Загрузить PDF
Загрузить PDF
Метод Корнелла — это широко распространенный метод ведения записей на основе материала лекций или книг, позволяющий лучше повторить и усвоить этот материал. Его автором является доктор Уолтер Пок из университета Корнелла. Этот метод помогает структурировать заметки, способствует активному запоминанию и улучшению учебных навыков, что ведет к росту успеваемости.
Шаги
-
Ваш бланк должен предназначаться исключительно для заметок в стиле Корнелла. Используете ли вы тетрадь или отдельные листы бумаги, хранящиеся вместе в скоросшивателе, вам следует отвести страницы только для конспектирования. Разделите каждый лист на несколько секций; каждая из них будет отведена под определенную цель.
-
Начертите горизонтальную линию в нижней части листа бумаги. Эта линия должна отделять примерно одну четверть страницы, на расстоянии около 5 см от нижнего края. Позже вы будете использовать этот раздел для обобщения своих заметок.
-
Начертите вертикальную линию вниз в левой части листа бумаги. Эта линия должна отстоять приблизительно на 6,5 см от левого края страницы. Она будет служить границей раздела для обзора ваших заметок.
-
Самый большой раздел страницы оставьте для записи заметок на лекции или при чтении. Этот раздел с правой стороны страницы должен предоставить вам достаточно пространства для важных моментов.
-
В поисках легкого пути найдите шаблон для заметок Корнелла в интернете. Если вам предстоит много конспектировать и/или вы желаете сэкономить время, вы можете найти пустые шаблоны для создания заметок в стиле Корнелла. Распечатайте пустые листы, и, чтобы ими воспользоваться, выполните те же действия.Реклама
-
В верхней части страницы укажите название предмета, дату и тему лекции или другого материала. Делайте это постоянно, и это поможет содержать конспекты в порядке и намного упростит обзор материала. [1] X Источник информации
-
Делайте заметки в самом большом разделе страницы. Во время прослушивания лекции или чтения текста делайте записи только с правой стороны страницы. [2] X Источник информации
- Включайте сюда информацию, которую преподаватель пишет на доске или показывает на слайдах.
-
Используйте заметки для активного слушания или чтения. Каждый раз, когда вам встречается важный момент, делайте о нем запись.
- Обращайте внимания на знаки, сигнализирующие о важной информации. Если преподаватель говорит что-нибудь вроде: «Три наиболее важных последствия X — это …», — или: «Есть две основные причины, почему X произошло», то это, вероятно, именно та информация, которую вам следует записывать в конспект.
- Если вы конспектируете лекцию, прислушивайтесь к моментам, которые акцентируются или повторяются, поскольку, скорее всего, они важны.
- Эти советы верны, если вы читаете текст и встречаете утверждения, аналогичные этим примерам. В учебниках зачастую ключевые термины выделяются жирным шрифтом, а иногда важная информация приводится в виде графиков и диаграмм.
-
Запомните — чем проще, тем лучше. Рассматривайте свои заметки в качестве плана лекции или прочитанного материала. Сосредоточьтесь на конспектировании только ключевых слов и моментов, так чтобы успевать за лекцией или чтением — позже у вас будет время для обзора и восполнения пробелов.
- Вместо того чтобы записывать полностью предложения, используйте маркированные списки, сокращения («орг-я» вместо «организация»), аббревиатуры («ЭА» вместо «экономический анализ»), условные обозначения (математические знаки вместо слов «равно», «больше», «меньше») и любые другие символы, которые вы выбрали для своего удобства. [3] X Источник информации
- К примеру, вместо того чтобы записывать полностью предложение: «В 1703 году Петр I основал Санкт-Петербург и приказал построить в нем первое здание, Петропавловскую крепость», — запишите просто: «1703 — Петр I осн-л СПб и построил П/Павл. крепость». Сокращения позволят успевать за преподавателем при записи важной информации.
-
Перефразируйте и излагайте основные мысли своими словами. Это позволит не только сэкономить время и место в тетради, но и частично усвоить материал уже во время лекции.
- Например, в лекции или книге говорится: «Для строительства Санкт-Петербурга Петр I пригласил инженеров, архитекторов, кораблестроителей и других работников из ряда европейских стран. Переселение этих представителей интеллигенции и квалифицированных рабочих в Санкт-Петербург придало ему атмосферу многонационального города, что соответствовало цели Петра сделать его „окном в Европу”». Не записывайте этот абзац слово в слово!
- Вместо этого перефразируйте: «Петр приглас. инженеров, архит., кораблестр. и др. со всей Европы; его план — СПб=окно в Европу».
-
Оставьте место, начертите линию или начните новую страницу, если вы переходите к новой теме. Это поможет вам не только мысленно привести материал в порядок, но и сосредоточиться на изучении различных частей, когда вам это понадобится.
-
Записывайте любые возникающие вопросы, когда вы слушаете лекцию или читаете. Если вы чего-то не понимаете или хотите узнать больше по определенному вопросу, кратко запишите это в заметках. Эти вопросы помогут глубже понять тему, и, соответственно, лучше усвоить материал, а также пригодятся в дальнейшем.
