 5; и 9 - 5 = 4. [13] X Источник информации
- Попробуйте использовать коробки из-под молока, чтобы наглядно продемонстрировать данные связи. Оберните картонные коробки бумагой или протрите поверхность, если планируете использовать их повторно. Попросите учащихся написать целые числа из семейства тождеств в верхней части коробки, например 4, 5 и 9, а затем вывести по одному из тождеств этого числового семейства на каждой из четырех сторон коробки. [14] X Источник информации
Реклама
-
Научите ребенка складывать двойки, пятерки и десятки до сотни, чтобы ему было проще ориентироваться в числах. [15] X Источник информации
-
Поощряйте ребенка запоминать «парные числа». Имеются в виду такие родственные тождества, как 3 + 3 = 6 или 8 + 8 = 16. Благодаря таким парам ребенок получает простые примеры, которые помогают складывать числа. Малыш, который знает, что 8 + 8 = 16, намного легче решит пример 8 + 9, если добавит единицу к общей сумме. [16] X Источник информации
-
Используйте карточки, чтобы ребенок лучше запоминал. Попробуйте группировать числа, чтобы подчеркнуть взаимосвязь между ними. Для перехода к более сложной арифметике ученики должны понимать, каким именно образом цифры связаны друг с другом. [17] X Источник информацииРеклама
-
Приводите примеры разных загадок с математическим уклоном. Некоторым учащимся решение подобных задач кажется довольно сложным, но другие лучше ориентируются, когда видят примеры реального применения знаний. Помогите ребенку понять три разные ситуации, в которых используют сложение:
- Неизвестный результат. К примеру, у Оли уже есть две машинки, и на день рождения она получает еще три. Сколько машинок у нее в итоге?
- Неизвестная переменная. К примеру, у Оли уже есть две машинки, и после того, как она открыла подарки на день рождения, их стало пять. Сколько она получила в подарок?
- Неизвестное начальное число. К примеру, если Оля получит в подарок на день рождения три машинки, то всего у нее будет пять. Сколько машинок было изначально? [18] X Источник информации
-
Научите детей различать понятия «добавить», «части и целое» и «сравнить». Ситуации из реальной жизни неразрывно связаны с этими понятиями. Вы должны понимать, как выученные термины помогут ребенку разработать инструменты для решения дополнительных проблем.
- Действие «добавить» связано с увеличением количества. К примеру, если Полина испекла три пирога, а Катя еще шесть. Сколько пирогов получилось всего? Действие «добавить» также поможет ученикам найти неизвестную переменную или начальное количество. Если Полина испекла три пирога, а вместе с Катей они сделали девять, сколько испекла Катя?
- «Части и целое» означает сложение двух чисел, составляющих целое. К примеру, в классе 12 девочек и 10 мальчиков. Сколько учеников всего?
- «Сравнить» помогает найти неизвестную при сравнении нескольких значений. К примеру, если у Володи есть семь печений, и при этом у него на три больше, чем у Маши, то сколько печенья у Маши? [19] X Источник информации
-
Используйте книги, в которых описаны принципы сложения. Способные к чтению и письму дети успешно изучают с их помощью сложение. Найдите в интернете список подходящих книг, который составлен при участии преподавателей. [20] X Источник информацииРеклама
Источники
- ↑ http://www.scholastic.com/parents/resources/article/what-to-expect-grade/adding-and-subtracting
- ↑ https://www.eduplace.com/math/mw/models/overview/k_11.html
- ↑ http://www.scholastic.com/parents/resources/article/what-to-expect-grade/adding-and-subtracting
- ↑ https://www.eduplace.com/math/mw/models/overview/k_11.html
- ↑ https://www.eduplace.com/math/mw/models/overview/k_11.html
- ↑ https://www.eduplace.com/math/mw/models/overview/k_11.html
- ↑ http://www.scholastic.com/parents/resources/article/what-to-expect-grade/adding-and-subtracting
- ↑ http://www.busyteacherscafe.com/themes/add_sub_unit.html
- ↑ http://www.scholastic.com/parents/resources/article/what-to-expect-grade/adding-and-subtracting
- ↑ https://www.eduplace.com/math/mw/models/overview/k_11.html
- ↑ http://www.scholastic.com/parents/resources/article/what-to-expect-grade/adding-and-subtracting
- ↑ https://www.eduplace.com/math/mw/models/overview/k_11.html
- ↑ http://www.scholastic.com/parents/resources/article/what-to-expect-grade/adding-and-subtracting
- ↑ http://www.busyteacherscafe.com/themes/add_sub_unit.html
- ↑ http://www.scholastic.com/parents/resources/article/what-to-expect-grade/adding-and-subtracting
- ↑ http://www.scholastic.com/parents/resources/article/what-to-expect-grade/adding-and-subtracting
- ↑ http://www.scholastic.com/parents/resources/article/what-to-expect-grade/adding-and-subtracting
- ↑ https://teachers.yale.edu/curriculum/viewer/initiative_07.06.01_u
- ↑ https://teachers.yale.edu/curriculum/viewer/initiative_07.06.01_u
- ↑ http://www.the-best-childrens-books.org/teaching-addition.html
Реклама
