Загрузить PDF
Загрузить PDF
Педагоги изучают хорошие стратегии поддержания учебной дисциплины при академической подготовке и непосредственно на работе. Хорошие учителя адаптируют основные техники, чтобы определить наилучшие практики, которые работают в конкретном классе. А они могут быть разными, в зависимости от типа учеников, преподаваемого предмета и опыта. Чтобы найти наилучшие методы дисциплины, вам может понадобиться время. Но великие учителя всегда используют новые и креативные способы установить связь со своими учениками, чтобы обеспечить интересную и безопасную среду обучения.
Шаги
-
Определитесь, какие правила будут самыми важными. Подумайте о том, какие правила превратят ваш класс в безопасную и веселую среду обучения. Разработайте правила, которые будут отражать эту цель. Эти правила будут разными, в зависимости от возраста учеников и типа предмета, который вы преподаете. Вот несколько правил, которые можно использовать:
- Относиться к другим с уважением.
- Заботиться о себе.
- Заботиться о классном имуществе.
- Поднимать руку, чтобы дать ответ или привлечь чье-то внимание.
-
Выбирайте не более пяти правил для класса. Так ученикам будет проще их запомнить. Эти правила будут руководством к поведению при различных обстоятельствах, чтобы вам не приходилось разбирать правила при каждом отдельном случае. [1] X Источник информации
-
Убедитесь, что ученики знают правила. В первый день занятий уделите время тому, чтобы четко изложить правила своего класса. Объясните, что значит каждое правило. Приведите примеры того, как правила могут соблюдаться или не соблюдаться.
-
Дайте четкое представление о последствиях. Расскажите ученикам о последствиях нарушения правил. Они могут проявляться в несколько этапов, например, предупреждение, затем помощь с уборкой класса, затем задержание после уроков, затем кабинет директора, и так далее.
- Младшим школьникам можно устроить тайм-аут. Ученикам младших классов, которые ведут себя очень неспокойно и могут сорвать урок, необходимо удалиться из ситуации на несколько минут, чтобы их внимание возобновилось. После этого они снова могут вернуться в класс. [2] X Источник информации
-
Вывесьте правила. Сделайте плакат с правилами и повесьте его в классе. Изложите правила в позитивном ключе. Например, вместо того чтобы писать “Не толкаться”, можно написать “Относиться к другим с уважением”. [3] X Источник информации
-
Пусть ученики пообещают придерживаться правил. Попросите учеников прийти с вами к соглашению по поводу правил. Они могут подписать акт обещания или даже просто поднять руки. Этим своим действием они пообещают соблюдать правила класса. [4] X Источник информации
- Еще один способ заставить студентов поддаться на правила – сделать так, чтобы ученики взяли ответственность за них на себя. Пусть они сделают свой вклад при создании правил для класса. [5] X Источник информации
- Время от времени говорите с учениками о правилах и вместе пересматривайте их.
-
Используйте невербальную коммуникацию. Используйте жесты руками, язык тела и другие тактики, это может быть полезным в привлечении внимания учеников. Например, вы можете включать и выключать свет, когда пришло время заканчивать с определенным занятием. [6] X Надежный источник Edutopia Перейти к источнику
- Сигналы руками работают особенно хорошо с детьми начальных классов. Периодическое изменение невербальных сигналов не даст им наскучить ученикам. [7] X Источник информации
-
Хвалите учеников за правильное поведение. Сделайте учеников, которые правильно себя ведут, положительным примером, чтобы дети понимали, когда они следуют правилам. Показывая ученикам, как выглядит хорошее поведение, вы дадите им понять, какое поведение стоит брать в пример. [8] X Источник информации
- Обязательно хвалите разных учеников. Не нужно всегда хвалить одних и тех же нескольких детей.