- Например, если вы делали заметки по истории Санкт-Петербурга, как в вышеуказанных примерах, вы можете оставить заметку: «Почему Петр не мог нанять русских инженеров?»
-
Редактируйте свои заметки как можно скорее. Если в каком-то месте их трудно прочесть или кажется, что они не имеют смысла, внесите исправления, пока материал еще свеж в вашей памяти. [4] X Источник информацииРеклама
-
Резюмируйте ключевые моменты. Из правой колонки выберите основные идеи или ключевые факты и в левой колонке напишите их сокращенные варианты. Сделайте это как можно скорее. Анализ материала в течение дня или около того после лекции или его прочтения позволяет существенно улучшить запоминание.
- Подчеркивайте основные мысли в правой колонке, чтобы вам было легче их выявить. Если вы визуал, можете использовать выделение цветом или даже цветовое кодирование.
- Вычеркивайте ненужную информацию. Помимо прочего, эта система хороша тем, что с ее помощью вы научитесь выделять принципиально важную информацию и отбрасывать несущественную. Учитесь определять, какая информация вам не понадобится.
-
В левой колонке напишите вопросы, которые могут быть заданы. Работая с конспектом с правой стороны, подумайте о вопросах, которые могут возникнуть на экзамене, и запишите их слева. Впоследствии они пригодятся вам при подготовке.
- Например, если в правом разделе вы записали: «1703 — Петр I осн-л СПб и построил П/Павл. крепость», то в левом разделе вы можете написать вопрос: «Почему П/Павл. креп. была 1-м зданием в СПб?»
- Вы можете записать более сложные вопросы, на которые нет ответов в ваших заметках, как например: «Почему…?», «Что бы произошло, если …?» — или: «Каковы были последствия…?» (к примеру: «Как повлиял на Россию перенос столицы из Москвы в Санкт-Петербург?»). Это поможет углубить знания по изучаемому материалу.
-
Обобщите основные идеи в нижнем разделе страницы. Это поможет прояснить всю записанную информацию. Обобщить самое основное своими словами — это хороший способ проверить, все ли вы поняли. Если вы сумели обобщить страницу заметок, значит, вы стоите на правильном пути к усвоению материала. Вы можете задать себе вопрос: «Как бы я объяснил этот материал кому-нибудь еще?»
- Часто преподаватель начинает занятие с обзора сегодняшнего материала, например: «Сегодня мы рассмотрим A, B, и C». Аналогично — разделы учебника зачастую включают в себя введения, обобщающие основные моменты. Вы можете воспользоваться такими обзорами в качестве руководства для заметок, и рассмотрите их в качестве варианта обобщения, которое вы будете писать внизу своей страницы заметок. Включите дополнительную информацию, которая кажется вам важной или, по вашему мнению, заслуживает особого внимания при изучении.
- Всего лишь нескольких предложений, как правило, вполне достаточно для обобщения страницы. Если это необходимо, включите в заключительный раздел все важные формулы, уравнения, диаграммы и так далее.
- Если вам не удается обобщить какую-то часть материала, воспользуйтесь своими заметками, чтобы определить, где их нужно доработать, или узнайте больше информации у преподавателя.
Реклама
-
Прочтите свои заметки. Сосредоточьтесь на левой колонке и резюме в нижней части. В них содержатся самые важные моменты, которые вам понадобятся для задания или на экзамене. [5] X Источник информации
- При просмотре, если хотите, можете подчеркнуть или выделить маркером самые важные моменты.
-
Используйте заметки для проверки своих знаний. Закройте рукой или другим листом бумаги правую сторону страницы (колонка для записи заметок). Проверяйте себя, давая ответы на те потенциальные вопросы, которые вы включили в левую колонку. Затем откройте правую сторону и проверьте, как вы усвоили материал.
- Также вы можете попросить друга проверить вас по вашим заметкам с помощью левой колонки; точно так же можете проверить и его.
-
Просматривайте свои заметки как можно чаще. Просмотр на протяжении периода времени вместо зубрежки перед самым экзаменом позволит существенно улучшить запоминание и углубить понимание материала. С помощью эффективных заметок, сделанных с применением системы Корнелла, вы сможете учиться успешно и с минимальным стрессом.Реклама
Советы
- Система заметок Корнелла больше всего подходит для предметов, которые основаны на четко определенных темах и представлены в последовательном или ином логическом порядке. Для предмета, в котором часто смещаются темы и меняются методы, лучше попробовать другой метод конспектирования. [6] X Источник информации
Реклама
Источники
- ↑ http://coe.jmu.edu/learningtoolbox/cornellnotes.html
- ↑ http://www.businessinsider.com/the-best-way-to-take-notes-2014-12
- ↑ http://coe.jmu.edu/learningtoolbox/cornellnotes.html
- ↑ https://shp.utmb.edu/asa/Forms/cornell%20note%20taking%20system.pdf
- ↑ http://coe.jmu.edu/learningtoolbox/cornellnotes.html
- ↑ http://faculty.bucks.edu/specpop/Cornl-ex.htm
Реклама
