Загрузить PDF
Загрузить PDF
Позитивная атмосфера в классе крайне необходима, чтобы дети хорошо учились и развивались. Исследования показывают, что позитивная атмосфера повышает успеваемость учеников и способствует укреплению их самооценки. Создание позитивной атмосферы в классе требует усилий как со стороны преподавателя, так и со стороны самих учеников. Подавайте хороший пример и поощряйте ребят, чтобы стимулировать позитивные модели поведения, и тогда вы сможете организовать благоприятную учебную атмосферу в классе.
Шаги
-
Всегда сохраняйте позитивный настрой. Самый важный инструмент, который вы как учитель можете использовать для создания позитивной атмосферы в классе — это послужить примером для подражания. Быть позитивным не значит все время быть счастливым. Скорее это значит подходить к каждому вопросу в позитивной и конструктивной манере. [1] X Надежный источник Association for Supervision and Curriculum Development Перейти к источнику
- Есть несколько способов излучать позитив, например, с улыбкой приветствовать учеников по утрам.
- Кроме того, разбирайтесь с трудными вопросами в позитивном ключе. Например, если случится что-то плохое, поговорите с учениками, какую помощь они могут оказать. Или обсудите, что грусть — это нормальная эмоция, и что нельзя принижать человека за то, что он выражает эмоции здоровым образом.
-
Подавайте пример хороших социальных навыков. Ученики склонны подражать поведению учителя. Если вы будете злиться на плохое поведение ученика, ребята подумают, что именно так нужно реагировать на разочарование, и будут делать то же самое. С другой стороны, если вы проявите самоконтроль перед лицом разочарования, ученики последуют вашему примеру. [2] X Источник информации
- Важными позитивными социальными навыками являются сопереживание, толерантность, терпение и эффективное общение.
- Вот пример эффективного общения и терпения: если ученик срывает урок, не стоит сначала игнорировать неподобающее поведение, а потом гневно кричать на него. Лучше спокойно попросите ученика уважать отведенное на урок время. Если он продолжит вести себя вызывающе, скажите ему, что вы вынуждены отправить его в кабинет директора, и что вы подойдете позже, чтобы обсудить проблему.
- Можно также хвалить учеников, которые демонстрируют хорошие социальные навыки и отмечать их поведение как пример для подражания.
-
Используйте сильные примеры для подражания. Внедрите в класс модели поведения, которые встречаются в обществе. Чем больше примеров для подражания из разных сфер жизни будут видеть ваши ученики, тем лучше они будут понимать, что хорошее отношение можно применить к любой ситуации. [3] X Надежный источник Association for Supervision and Curriculum Development Перейти к источнику
- Например, пригласите на урок женщину-полицейского или пожарного из местного отделения и попросите их рассказать, как они справляются с тяжелыми аспектами своей работы, сохраняя при этом позитивный настрой.
Реклама
-
Отмечайте примеры правильного поведения. Если вы будете указывать на эти примеры, ребята научатся распознавать поощряемое поведение и будут стремиться перенять его. В противном случае, они не поймут, к какому поведению им нужно стремиться.
- Если ученик совершит хороший поступок, например, поможет однокласснику или мирно разрешит конфликт, акцентируйте на это внимание либо отдельного ребенка, либо всего класса.
- Например, если ученик поддержит одноклассника, над которым все издеваются, отметьте его поступок позже и скажите: «Это пример правильного поведения, который помогает всем чувствовать себя счастливее и комфортнее».
-
Хвалите за хорошие поступки. Это даст дополнительное поощрение. Благодаря похвале ученик поймет, что он сделал доброе дело и помог классу двигаться в правильном направлении. [4] X Источник информации
- Для того чтобы похвала была эффективной, она должна быть конкретной, искренней и отвечающей культурным нормам общества.
- Например, если ученик напишет интересное сочинение, похвалите его за то, что он использовал материал по пройденной теме (скажите: «Отличный переход от введения к основной части»). Обязательно говорите искренне и не хвалите ученика перед всем классом, если это вызывает у него неловкость.
- Важно хвалить не только результаты, но и усилия. Если ученик изо всех сил старается выполнить задание, оцените его усилия и подбодрите его не опускать руки.
-
3Призывайте учеников поощрять друг друга. Поощрение не должно исходить только от вас! Скажите ученикам, чтобы они хвалили друг друга, когда будут замечать позитивное поведение. Можно также ввести практику давать обратную связь друг другу.
- Например, попросите учеников дать обратную связь по поводу презентации их одноклассника.
-
Избегайте наказаний. Иными словами, не наказывайте учеников за плохое поведение — вместо этого поощряйте за хорошее. В противном случае это вызовет обиды и недоверие между вами и учеником, а также понизит самооценку ребят. При любой возможности заменяйте наказания на поощрения. [5] X Источник информации
- Например, если у вас есть непослушный ученик, старайтесь хвалить его за хорошее поведение вместо того, чтобы только отчитывать за плохое.
- Если вы вынуждены наказать ученика, сделайте это с глазу на глаз, чтобы не смущать его перед классом. Так вы дадите ему понять, что уважаете его как личность, даже если в данный момент вы расстроены его поведением.