-
Вовлеките родителей на ранних стадиях. Если возникают дисциплинарные проблемы на уровне начальной школы, то было бы полезно связаться с родителями ребенка. Это стоит сделать еще до того, как проблема с дисциплиной станет серьезной. Ранее вмешательство может переориентировать ребенка с проблемного поведения в правильное русло. [9] X Источник информации
-
Давайте ученикам инструменты для взаимодействия друг с другом. Подкрепляйте позитивные взаимодействия, давая детям инструменты для урегулирования разногласий и недоразумений. Эти инструменты помогут снизить количество потенциальных проблем с дисциплиной. [10] X Источник информации
- Например, поговорите с детьми о том, как они должны просить друг у друга разрешения взять что-то. Ученик должен смотреть непосредственно на другого ученика, ждать пока он начнет слушать его и вежливо попросить.
- Давайте ученикам инструменты, если они не ладят друг с другом. Например, пусть они спокойно посмотрят друг на друга и скажут: “Я понимаю, что ты чувствуешь”. Затем ученик может спокойно объяснить свое мнение.
Реклама
-
Определите поведенческие ожидания, используя ниже приведенную модель. Эта модель – способ обозначить ученикам свои ожидания по поводу их поведения в классе. Этот подход хорошо работает для различных условий и целей обучения. Используйте следующие пункты в качестве руководства для составления правил того, как ученикам успешно и с хорошим поведением выполнять задание: [11] X Источник информации
- Разговор: разрешено ли ученикам разговаривать во время выполнения задания? С кем? О чем?
- Помощь: как ученикам привлечь ваше внимание, если им нужна помощь?
- Занятие: какова цель занятия?
- Движение: могут ли ученики вставать со своих мест при выполнении задания?
- Участие: как ученикам продемонстрировать, что они участвуют?
- Успех: если ученики выполняют эти условия, значит, они добились успеха с заданием и хорошим поведением.
-
Поддерживайте распорядок и структуру в классе. Ученики должны знать, чего им ожидать в классе. Для учеников средних классов особенно важно знать ваши ожидания и границы. Важно следовать распорядку. Поддерживайте определенную структуру в классе, чтобы ученики знали, что будет дальше. [12] X Надежный источник Edutopia Перейти к источнику
-
Время от времени нарушайте рутину. Ученики средней школы, как правило, легко отвлекаются. Было бы хорошо время от времени разбавлять рутину спонтанными и неожиданными занятиями. Им нравится активный опыт обучения, который возникает из ниоткуда. [13] X Надежный источник Edutopia Перейти к источнику
-
Стройте отношения со своими учениками. Вы интересны своим ученикам, и они хотят услышать истории о вашей жизни. Конечно же, не нужно делиться всем, но можно время от времени рассказывать связанные с темой истории из своей жизни, это поможет превратить вас в человеческое существо, с которым ученики могут установить связь. Точно так же вам стоит узнать поближе своих учеников. Если они почувствуют, что вам любопытны их интересы, они будут более склонны уважать вас и хорошо себя вести. [14] X Надежный источник Edutopia Перейти к источнику
-
Имейте позитивное отношение. Воспринимайте каждый день как новую возможность для достижения успеха в классе. В возрасте средних классов у детей могут быть дикие перепады эмоций, так что если вы запасетесь терпением и позитивом, ваша работа будет доставлять вам больше удовольствия.
-
Говорите нормальным тоном. Когда вы говорите нормальным тоном, то ученики, как правило, тоже отвечают нормальным тоном умеренной громкости. Если в классе шумно, не стоит отвечать на ситуацию повышением тона. Наоборот, лучше начать говорить нормальным тоном, чтобы ученикам пришлось успокоиться и притихнуть, чтобы услышать вас. Либо же можно подождать, пока дети затихнут, и только тогда говорить. [15] X Надежный источник Edutopia Перейти к источнику
-
Раз в месяц меняйте места. Каждый месяц рассаживайте учеников по-другому. Это меняет соседей по парте и может помочь устранить некоторые проблемы с поведением. Чтобы рассадить детей и показать каждому его место, разложите по партам карточки с именами. [16] X Источник информации
-
Держите класс в порядке. Организованный класс поможет и ученикам вести себя более дисциплинированно. Если в классе царит беспорядок и дезорганизация, дети могут не воспринимать вас слишком серьезно. [17] X Источник информации
-
Планируйте интересные уроки. Один из самых простых способов спровоцировать проблемы с дисциплиной – это вызвать у детей скуку. Если ваши уроки непонятные, неорганизованные или недостаточно интересные для учеников, они могут терять концентрацию. Поддерживайте интерес и внимание учеников, составляя для них уроки, которые подпитывают любопытство. [18] X Надежный источник Edutopia Перейти к источнику
-
Ходите по классной комнате. Передвигайтесь по классу, когда преподаете, и когда ученики выполняют групповую или самостоятельную работу. Так дети поймут, что вы заинтересованы их прогрессом. Давайте ученикам подсказки, когда они работают над развязыванием задач. [19] X Источник информации , [20] X Надежный источник National Education Association Перейти к источникуРеклама
-
Относитесь к ученикам с уважением. Независимо от возраста ребенка, к каждому нужно относиться с уважением. Тогда ваши ученики будут более склонны тоже относиться к вам с уважением.
-
Познакомьтесь с учениками. Проявляйте интерес к своим ученикам, узнавая их поближе. Вы обязательно должны узнать их имена. Узнавайте о них и другую информацию, задавая им вопросы.
- Однако имейте в виду, что вы не должны становиться лучшим другом для учеников. Необходимо поддерживать определенное расстояние, чтобы сохранить свой авторитет в классе. В противном случае ученик может подумать, что можно рассчитывать на особое обращение или благосклонность, особенно при проблемах с дисциплиной. [21] X Источник информации
-
Вовлекайте учеников в работу. Когда ученики вовлечены в материал, они будут брать на себя больше ответственности за поведение класса. Планируйте интересные и увлекательные уроки, включайте в них веселые занятия, чтобы поддерживать участие детей. [22] X Источник информации
- Например, проводите простые опросы в классе, чтобы определить, что дети думают по поводу определенного вопроса.
-
Помогайте ученикам работать над своими социально-эмоциональными навыками. Хотя эти ученики – уже подростки, им по-прежнему может быть нужна работа над своими социально-эмоциональными навыками. Помогайте детям решать их проблемы с друзьями или одноклассниками. [23] X Источник информации
- Например, если ученик плохо себя ведет или расстраивает другого ученика, помогите ему придумать собственный метод возмещения, который был бы разумным и полезным решением.
-
Будьте справедливы и последовательны. Относитесь ко всем своим ученикам одинаково. Хотя у вас могут быть свои любимчики, не показывайте этого другим детям. Применяйте правила дисциплины одинаково по отношению ко всем.
-
Имейте позитивное отношение. Воспринимайте каждый день как новую возможность для достижения успеха в классе. Не нужно ожидать от учеников худшего.
-
Ходите по классной комнате. Передвигайтесь по классу, когда преподаете, и когда ученики выполняют групповую или самостоятельную работу. Так дети поймут, что вы заинтересованы их прогрессом. Давайте ученикам подсказки, когда они работают над развязыванием задач. [24] X Источник информации , [25] X Надежный источник National Education Association Перейти к источнику
-
Не унижайте учеников. Если вам нужно поговорить с ребенком о дисциплине, не делайте этого в свете, который унижает его. Отведите ученика в сторону или поговорите с ним за пределами классной комнаты. Не используйте данный случай как возможность унизить ученика перед сверстниками. [26] X Источник информацииРеклама
-
Включите правила в свою программу. Класс университета полон взрослых студентов, которым не нужно рассказывать, как себя вести. Однако было бы полезно очень четко обозначить правила для своей аудитории.