Реклама
-
Узнайте ближе своих учеников. Ученики с большей охотой будут вести себя прилежно, если будут чувствовать, что учитель ценит их как личностей. Чтобы построить отношения со своими учениками, взаимодействуйте с ними в неформальных ситуациях (например, до и после занятий), а также используйте методы обучения, которые будут поощрять их делиться личными взглядами и опытом с классом. [6] X Источник информации
- Например, перед началом урока встаньте у двери и поприветствуйте каждого ученика по имени, когда он будет входить в помещение. В понедельник утром попросите ребят рассказать, что интересного они делали в выходные.
-
Делитесь своей жизнью с учениками. Выстраивание отношений — это улица с двусторонним движением. Недостаточно просто проявлять интерес к жизни учеников, важно также делиться аспектами своей жизни. Это поможет им почувствовать, что они знают вас как личность, а не только как авторитетное лицо. [7] X Источник информации
- Не переусердствуйте, делясь информацией. Например, если вы вернулись из отпуска с друзьями, можно рассказать о местах, которые вы посетили, но не стоит упоминать о выпивке или вечеринках.
-
Используйте юмор. Юмор крайне необходим для создания позитивной атмосферы в классе. Он поможет ученикам чувствовать себя комфортно и непринужденно. Внедрите юмор в план уроков и используйте его каждый день. [8] X Источник информации
- Например, начинайте каждое занятие с комикса. Так в комиксах «Кальвин и Хоббс» есть много поучительных ситуаций, которые можно обсудить с учениками.
- Обязательно шутите в позитивной манере и избегайте сарказма.
-
Проводите классные собрания. Классные собрания делают учеников более вовлеченными. Выделяйте время для еженедельного собрания класса, где ученики смогут свободно обсуждать, что значит наличие позитивной атмосферы в классе. [9] X Источник информации
- Начинайте собрание с обсуждения подобных вопросов: «Почему важно уважать культуру других людей?».
- Используйте свой авторитет как учителя, чтобы смягчать жаркие дискуссии. Поощряйте позитивные и конструктивные обсуждения.
-
Учите правилам и соблюдайте их. Ученики будут вести себя более уверенно, позитивно и расслабленно, если они будут знать, чего от них ожидают в классе. [10] X Источник информации
- Обязательно сделайте правила простыми для понимания. Например, вместо абстрактного: «Соблюдайте дисциплину», — скажите: «Не вставайте со своих мест, когда учитель говорит».
- Если вы позволите ученикам принять участие в создании правил, они сильнее заинтересуются ими и будут строже их соблюдать.
-
Наделите обязанностями каждого ученика. Когда у учеников есть обязанности в классе, они сильнее заинтересованы в поддержании позитивной атмосферы. Убедитесь, что каждый ребенок нес ответственность за определенные аспекты в классе.
- Например, если в вашем кабинете есть рыбки, можно назначить одного ученика ответственным за их кормление, а другого — ответственным за поддержание чистоты аквариума. [11] X Источник информации
- Следите, чтобы все ребята несли равные обязанности. Если вам не хватает задач, составьте посменный график.
-
7Развивайте разные навыки на занятиях. Важно соблюдать баланс во время уроков, чтобы ученики с различными интересами оставались вовлеченными в работу. Если на занятиях будут требоваться разные навыки, это поможет ребятам позитивно воспринимать материал. Некоторые виды деятельности могут быть сосредоточены на самоанализе, а другие — на развитии социальных навыков. Можно также внедрять темы из разных областей, вне зависимости от того, что вы преподаете.
- Например, попробуйте интегрировать искусство в урок естественных наук или географию в урок английского языка.
-
Соблюдайте порядок в классе. Как правило, в чистой и упорядоченной обстановке ученики более позитивны, продуктивны и расслаблены. Достаточно отводить пару минут в день на наведение порядка, что уже сыграет огромную роль для поддержания позитивной атмосферы в классе. [12] X Надежный источник Association for Supervision and Curriculum Development Перейти к источнику
- Храните вспомогательные материалы в разноцветных контейнерах с надписями. Например, можно хранить все краски и фломастеры в фиолетовой корзине, а конструктор — в желтой коробке.
- Позвольте ученикам поучаствовать в организации кабинета. Так они почувствуют себя хозяевами и будут активнее соблюдать порядок.
Реклама
Советы
- Время от времени устраивайте перерывы, чтобы ученики могли вернуться к поставленной задаче со свежим взглядом. Можно позволить им пообщаться, провести краткую медитацию или выполнить пару упражнений по растяжке или из курса йоги.
Реклама
Источники
- ↑ http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/sept08/vol66/num01/Seven-Strategies-for-Building-Positive-Classrooms.aspx
- ↑ http://www.teachmag.com/archives/7295
- ↑ http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/sept08/vol66/num01/Seven-Strategies-for-Building-Positive-Classrooms.aspx
- ↑ https://www.pearsonhighered.com/samplechapter/0132272350.pdf
- ↑ https://www.pearsonhighered.com/samplechapter/0132272350.pdf
- ↑ https://www.pearsonhighered.com/samplechapter/0132272350.pdf
- ↑ https://www.pearsonhighered.com/samplechapter/0132272350.pdf
- ↑ https://www.pearsonhighered.com/samplechapter/0132272350.pdf
- ↑ https://www.pearsonhighered.com/samplechapter/0132272350.pdf
Об этой статье
Эту страницу просматривали 13 272 раза.
Реклама