- Например, вы могли бы включить правила относительно участия в дискуссиях в классе. Эти правила могут включать уважительное отношение к одногруппникам и воздержание от личных нападок.
- Также подумайте о том, чтобы включить в правила политику относительно списывания, использования устройств, сдачи заданий и так далее.
- В вашем учреждении также могут существовать правила для всего университета, к ним можно обратиться за правильной формулировкой.
-
Расскажите о своих правилах в первый же день занятий. С самого начала объясните аудитории свои ожидания по поводу поведения в классе. Приведите примеры того, как приводить в исполнение эти правила и как вы будете обеспечивать выполнение последствий.
-
Выглядите и ведите себя профессионально. Если хотите, чтобы ваши студенты воспринимали вас всерьез, нужно выглядеть и вести себя профессионально. Если вы будете выглядеть слишком небрежно и просто, студенты могут поставить под сомнение ваш авторитет.
- Хотя вам нужно поддерживать профессионализм, не нужно быть полностью недоступным для студентов. Можно открыть о себе некоторые факты, которые представят вас в свете обычного человека, чтобы студенты получили некое представление о вас. [27] X Источник информации
-
Узнайте студентов по именам. Часто аудитория в университете представляет собой огромную безымянную группу студентов. Это создает и поддерживает дистанцию между преподавателем и студентами, отчего они могут чувствовать себя отдаленными. Если вы знаете своих студентов по именам, вы сможете создать такую среду обучения, в которой студенты будут чувствовать ваше участие.
-
Изучите конкретный случай проблемы с дисциплиной, прежде чем принимать меры. Если студент прерывает лекцию, неоднократно опаздывая к паре, подумайте о возможных причинах этого. По окончании занятия отведите студента в сторону или поговорите с ним в рабочее время. Возможно, студент приходит в университет с работы и поэтому не может вовремя попасть на пару. В таком случае вы можете сделать особое исключение или предложить студенту посещать другие пары, которые подходили бы его графику. [28] X Источник информации
-
Ведите учет проблем с дисциплиной. Если у вас возникают проблемы с дисциплиной, обязательно документируйте каждый предпринятый шаг. Поговорите с управляющим или руководителем по поводу процедуры урегулирования проблем с дисциплиной на вашем факультете.Реклама
-
Используйте следующую систему. Национальная ассоциация образования разработала специальную систему, которая предоставляет учителям стратегию разрешения конфликтов в классе. Начните с первого шага и, если необходимо, перейдите к следующим. Продвигайтесь вперед по шагам, чтобы справиться с конфликтом в классе. [29] X Надежный источник National Education Association Перейти к источнику
- Оставьте в покое. Если нарушение дисциплины в классе незначительное и, вероятнее всего, не повторится, игнорируйте его.
- Непрямо прекратите действие. Когда ученик нарушает дисциплину в классе, дайте ему знать, что вы видите его действия. Подайте ему невербальный сигнал, например, поднимите брови, махните рукой или подойдите к нему.
- Уделите больше внимания. Попросите ученика рассказать вам о проблеме. Спросите, что происходит, и кто к этому причастен.
- Дайте директивы. Напомните ученикам правила и последствия. Доводите указанные последствия до конца, после того как предупредили ученика.
- Следите за прогрессом ученика. Делайте записи о проблемах с дисциплиной. Запишите, что произошло, кто был причастен, когда это произошло, и какой была ваша реакция на это.
-
Сохраняйте спокойствие. Лучшее, что вы можете сделать в конфликтной ситуации – это сохранять спокойствие. Не проявляйте перед учениками негативных или гневных эмоций. Оставайтесь спокойным и собранным. Говорите нормальным тоном.
- Чтобы успокоиться, можно сделать несколько глубоких вдохов. [30] X Источник информации
-
Решайте конфликт подальше от других учеников. Выведите ученика из класса, чтобы поговорить о конфликте. Это устранит его из непосредственной физической ситуации. Также это отстранит ученика от сверстников, которые могут содействовать проблеме с дисциплиной. [31] X Надежный источник Edutopia Перейти к источнику
- Не вовлекайте в конфликт других учеников.
-
Не вступайте в спор с учениками. Оставайтесь беспристрастным. Если ученик пытается вовлечь вас в спор с ним, не попадайтесь на его удочку. Удерживайте твердую, но спокойную позицию. [32] X Источник информации
- Если ученик продолжает попытки спорить с вами, скажите: “Мы обсудим это после урока”. Это моментально прекращает конфликт. [33] X Источник информации
-
Используйте конфликт как поучительный момент. Если в классе возник спор, поговорите об этом во время следующего урока. Спросите учеников, как бы они урегулировали ссору. Пусть они подумают о том, как они могут понять перспективы, с которыми они не согласны. [34] X Источник информации
- Это может быть особенно полезным, если вы говорите о деликатных проблемах в классе. Если градус дискуссии возрастает, попросите учеников минутку подумать над этим вопросом в тишине. Затем попросите их поразмыслить о том, почему градус дискуссии настолько повысился.
Реклама
-
Обеспечьте безопасность других учеников. Если ученик становится яростно агрессивным, ваш главный приоритет – обеспечить безопасность других детей. [35] X Источник информации
- Если в вашем классе имеют место издевательства, ознакомьтесь со стратегиями их пресечения.
- Если ситуация обостряется, подумайте о том, чтобы пораньше отпустить учеников.
-
Сохраняйте спокойствие и нейтралитет. Не взаимодействуйте с учеником, пока он не успокоится. Сами также оставайтесь спокойным и не принимайте ничью сторону.
-
Не прикасайтесь к ученику. Естественной реакцией может быть желание положить руку на плечо ребенка, чтобы попытаться его успокоить. Но когда человек злится, иногда неясно, что он может сделать в ответ. Удерживайте дистанцию с агрессивным учеником. [36] X Надежный источник National Education Association Перейти к источнику
-
Отправьте другого ученика за помощью. Если ситуация обострилась, попросите другого ученика пойти за помощью. Присутствие другого учителя или авторитетного лица может помочь разрядить обстановку и обеспечить вам поддержку. [37] X Надежный источник National Education Association Перейти к источнику
-
Задокументируйте инцидент. Если произошел тревожный случай, например, проявление насилия или чрезмерной агрессии, стоит сделать запись о случившемся. Сразу после происшествия инцидента запишите, что случилось. Включите подробную информацию о том, что именно произошло, когда это случилось, имена причастных к инциденту, и так далее.
- Дайте копию данного отчета своему руководству. Еще одну копию сохраните для себя, если кто-то из родителей захочет с ней ознакомиться.
-
Свяжитесь с родителями ученика. Если это был серьезный инцидент, то вы или ваш директор должны связаться с родителями ученика. Расскажите им о фактах произошедшего. Не включайте в описание событий свои мнения по этому поводу. Четко придерживайтесь фактов.
-
Поговорите об инциденте со своими учениками. Используйте конфликт как поучительный момент. Это также хорошее время, чтобы заверить учеников, что в вашем классе они в безопасности.Реклама
Советы
- Знайте принципы вашей школы. Убедитесь, что ваша классная политика и правила не противоречат политике и правилам школы. Это касается и последствий нарушения правил.
- Если у вас возникли проблемы с поддержанием дисциплины в классе, попросите директора или коллег поделиться с вами успешными стратегиями управления классом.
- Есть целый ряд онлайн-семинаров по улучшению учебной дисциплины. Спросите своего директора или руководителя, сможет ли школа оплатить ваше посещение подобных семинаров.
Реклама
Предупреждения
- Узнайте, что делать в случае возникновения конфликта или дисциплинарной проблемы, которая перерастает в насилие, прочитав статью " Как предотвратить насилие в школе ".
Реклама
Источники
- ↑ http://www.responsiveclassroom.org/article/everyday-rules-work
- ↑ http://www.responsiveclassroom.org/article/everyday-rules-work
- ↑ https://k12teacherstaffdevelopment.com/tlb/creating-positive-classroom-rules/
- ↑ https://www.njea.org/teaching-and-learning/classroom-tools/classroom-management/discipline/12-ways-to-maintain-classroom-discipline
- ↑ https://k12teacherstaffdevelopment.com/tlb/creating-positive-classroom-rules/
- ↑ http://www.edutopia.org/blog/classroom-management-tips-novice-teachers-rebecca-alber
- ↑ http://education.cu-portland.edu/blog/curriculum-instruction/how-to-manage-a-first-grade-classroom-effectively/
- ↑ http://www.incredibleart.org/links/toolbox/discipline.html
- ↑ http://everydaylife.globalpost.com/effective-discipline-practices-elementary-school-8485.html
- ↑ https://sundance-beaumont-ca.schoolloop.com/students
- ↑ http://www.dailyteachingtools.com/champs-classroom-management.html
- ↑ http://www.edutopia.org/blog/art-of-managing-middle-schoolers-ben-johnson
- ↑ http://www.edutopia.org/blog/art-of-managing-middle-schoolers-ben-johnson
- ↑ http://www.edutopia.org/blog/art-of-managing-middle-schoolers-ben-johnson
- ↑ http://www.edutopia.org/blog/classroom-management-tips-novice-teachers-rebecca-alber
- ↑ http://www.cccoe.net/social/classroommanagement.htm
- ↑ https://www.njea.org/teaching-and-learning/classroom-tools/classroom-management/discipline/12-ways-to-maintain-classroom-discipline
- ↑ http://www.edutopia.org/blog/classroom-management-tips-novice-teachers-rebecca-alber
- ↑ http://www.teachercertification.org/a/maintaining-a-positive-classroom-environment.html
- ↑ http://www.nea.org/assets/docs/HE/mf_classdisckansasnea.pdf
- ↑ http://www.edweek.org/tm/articles/2013/10/14/cm_barnwell.html
- ↑ http://www.edweek.org/tm/articles/2013/10/14/cm_barnwell.html
- ↑ http://www.edweek.org/tm/articles/2013/10/14/cm_barnwell.html
- ↑ http://www.teachercertification.org/a/maintaining-a-positive-classroom-environment.html
- ↑ http://www.nea.org/assets/docs/HE/mf_classdisckansasnea.pdf
- ↑ https://www.njea.org/teaching-and-learning/classroom-tools/classroom-management/discipline/12-ways-to-maintain-classroom-discipline
- ↑ http://www.facultyfocus.com/articles/effective-classroom-management/classroom-management-discipline-pitfalls-in-the-college-classroom/
- ↑ http://coerll.utexas.edu/methods/modules/classroom/01/discipline.php
- ↑ http://www.nea.org/assets/docs/HE/mf_classdisckansasnea.pdf
- ↑ http://isites.harvard.edu/fs/html/icb.topic58474/hotmoments.html
- ↑ http://www.edutopia.org/blog/classroom-management-tips-novice-teachers-rebecca-alber
- ↑ http://www.smartclassroommanagement.com/2011/04/23/7-rules-of-handling-difficult-students/
- ↑ http://ueatexas.com/classroom-tips/classroom-discipline/ideas-for-improving-discipline/
- ↑ http://isites.harvard.edu/fs/html/icb.topic58474/hotmoments.html
- ↑ http://www.smartclassroommanagement.com/2010/05/08/how-to-handle-an-angry-verbally-aggressive-student/
- ↑ http://www.nea.org/assets/docs/HE/mf_classdisckansasnea.pdf
- ↑ http://www.nea.org/assets/docs/HE/mf_classdisckansasnea.pdf
Реклама
